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    把小學(xué)英語融入我們的生活

    2016-10-21 05:11:29赤來曲宗
    成長·讀寫月刊 2016年6期
    關(guān)鍵詞:聯(lián)系生活教學(xué)活動

    赤來曲宗

    【摘 要】陶行知的”生活即教育”,”在生活里找教育,為生活而教育”,”知識來自于生活,記載于書本”.這一教學(xué)思想跟今天的小學(xué)英語教學(xué)生活化不謀而合。

    【關(guān)鍵詞】挖掘生活;教學(xué)活動;聯(lián)系生活

    當(dāng)今信息化的社會生活和全球化的經(jīng)濟,使英語的重要性日益突出.英語作為使用國家最多的語言,集中記載著人類社會發(fā)展的前沿尖端科技知識.在我國學(xué)習(xí)掌握第二語言英語很多時候是不二的選擇,時代在呼喚我國高效的英語教學(xué).而英語教學(xué)的生活化,尤其是小學(xué)英語教學(xué)的生活化,也是高效英語教學(xué)的有效途徑之一.為此筆者在農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)生活化方面作了一定的探索,悟出的見解如下:

    一、挖掘生活化的教學(xué)內(nèi)容

    (一)挖掘?qū)W生自身的生活內(nèi)容

    學(xué)生自身的生活內(nèi)容包括姓名、年齡、性別、胖瘦、愛好、性格等許多方面.教師教學(xué)時整合教材內(nèi)容,通過豐富多樣的形式,讓學(xué)生學(xué)會表達的方式.如”My name is Li Ping.”“I'm from China.”“I am ten.”“I am quiet.”“I have got a round face and black eyes.”“ I can speak English.”“My favourite colour is pink.”等.

    (二)挖掘?qū)W生的家庭生活內(nèi)容

    家是學(xué)生最熟悉、最溫馨的地方.因此家庭成員、職業(yè)、居住狀況、家居擺設(shè)等都是學(xué)生急于了解的教學(xué)內(nèi)容.每一項內(nèi)容老師都可以進行拓展.例如,讓學(xué)生帶著全家福的照片來學(xué)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞,他們很感興趣,愿意主動學(xué)習(xí)與表達,并互相進行交流:”This is my grandpa .He is old.”… “This is me.I sometimes watch science fiction films.”“My room is small,But It's clean.”

    (三)挖掘?qū)W生的校園生活內(nèi)容

    學(xué)生一周有五天時間,每天有近6小時是在校園里度過的,在這個大家庭里,他們一起學(xué)習(xí)、生活、運動,從中結(jié)識很多好朋友,認(rèn)識許多老師.校園的室內(nèi)設(shè)施像desk,chair,blackboard,window,floor,classroom等等的表述,都是學(xué)生很想學(xué)到的語言.老師利用這一學(xué)校生活,教會他們更多的詞匯和句子,比如,” Miss Li is my English teacher.She is young and very nice.”“In my English lessons I like the songs best.”等.

    (四)挖掘?qū)W生居住的村屯生活內(nèi)容

    挖掘?qū)W生所見所聞所感的村屯生活,選擇鄰里伙伴、家禽家畜、商店代銷、青山綠水、田園風(fēng)光、風(fēng)土民情等內(nèi)容進行教學(xué),讓孩子們學(xué)習(xí)常見的動植物、食物和飲料的詞匯和”How many...?”“There are/is …”“How much is it?”“Five yuan.”“What's your favourite animal?”“Do you like bananas?”等句型.如此一來,學(xué)生既能滿足學(xué)習(xí)欲望,又能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.

    二、彰顯生活化的課堂教學(xué)活動

    《新英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師”創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,吸引和組織他們積極參與.”因此老師在教學(xué)過程中應(yīng)盡可能不斷地用英語知識來演繹生活、是英語教學(xué)融入生活。

    (一)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,巧設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境

    利用教材中小學(xué)生熟悉的日常生活的學(xué)習(xí)內(nèi)容,使抽象的單詞變得更加直觀,使英語的學(xué)習(xí)過程更具趣味性.如教學(xué)smile,cry,happy,sad,sun,moon,run,jump等單詞,可借助表情、神態(tài)或動作進行教學(xué).這樣一來,學(xué)生就把周圍的事物和生活中的事物與課堂知識的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來.

    (二)從學(xué)生最近發(fā)展區(qū)開展活動、游戲

    在課堂教學(xué)過程中,教師根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗整合教學(xué)內(nèi)容,可以把自己的教育意圖隱蔽在友好的、毫無拘束的氛圍中。

    (三)模擬生活場景,加強會話訓(xùn)練

    語言學(xué)家克魯姆說過:”成功的外語課堂教學(xué)應(yīng)該是創(chuàng)造更多的情景,讓學(xué)生有機會用自己已學(xué)到的語言材料.”

    三、作業(yè)設(shè)計生活化,聯(lián)系生活促發(fā)展

    新課標(biāo)把”激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣”,幫助學(xué)生”養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,加強自我管理和自我評價”“發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力、創(chuàng)新精神和實踐能力”作為英語教學(xué)的基本任務(wù).因此教師設(shè)計趣味性、實用性、創(chuàng)造性的課外作業(yè),既能鞏固所學(xué),又能溫故知新;既能提升交際能力,又能使學(xué)生深入生活.因此,教師可以設(shè)計如下的生活化作業(yè):1、交流性作業(yè);2、習(xí)得性作業(yè);3、操作性作業(yè);4、探究性作業(yè);5、 創(chuàng)造性作業(yè).以此提高課堂教學(xué)之后的英語學(xué)習(xí)效率。

    總之,小學(xué)英語教學(xué)生活化是新課標(biāo)強調(diào)”在做中學(xué)、在學(xué)中用”的最好體現(xiàn),生活化教學(xué)使教學(xué)活動置于真實的生活背景之中,激發(fā)學(xué)生聽、說、讀、寫的強烈愿望,而且使學(xué)生在學(xué)會用英語做事的同時,學(xué)會了做人,把創(chuàng)新精神與實踐能力有機結(jié)合起來,對提高小學(xué)高效的英語教學(xué)有著舉足輕重的作用,對提高小學(xué)生的英語素質(zhì)有著深遠的影響。

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