提高英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力的策略和技巧

許憶忠

摘 要： 學(xué)習(xí)英語(yǔ)重在學(xué)以致用，即能用英語(yǔ)進(jìn)行交際，而聽(tīng)是人們言語(yǔ)交際能力的重要方面。我們聽(tīng)懂英語(yǔ)首先是感知其言語(yǔ)聲波，然后再理解言語(yǔ)意義，最終獲得其言語(yǔ)信息。這是一個(gè)由語(yǔ)音到語(yǔ)義、先表層結(jié)構(gòu)后深層結(jié)構(gòu)、由表及里的復(fù)雜的心理語(yǔ)言感知過(guò)程。因此，提高英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力對(duì)學(xué)英語(yǔ)顯得格外重要。本文分析了中考英語(yǔ)聽(tīng)力考試的題型及其特點(diǎn)；論述了提高英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力的策略和技巧；還闡述了聽(tīng)力技能訓(xùn)練過(guò)程中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：聽(tīng)力特點(diǎn) 理解能力 策略技巧 注意問(wèn)題

中圖分類號(hào)：G633.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2016）06-0203-01

一、中考聽(tīng)力測(cè)試的題型及特點(diǎn)

中考聽(tīng)力測(cè)試的題型在不同省份或同一省份的不同地區(qū)都是不一樣的，甚至相差較大。我們?nèi)鞯貐^(qū)最近幾年中考聽(tīng)力測(cè)試的題型包括以下幾種題型，一是看圖聽(tīng)句子，二是聽(tīng)對(duì)話，三是聽(tīng)短文（包括兩大題：選擇正確答案和完成表格）。

聽(tīng)對(duì)話包括一問(wèn)一答的小對(duì)話和長(zhǎng)對(duì)話。在聽(tīng)對(duì)話時(shí)測(cè)試以下信息：確定身份、地點(diǎn)；弄清事實(shí)情況；確認(rèn)講話的目的；理解言外之意。

短文大致可以分為故事和演講兩大類。故事主要是敘述事情，測(cè)試時(shí)常在時(shí)空順序、情節(jié)、事實(shí)細(xì)節(jié)、幽默點(diǎn)或寓意等方面設(shè)問(wèn)；演講作為一種主要的口頭表達(dá)方式，既可以是一般性情況介紹，也可以是知識(shí)性專題講座，涉及的內(nèi)容十分廣泛。測(cè)試時(shí)常在演講的主題或中心思想、演講中提到的事實(shí)細(xì)節(jié)以及演講者的觀點(diǎn)、看法等方面設(shè)問(wèn)。

二、提高英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力的策略

1.幫助學(xué)生克服心理障礙

學(xué)生的心理障礙主要表現(xiàn)在聽(tīng)錄音時(shí)心理過(guò)于緊張。就需要教師要讓學(xué)生多聽(tīng)，要針對(duì)所聽(tīng)的材料設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)，使聽(tīng)有針對(duì)性和目的性。設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)應(yīng)遵循從整體到細(xì)節(jié)、由易到難的原則，長(zhǎng)期訓(xùn)練，將有助于培養(yǎng)學(xué)生臨場(chǎng)不亂的心理素質(zhì)。

2.幫助學(xué)生克服語(yǔ)言障礙

首先，應(yīng)讓學(xué)生注意音素區(qū)別，提高辨音能力。為此必須加強(qiáng)音素的發(fā)音練習(xí)，同時(shí)還要注意單詞的重音。如果學(xué)生不注意單詞的正確讀音，那么會(huì)影響聽(tīng)力理解。所以，在教學(xué)過(guò)程中，教師要對(duì)一些容易的音素進(jìn)行辨析，突破語(yǔ)音關(guān)。

第二，要學(xué)生熟悉音變現(xiàn)象，培養(yǎng)正確語(yǔ)感。聽(tīng)英語(yǔ)時(shí)，因?yàn)樵谟⒄Z(yǔ)口語(yǔ)的快速語(yǔ)流中，一些音素發(fā)生了類似同化、連讀、略讀、弱讀、失去爆破等音變現(xiàn)象。熟悉這些音變現(xiàn)象，將有助于學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)感。

第三，充分利用語(yǔ)境，正確理解詞義。由于同音異義和一詞多義的語(yǔ)言現(xiàn)象，有些單詞或詞組我們即使聽(tīng)清楚了，也很難確定正確意思。這就要求學(xué)生會(huì)利用語(yǔ)境來(lái)正確理解聽(tīng)力內(nèi)容，聯(lián)系上下文關(guān)系是確定和理解言語(yǔ)的關(guān)鍵所在。

第四，熟悉表達(dá)不同功能的句型和結(jié)構(gòu)。由于社會(huì)對(duì)語(yǔ)言的影響，人們?cè)诓煌膱?chǎng)合對(duì)不同的對(duì)象使用的話語(yǔ)不也相同。熟悉和了解一些常用的日常用語(yǔ)，我們就可以迅速確定說(shuō)話人的身份、職業(yè)，并且明白說(shuō)話人的意圖。

3.幫助學(xué)生克服文化障礙

英語(yǔ)對(duì)話談?wù)摰脑掝}十分廣泛，如問(wèn)路、購(gòu)物、看病、約會(huì)等，涉及到英美日常生活的方方面面。由于文化背景不同，有些差異在英語(yǔ)對(duì)話中或多或少地體現(xiàn)出來(lái)。因此，熟悉英美文化背景知識(shí)，對(duì)我們聽(tīng)懂英語(yǔ)對(duì)話是非常必要的。

