淺談農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的賞識(shí)教育

【摘 要】師愛(ài)是由教師的理智感，責(zé)任感和道德感凝聚而成的一種高尚情操。它滲透于語(yǔ)文教學(xué)之中。要上好一節(jié)語(yǔ)文課并不容易，不僅要教孩子讀好書(shū)，更要教孩子做好人。教師必須采取賞識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由安定的心理環(huán)境。走進(jìn)孩子的心靈，把對(duì)孩子的賞識(shí)轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力。

【關(guān)鍵詞】師愛(ài)；賞識(shí)；心理環(huán)境；健全人格；前進(jìn)動(dòng)力

我是一名普通的鄉(xiāng)村中學(xué)教師，身上承載著千家萬(wàn)戶的希望和夢(mèng)想。從事教育教學(xué)工作十多年。手里握著一頭大一頭小的粉筆，站在三尺講臺(tái)耕耘，感到無(wú)限光榮?？吹綄W(xué)生在知識(shí)的海洋里摘下累累碩果，純樸的臉蛋上綻開(kāi)美麗的花朵時(shí)，我內(nèi)心倍增甜蜜幸福?？吹綄W(xué)生屢犯錯(cuò)誤屢教不改時(shí)，我會(huì)心急如焚；看到家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子過(guò)于寵愛(ài)，對(duì)孩子的缺點(diǎn)視而不見(jiàn)時(shí)，我會(huì)心灰意冷?？墒牵鳛榻處?，我又清醒地認(rèn)識(shí)到：師愛(ài)蘊(yùn)藏著更多的社會(huì)內(nèi)容，是在教育中，由教師的理智感，責(zé)任感和道德感凝聚而成的一種高尚情操。教師的魅力在于睿智，教師的偉大在于寬容。教師的真正力量不完全是知識(shí)的權(quán)威，而在于關(guān)愛(ài)。所以，家長(zhǎng)不能做好的事情，我會(huì)想辦法去做好；家長(zhǎng)不愿擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，我會(huì)義不容辭地去履行。不求最好，只求更好。上一節(jié)課不難，但是，要上好一節(jié)課也不容易。課堂上不僅要完成教學(xué)任務(wù)，還要培養(yǎng)孩子良好的品德。不僅要教孩子讀好書(shū)，還要教孩子做好人。我認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)必須做到以下幾點(diǎn)：

一、賞識(shí)孩子，培養(yǎng)孩子健全的人格

教師要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由安定的心理環(huán)境，消除孩子的恐懼心理，提高孩子的心理承受能力，及時(shí)調(diào)整孩子的心態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂中積極表現(xiàn)自己。初中學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新生事物很感興趣。他們有自己獨(dú)特的想象力和創(chuàng)造力，會(huì)在無(wú)意中產(chǎn)生創(chuàng)新意識(shí)。老師對(duì)學(xué)生的想法不要橫加干涉，要確保學(xué)生消除對(duì)批評(píng)的顧慮，獲得主動(dòng)學(xué)習(xí)的安全感。老師要用身體為孩子擋住外面的黑暗，讓孩子養(yǎng)成自尊，自強(qiáng)，自信的人格。做一個(gè)適應(yīng)課堂，適應(yīng)社會(huì)的人。記得我曾上初一年級(jí)一個(gè)班的第一節(jié)語(yǔ)文課。為了了解學(xué)生的學(xué)情，我請(qǐng)一個(gè)男生回答問(wèn)題，那個(gè)男生有禮貌地站了起來(lái)，但是，臉漲得通紅，聲音小得只有他自己才能聽(tīng)得見(jiàn)。我面帶微笑，走到他跟前，要求他大聲回答問(wèn)題。那個(gè)男生見(jiàn)我走近，驚慌失措，幾乎要掉下眼淚來(lái)。我不明白我哪個(gè)環(huán)節(jié)出了錯(cuò)誤，于是和藹可親地鼓勵(lì)他說(shuō)出不敢大聲回答問(wèn)題的原因。他說(shuō)：“老師，我怕答錯(cuò)。在小學(xué)，說(shuō)錯(cuò)了，老師會(huì)罵人的，還要罰抄。”原來(lái)，他害怕被懲罰。這種恐懼心理讓他失去了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，從而迷失了自己，迷失了方向，最終失去了學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì)。為了消除學(xué)生的害怕心理，我首先肯定這位學(xué)生能跟老師說(shuō)心理話，是對(duì)老師的信任，表?yè)P(yáng)他是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。然后告訴學(xué)生來(lái)校的目的就是學(xué)習(xí)。如果人人都會(huì)，就不需要來(lái)學(xué)校了。告訴孩子們不要害怕犯錯(cuò)誤，我們可以從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免下一次犯同樣的錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)我的耐心指點(diǎn)和疏導(dǎo)，同學(xué)臉上露出了欣慰的笑容。自那以后，我的課堂中，沒(méi)有嘲笑，沒(méi)有羞辱，沒(méi)有指責(zé)。孩子們就像一棵棵小樹(shù)苗，任何的指責(zé)與不信任只能讓它們?cè)絹?lái)越枯萎，枯萎的樹(shù)木是無(wú)法承受外面的風(fēng)風(fēng)雨雨的。

