異彩紛呈之小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課

林益莉

【摘 要】隨著十三五計(jì)劃的開(kāi)局，中國(guó)作為世界人口強(qiáng)國(guó)，提高人員素質(zhì)必須要從幼小人群抓起，從根上解決包括文化素質(zhì)、身體素質(zhì)等方面的教育問(wèn)題則成為了小學(xué)教育工作者尤為關(guān)心的話題。除了文化課程的教育工作，小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)立，不僅僅代表一種全新課程的開(kāi)啟，同時(shí)如何將其開(kāi)展的異彩紛呈也成為了目前教育工作者有待解決的問(wèn)題。本文旨在對(duì)“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”的探索入手，結(jié)合實(shí)際工作拋磚引玉的提出一些自己的看法，希望對(duì)現(xiàn)有的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)展提供一定的理論支持與參考意見(jiàn)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；綜合實(shí)踐；課程；研究

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課涵蓋了以文化課程為基礎(chǔ)的體驗(yàn)實(shí)踐、應(yīng)用實(shí)踐等多種內(nèi)容，其目的在于讓學(xué)生在這類(lèi)課程中學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)、思考甚至獨(dú)立面對(duì)問(wèn)題從容解決。由于課程參與者年齡的原因，這就要求在小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)展過(guò)程中，必須要具有趣味性、簡(jiǎn)易型、可操作性、開(kāi)放性等特征。科任老師必須學(xué)會(huì)引導(dǎo)小學(xué)生，在觀察、實(shí)踐、參與的環(huán)節(jié)中積極參與，真正達(dá)到培養(yǎng)、開(kāi)發(fā)小學(xué)階段學(xué)生的實(shí)踐能力與自主創(chuàng)新能力。

一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)及實(shí)踐

針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)，小學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)目的在于使得孩子們通過(guò)實(shí)踐來(lái)得到傳統(tǒng)授課中得不到的知識(shí)與素質(zhì)提升，從而挖掘?qū)W生們的潛在個(gè)性化發(fā)展、培養(yǎng)豐富的情感表達(dá)能力。下面就結(jié)合實(shí)際操作，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)總結(jié)如下：

（一）使學(xué)生通過(guò)個(gè)人興趣的探索，來(lái)積極投身于實(shí)踐課程當(dāng)中。無(wú)論是側(cè)重于哪種形式的實(shí)踐課程，它的設(shè)計(jì)必須得從學(xué)生興趣出發(fā)，圍繞孩子們的心理特點(diǎn)，將他們平日里了解、熟知的事情當(dāng)做起點(diǎn)，從而把學(xué)生們帶進(jìn)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中。

（二）通過(guò)邏輯及對(duì)事物的觀察能力養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)際應(yīng)用及分析能力。我們知道，作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的重要項(xiàng)目，指定性領(lǐng)域的實(shí)踐活動(dòng)課程要求教師能夠?qū)⒖菰锏膶W(xué)科進(jìn)行改革，有機(jī)融合在實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)延伸、組合學(xué)科內(nèi)容，最終帶動(dòng)學(xué)生對(duì)目標(biāo)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。例如“奇妙的拼圖”這節(jié)課，教師綜合相關(guān)學(xué)科，對(duì)主題課課程進(jìn)行設(shè)計(jì)。先將浙江省的地圖進(jìn)行拼裝，將全班分為5組，分別請(qǐng)每個(gè)組對(duì)省內(nèi)不同城市的特點(diǎn)進(jìn)行搶答，通過(guò)不同城市的風(fēng)土人情，列舉各個(gè)城市的特點(diǎn)及傳說(shuō)。并將各個(gè)城市內(nèi)的特產(chǎn)以虛擬圖片的形式進(jìn)行“跳騷市場(chǎng)”的模擬市場(chǎng)演練，相信這節(jié)豐富的實(shí)踐課過(guò)后，孩子們的動(dòng)手能力及團(tuán)隊(duì)合作能力、表達(dá)能力、地理認(rèn)知能力都將得到大幅度提升。再比如，將語(yǔ)文與綜合實(shí)踐課程相結(jié)合，教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)用VCR，并通過(guò)學(xué)生分組形式來(lái)拍攝他們眼中的社會(huì)或者自然現(xiàn)象，然后利用學(xué)校的電教設(shè)備進(jìn)行播放，通過(guò)這種實(shí)踐活動(dòng)來(lái)引發(fā)高年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)、自然的認(rèn)知。

