把小學(xué)英語融入我們的生活

赤來曲宗

【摘 要】陶行知的”生活即教育”，”在生活里找教育，為生活而教育”，”知識來自于生活，記載于書本”.這一教學(xué)思想跟今天的小學(xué)英語教學(xué)生活化不謀而合。

【關(guān)鍵詞】挖掘生活；教學(xué)活動；聯(lián)系生活

當(dāng)今信息化的社會生活和全球化的經(jīng)濟，使英語的重要性日益突出.英語作為使用國家最多的語言，集中記載著人類社會發(fā)展的前沿尖端科技知識.在我國學(xué)習(xí)掌握第二語言英語很多時候是不二的選擇，時代在呼喚我國高效的英語教學(xué).而英語教學(xué)的生活化，尤其是小學(xué)英語教學(xué)的生活化，也是高效英語教學(xué)的有效途徑之一.為此筆者在農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)生活化方面作了一定的探索，悟出的見解如下：

一、挖掘生活化的教學(xué)內(nèi)容

（一）挖掘?qū)W生自身的生活內(nèi)容

學(xué)生自身的生活內(nèi)容包括姓名、年齡、性別、胖瘦、愛好、性格等許多方面.教師教學(xué)時整合教材內(nèi)容，通過豐富多樣的形式，讓學(xué)生學(xué)會表達的方式.如”My name is Li Ping.”“I'm from China.”“I am ten.”“I am quiet.”“I have got a round face and black eyes.”“ I can speak English.”“My favourite colour is pink.”等.

（二）挖掘?qū)W生的家庭生活內(nèi)容

家是學(xué)生最熟悉、最溫馨的地方.因此家庭成員、職業(yè)、居住狀況、家居擺設(shè)等都是學(xué)生急于了解的教學(xué)內(nèi)容.每一項內(nèi)容老師都可以進行拓展.例如，讓學(xué)生帶著全家福的照片來學(xué)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞，他們很感興趣，愿意主動學(xué)習(xí)與表達，并互相進行交流：”This is my grandpa .He is old.”… “This is me.I sometimes watch science fiction films.”“My room is small，But It's clean.”

（三）挖掘?qū)W生的校園生活內(nèi)容

學(xué)生一周有五天時間，每天有近6小時是在校園里度過的，在這個大家庭里，他們一起學(xué)習(xí)、生活、運動，從中結(jié)識很多好朋友，認(rèn)識許多老師.校園的室內(nèi)設(shè)施像desk，chair，blackboard，window，floor，classroom等等的表述，都是學(xué)生很想學(xué)到的語言.老師利用這一學(xué)校生活，教會他們更多的詞匯和句子，比如，” Miss Li is my English teacher.She is young and very nice.”“In my English lessons I like the songs best.”等.

（四）挖掘?qū)W生居住的村屯生活內(nèi)容

挖掘?qū)W生所見所聞所感的村屯生活，選擇鄰里伙伴、家禽家畜、商店代銷、青山綠水、田園風(fēng)光、風(fēng)土民情等內(nèi)容進行教學(xué)，讓孩子們學(xué)習(xí)常見的動植物、食物和飲料的詞匯和”How many...？”“There are/is …”“How much is it？”“Five yuan.”“What's your favourite animal？”“Do you like bananas？”等句型.如此一來，學(xué)生既能滿足學(xué)習(xí)欲望，又能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.

二、彰顯生活化的課堂教學(xué)活動

《新英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師”創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與.”因此老師在教學(xué)過程中應(yīng)盡可能不斷地用英語知識來演繹生活、是英語教學(xué)融入生活。

（一）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，巧設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境

利用教材中小學(xué)生熟悉的日常生活的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使抽象的單詞變得更加直觀，使英語的學(xué)習(xí)過程更具趣味性.如教學(xué)smile，cry，happy，sad，sun，moon，run，jump等單詞，可借助表情、神態(tài)或動作進行教學(xué).這樣一來，學(xué)生就把周圍的事物和生活中的事物與課堂知識的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來.

（二）從學(xué)生最近發(fā)展區(qū)開展活動、游戲

在課堂教學(xué)過程中，教師根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗整合教學(xué)內(nèi)容，可以把自己的教育意圖隱蔽在友好的、毫無拘束的氛圍中。

（三）模擬生活場景，加強會話訓(xùn)練

語言學(xué)家克魯姆說過：”成功的外語課堂教學(xué)應(yīng)該是創(chuàng)造更多的情景，讓學(xué)生有機會用自己已學(xué)到的語言材料.”

三、作業(yè)設(shè)計生活化，聯(lián)系生活促發(fā)展

新課標(biāo)把”激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣”，幫助學(xué)生”養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，加強自我管理和自我評價”“發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力、創(chuàng)新精神和實踐能力”作為英語教學(xué)的基本任務(wù).因此教師設(shè)計趣味性、實用性、創(chuàng)造性的課外作業(yè)，既能鞏固所學(xué)，又能溫故知新；既能提升交際能力，又能使學(xué)生深入生活.因此，教師可以設(shè)計如下的生活化作業(yè)：1、交流性作業(yè)；2、習(xí)得性作業(yè)；3、操作性作業(yè)；4、探究性作業(yè)；5、 創(chuàng)造性作業(yè).以此提高課堂教學(xué)之后的英語學(xué)習(xí)效率。

總之，小學(xué)英語教學(xué)生活化是新課標(biāo)強調(diào)”在做中學(xué)、在學(xué)中用”的最好體現(xiàn)，生活化教學(xué)使教學(xué)活動置于真實的生活背景之中，激發(fā)學(xué)生聽、說、讀、寫的強烈愿望，而且使學(xué)生在學(xué)會用英語做事的同時，學(xué)會了做人，把創(chuàng)新精神與實踐能力有機結(jié)合起來，對提高小學(xué)高效的英語教學(xué)有著舉足輕重的作用，對提高小學(xué)生的英語素質(zhì)有著深遠的影響。