二、走進(jìn)孩子心靈，把對(duì)孩子的賞識(shí)轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力

以朋友的身份帶領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋里遨游，增進(jìn)民主，為孩子提供溫暖，用贊美的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)增加孩子的無(wú)窮力量。我對(duì)孩子的要求并不多，但在做人上要求孩子做一個(gè)正直誠(chéng)實(shí)的人。孩子考試低分，我從不會(huì)責(zé)罵他們，給他們施加壓力。我告訴學(xué)生：分?jǐn)?shù)不代表能力，但能檢驗(yàn)一個(gè)階段的學(xué)習(xí)情況。要求孩子必須盡最大努力去學(xué)習(xí)，做到青春無(wú)悔，問(wèn)心無(wú)愧。多年來(lái)，課堂教學(xué)我從不會(huì)吝嗇對(duì)學(xué)生的夸贊。我清楚地知道，學(xué)生都希望得到老師的肯定和贊美。得到了老師的肯定和贊美，學(xué)生就會(huì)很有成就感，他們就會(huì)在課堂中大膽發(fā)表各自與眾不同的見(jiàn)解。實(shí)際上，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就是在這種滋味的滋養(yǎng)中形成的。因此，教師要盡量給學(xué)生一些空間，多一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多一些嘗試成功的喜悅。從而激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)的各個(gè)具體環(huán)節(jié)中來(lái)。記得我上過(guò)一節(jié)示范課，在分析《海燕》一文時(shí)，我根據(jù)課文的描寫(xiě)，要求學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)文中的“春景圖”包括了哪些內(nèi)容。我引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)言，各抒己見(jiàn)。同學(xué)們的興趣極濃，個(gè)個(gè)躍躍欲試。有的說(shuō)描寫(xiě)了春風(fēng)，有的說(shuō)描寫(xiě)了春雨，有的說(shuō)描寫(xiě)了春柳，有的說(shuō)描寫(xiě)了春花，還有的說(shuō)描寫(xiě)了春草。看著學(xué)生們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，我打心眼里樂(lè)了。豎起大拇指，及時(shí)表?yè)P(yáng)了回答問(wèn)題的孩子們。就在這時(shí)，有一個(gè)男同學(xué)高喊“老師，燕子也是的?！鳖D時(shí)全班幾十雙眼睛射向了他，同學(xué)們七嘴八舌地議論著，而那個(gè)男生卻像犯了錯(cuò)誤似的，低頭不語(yǔ)。我連忙肯定那個(gè)男生回答問(wèn)題積極，聲音宏量。并鼓勵(lì)孩子們進(jìn)一步探究，確定答案。有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生們思考：在爛漫無(wú)比的春天的背景上飛翔或憩息的小燕子是怎樣一種形象。后來(lái)，這節(jié)課深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的好評(píng)。從這節(jié)課我深深地體會(huì)到：老師如果能在語(yǔ)文課堂中營(yíng)造寬松和生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，那么學(xué)生就能夠在寬松和諧的環(huán)境下快樂(lè)地學(xué)習(xí)，學(xué)生就有充分表達(dá)自己的思想感情的機(jī)會(huì)。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自覺(jué)性，創(chuàng)造性才能得以充分體現(xiàn)，他們的個(gè)性也才能酣暢淋漓地發(fā)揮到極至。

教學(xué)經(jīng)歷，風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣。我們的語(yǔ)文課不僅僅限于教給學(xué)生書(shū)本知識(shí)，我們更多地要去關(guān)愛(ài)學(xué)生，滋潤(rùn)學(xué)生的心田?！坝H其師，信其道?！弊屛覀冇弥腔鄣囊舴椬嗪⒆觽儭靶撵`的樂(lè)章”，用高尚的師德春風(fēng)去撫慰孩子稚嫩的靈魂。

作者簡(jiǎn)介：張翠萍（1974-）女，漢族。湖南祁東。本科。主要從事初中語(yǔ)文教學(xué)工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]周弘.《教你賞識(shí)孩子》