（三）從自然資源入手，培養(yǎng)學(xué)生多角度的觀察能力。這項(xiàng)實(shí)踐課程的目標(biāo)在于通過(guò)孩子們的雙眼及教師的引導(dǎo)，能夠在社會(huì)、大自然的觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而提高同學(xué)們對(duì)自然、社會(huì)的觀察力。例如，將整個(gè)班級(jí)分為六組，為每組學(xué)生發(fā)一枚種子，在告知該種子是什么的前提下指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行種植。平日做好成長(zhǎng)日記，定期組織一次實(shí)踐活動(dòng)課，讓每組的成員根據(jù)成長(zhǎng)日記來(lái)講述這段時(shí)間，所負(fù)責(zé)的植物成長(zhǎng)狀態(tài)及遇到的問(wèn)題。通過(guò)這種方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、對(duì)新鮮事物的理解、掌控能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力。

二、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課對(duì)教師的要求

想要做好一堂異彩紛呈的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，不僅要在課程設(shè)計(jì)上別具心裁，還要有組織教師做好自身的準(zhǔn)備工作。要求做好如下幾點(diǎn)：首先，教師必須放低姿態(tài)，不能以自己僅僅是是長(zhǎng)者、是授教解惑的孔圣人身份出現(xiàn)，現(xiàn)代化實(shí)踐活動(dòng)課要求老師能夠成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、探索伙伴，而不是簡(jiǎn)單的照本宣科。

其次，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教具及教案準(zhǔn)備必須囊括開(kāi)放性、綜合性。在條件允許的前提下，邀請(qǐng)本次實(shí)踐活動(dòng)課所涉及的幾門(mén)學(xué)科的老師一起商討教具、教案的準(zhǔn)備工作，使得課程設(shè)計(jì)及準(zhǔn)備工作不偏科、不漏項(xiàng)。再次，注重課程設(shè)計(jì)的具體化。我們教育工作者倡導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容的多樣化、綜合化但這并不是指要在一堂綜合實(shí)踐活動(dòng)課必須包羅萬(wàn)象，我們必須有所側(cè)重，特別是讓低年級(jí)的小學(xué)生不要走進(jìn)對(duì)本次活動(dòng)的目標(biāo)性不明確的誤區(qū)。最后，要利用小學(xué)階段各個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，充分滿足綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中對(duì)于拓展、合作等角度的綜合提升，加強(qiáng)各學(xué)科老師的配合。將授課效果開(kāi)發(fā)到最大化。

三、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課對(duì)學(xué)生的要求

由于小學(xué)生年齡較低，缺乏很多自主性及主觀能動(dòng)性，實(shí)踐活動(dòng)課雖然主張自由、活潑的互動(dòng)、學(xué)習(xí)氛圍，但也必須對(duì)學(xué)生、特別是低年級(jí)的學(xué)生有所約束。其次要求通過(guò)教師的引發(fā)、指導(dǎo)，學(xué)生積極參與課程設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中。最后便是要求輔導(dǎo)老師鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)每一次的綜合實(shí)踐活動(dòng)課進(jìn)行日志式的記錄，通過(guò)這一過(guò)程，不僅會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的記憶能力，還能培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力以及寫(xiě)作能力。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，在我國(guó)小學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程還處于剛剛起步階段，還有很多的問(wèn)題需要解決掉，這個(gè)課程的建立不僅僅代表著我國(guó)教育從傳統(tǒng)的填鴨式教育逐步向國(guó)家化的素質(zhì)教育、綜合教育過(guò)度，更多的還意味著一種觀念、一種理念的形成與發(fā)展。只要我們?cè)谶@場(chǎng)革命中及時(shí)改變觀念、不斷提高自身的知識(shí)水平及創(chuàng)新能力，一切以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)、以學(xué)生的知識(shí)需要為核心，那么實(shí)現(xiàn)異彩紛呈的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科，也將志在必得。

參考文獻(xiàn)：

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