對(duì)小學(xué)作文教學(xué)的幾點(diǎn)看法

魏秀梅

摘要：聽、說(shuō)、讀、寫是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的四個(gè)主要方面，而其中的寫作是語(yǔ)言表達(dá)的高級(jí)形式，寫作是一個(gè)人展現(xiàn)自我，表達(dá)觀點(diǎn)、情感的重要手段，也是一個(gè)人在社會(huì)立足的重要技能。作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮自身主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，幫助他們提高作文水平。

關(guān)鍵詞：興趣；作文教學(xué)；觀察

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）07-0104-02

對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫作是一件苦差事，無(wú)話可說(shuō)、無(wú)話可寫、疲于應(yīng)付、內(nèi)容空洞是作文教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象，針對(duì)學(xué)生的"作文難"，教師應(yīng)從培養(yǎng)興趣入手，指導(dǎo)學(xué)生留心觀察，激發(fā)表達(dá)的欲望。下面就作文教學(xué)這個(gè)話題談一談。

1.興趣是老師，激發(fā)學(xué)生寫作的欲望

1.1 心態(tài)轉(zhuǎn)變，愛上作文。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，一件事，如果自己愿意去做，往往會(huì)比較有積極性，做得很好。作文也是如此，孩子們愛玩、好動(dòng)，讓他們安安靜靜地坐下來(lái)幾十分鐘去構(gòu)思、動(dòng)筆，確實(shí)是一件難事。作為教師，首先應(yīng)向孩子們灌輸寫作對(duì)我們生活的重要意義，轉(zhuǎn)變他們的心態(tài)。

寫作文的主要目的就是培養(yǎng)表達(dá)能力，開拓思維。作文是學(xué)好各門功課以至以后走向社會(huì)都必須掌握的一項(xiàng)技能，例如寫工作總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、會(huì)議記錄等等，都要運(yùn)用到作文的技能，如果一個(gè)人的語(yǔ)言文字能力不好，就不能正常地和他人交流，也不能較好地融入社會(huì)，教師要教育孩子們學(xué)習(xí)要有目的性，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，繼而引起作文的興趣。

1.2 預(yù)設(shè)情境，激發(fā)興趣。無(wú)話可寫是學(xué)生作文中普遍存在的問題，教師可變抽象的作文題目為真實(shí)可感的情境或故事片段，讓學(xué)生去觀察、思考，這樣就會(huì)較為容易地把孩子們的表達(dá)欲望激發(fā)出來(lái)。如在指導(dǎo)學(xué)生寫"媽媽"時(shí)，教師可播放音樂《世上只有媽媽好》，讓孩子們?cè)谝魳仿曋谢貞洸懴聥寢尩狞c(diǎn)滴，思路的閘門也因此慢慢打開，"媽媽愛護(hù)我""善良的媽媽"等一系列感人肺腑的文字就從孩子們的筆尖流瀉出來(lái)。

1.3 開展活動(dòng)，培養(yǎng)興趣。愛玩、好動(dòng)是孩子的天性，教師可結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)，開展豐富多彩的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的寫作興趣。如校園小記者活動(dòng)，讀書交流會(huì)，班級(jí)寫作角，作文手抄報(bào)等等，讓孩子們自由設(shè)計(jì)、制作，在活動(dòng)中培養(yǎng)寫作的興趣。教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生想寫什么就寫什么，自由練筆，發(fā)表自己的所見所聞所感。

2.細(xì)心觀察，積累素材

"生活是創(chuàng)作的泉源"，學(xué)生作文的源頭也來(lái)自于生活，小學(xué)生的生活可謂豐富多彩，校內(nèi)有形式各異的文體活動(dòng)，回到家里有充滿溫馨的家庭生活和課余活動(dòng)，教師要有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，接觸社會(huì)，接觸自然，用自己的眼睛去觀察，用自己的耳朵去傾聽，用自己的心靈去感受，通過多種感官認(rèn)識(shí)大千世界，豐富自己，充實(shí)自己，把日常的所見所聞、所思所感隨時(shí)拿筆記錄下來(lái)，成為自己的寫作"資料庫(kù)"，這樣在作文時(shí)才能有話可寫，思維的泉源流而不竭。

3.以教材為本，注重熏陶

教材中的文章，文質(zhì)兼美，在遣詞用句方面堪稱典范，是學(xué)生習(xí)作的最好范文。教師要利用好課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生多讀多背多記，從中獲得美的熏陶。在享受美文熏陶的同時(shí)，學(xué)習(xí)作者觀察事物的角度，體會(huì)作者遣詞用句、謀篇布局的匠心，并借鑒到自己的作文中去。教師要依托教材，安排好學(xué)生日常的寫作練筆，讓寫作貫穿于教學(xué)活動(dòng)的始終，培養(yǎng)學(xué)生積累知識(shí)的習(xí)慣、寫作練筆的習(xí)慣，日積月累，必能使學(xué)生受益。

4.鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀

閱讀是寫作的基礎(chǔ)，通過閱讀，人們可以開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)，通過閱讀，人才會(huì)深入思考，產(chǎn)生表達(dá)的欲望，讀和寫是密不可分的。古語(yǔ)云："讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。"可見閱讀的重要性。小學(xué)生的語(yǔ)言積累不足，這就更需要廣泛閱讀，充實(shí)自己的資料庫(kù)，這樣在作文時(shí)才會(huì)游刃有余。單單閱讀教材中的課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師要開拓各種閱讀資源，比如建設(shè)班級(jí)圖書館，開展班級(jí)讀書活動(dòng)等，讓每一個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛的、大量的閱讀。同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中，隨時(shí)摘抄、積累好詞好句，寫下自己的讀書心得，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。

5.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話、書真情

書讀得多了，生活體驗(yàn)豐富了，就會(huì)自然而然產(chǎn)生表達(dá)的欲望，這就是寫作的原動(dòng)力。兒童的世界瑰麗多彩，童年時(shí)，人往往都會(huì)有很多不切實(shí)際的想法，有超出常識(shí)的想象，當(dāng)孩子想把這些東西寫出來(lái)時(shí)，教師要保護(hù)學(xué)生的寫作欲望，只要是學(xué)生想寫的，哪怕是幼稚的、荒誕不經(jīng)的都可以在作文本上寫出來(lái)，讓他們的想象力和創(chuàng)造力盡情地釋放出來(lái)。我們的作文課鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話，書真情，無(wú)論孩子們的想法多么不切合實(shí)際，甚至是可笑的，但只要是真實(shí)的想法，教師就要多加鼓勵(lì)，保護(hù)他們的內(nèi)心感受，通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生表露心聲，把自己的真實(shí)感受書寫出來(lái)。

總之，教師要充分發(fā)揮學(xué)生作文的主觀能動(dòng)性，通過正確引導(dǎo)、啟發(fā)，幫助學(xué)生掌握觀察、積累的方法，加強(qiáng)積累，引導(dǎo)學(xué)生寫出自己的真實(shí)感受，充分挖掘?qū)W生的寫作潛力，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提升。

參考文獻(xiàn)：

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