4.培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣

朗讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的一種特殊手段，它的優(yōu)勢(shì)在于它對(duì)語(yǔ)言材料的音形義都給予重視，而音又被放到突出地位。通過(guò)把所讀材料的音念出聲來(lái)在大腦中留下完整的形象，經(jīng)過(guò)大量的反復(fù)朗讀，才能領(lǐng)悟語(yǔ)句之間的內(nèi)在聯(lián)系。久而久之，學(xué)生就能自覺(jué)地認(rèn)識(shí)和掌握語(yǔ)言的內(nèi)在聯(lián)系。朗讀訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，而語(yǔ)感反過(guò)來(lái)又會(huì)提升學(xué)生聽(tīng)力水平。在聽(tīng)力或其它英語(yǔ)技能測(cè)試中，學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生往往是憑借語(yǔ)感來(lái)解決一些難題的。

5.加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，精聽(tīng)和泛聽(tīng)相結(jié)合

英語(yǔ)中有這樣一句格言：Practice makes perfect.也就是說(shuō)要通過(guò)大量的反復(fù)的練習(xí)，才能夠提高聽(tīng)力理解水平。在訓(xùn)練過(guò)程中，可以采用精聽(tīng)和泛聽(tīng)相結(jié)合。在精聽(tīng)時(shí)，可讓學(xué)生邊聽(tīng)邊復(fù)述所聽(tīng)的內(nèi)容，聽(tīng)說(shuō)結(jié)合。因?yàn)閺男睦淼慕嵌戎v，口語(yǔ)活動(dòng)往往能形成一個(gè)平等的信息交換過(guò)程，心理負(fù)擔(dān)較小，學(xué)生能夠輕松地聽(tīng)。在泛聽(tīng)訓(xùn)練中，盡可能多地讓學(xué)生接觸各種不同的聽(tīng)力材料，可難可易，使學(xué)生熟悉各種語(yǔ)境，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的感知能力。

三、聽(tīng)力應(yīng)試技巧

1.做好心理上的準(zhǔn)備，克服焦慮情緒。在聽(tīng)錄音之前，學(xué)生微閉雙眼并做深呼吸有助于減輕情緒焦慮的程度。鼓勵(lì)學(xué)生相信自己，在聽(tīng)的過(guò)程中把注意力集中在整體內(nèi)容上，不要被一、兩個(gè)生詞所嚇倒。

2.聽(tīng)前要預(yù)覽、預(yù)測(cè)。聽(tīng)力訓(xùn)練開(kāi)始前幾分鐘，把題目要求及所給選項(xiàng)迅速地瀏覽一遍，并盡可能地根據(jù)選項(xiàng)預(yù)測(cè)可能提出的問(wèn)題，這樣就使聽(tīng)力活動(dòng)成為有目的、有選擇的學(xué)習(xí)了。

3.邊聽(tīng)邊記，強(qiáng)化記憶。聽(tīng)力材料播放時(shí)，要記錄聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵詞，特別是要記錄與大意及一些重要細(xì)節(jié)有關(guān)的詞語(yǔ)。另外，為了提高記錄速度，可教學(xué)生使用一些常用的縮略形式和符號(hào)，也可讓學(xué)生自創(chuàng)一些縮寫符號(hào)進(jìn)行筆記。

4.抓住要點(diǎn)，領(lǐng)悟短文大意。在聽(tīng)的過(guò)程中要分主次，區(qū)別對(duì)待。在了解了大意的基礎(chǔ)上，把注意力集中在與主題及所提問(wèn)題有關(guān)的內(nèi)容上，對(duì)于文中出現(xiàn)的生詞，如果不會(huì)影響對(duì)全文的理解，就不要去深究。另外，還要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文聯(lián)系猜測(cè)詞義。

四、聽(tīng)力技能訓(xùn)練中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

1.擺脫母語(yǔ)的干擾。英語(yǔ)口語(yǔ)的語(yǔ)速是很快的，所以同學(xué)們必須要有很快的反應(yīng)能力，直接用英語(yǔ)思維、理解材料意義。

2.脫離課本，聚精會(huì)神地聽(tīng)。有的學(xué)生在聽(tīng)時(shí)總是離不開(kāi)書(shū)本，或是聽(tīng)前瀏覽一遍，或是邊聽(tīng)邊看，認(rèn)為這樣有助于理解。實(shí)際上，這樣的理解是靠視覺(jué)的幫助，而不是靠語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等信號(hào)，這樣做不利于聽(tīng)力水平的提高。

3.聽(tīng)說(shuō)并進(jìn)，反復(fù)練習(xí)?！奥?tīng)說(shuō)”包括兩層意思，聽(tīng)為了理解，說(shuō)為了表達(dá)。聽(tīng)的能力增強(qiáng)了，為流利而準(zhǔn)確地表達(dá)創(chuàng)造了良好的條件，而說(shuō)的能力的提高，又會(huì)反過(guò)來(lái)促進(jìn)聽(tīng)力水平提高。

綜上所述，英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力的提高是一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的過(guò)程，不是一朝一夕能解決得了的，但也不是遙不可及的。只要我們掌握了恰當(dāng)?shù)穆?tīng)力策略和技巧，并能堅(jiān)持不懈地進(jìn)行大量的訓(xùn)練，肯定會(huì)不斷地提高聽(tīng)力理解水平，并促進(jìn)其它語(yǔ)言技能和綜合言語(yǔ)能力的提高。

參考文獻(xiàn)

[1]李磊、王優(yōu)《英語(yǔ)聽(tīng)力點(diǎn)金術(shù)》， 武漢測(cè)繪科技大學(xué)出版社 ， 1998年

[2]威廉-里弗斯[英] ，“如何提高外語(yǔ)聽(tīng)力水平”（王家芝編譯，附于《中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)方法實(shí)用全書(shū)》）

[3]肖建壯《英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略》， 現(xiàn)代出版社 ， 1997年