淺談?dòng)螒蚪虒W(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)中的運(yùn)用研究

李川

摘 要：隨著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的擴(kuò)大化，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，國(guó)際地位的不斷提高。英語(yǔ)，作為一門(mén)語(yǔ)言，無(wú)論在國(guó)際還是國(guó)內(nèi)的應(yīng)用也越來(lái)越廣。因此，學(xué)好英語(yǔ)將變得越來(lái)越重要。當(dāng)然，一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)也要從小抓起?，F(xiàn)在越來(lái)越多的幼兒辦學(xué)開(kāi)啟了雙語(yǔ)教學(xué)。將游戲教學(xué)法貫穿到小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)活動(dòng)中，無(wú)疑能更好地激發(fā)小學(xué)生對(duì)于一門(mén)語(yǔ)言的興趣與樂(lè)趣。

關(guān)鍵詞：興趣；游戲教學(xué)法；小學(xué)英語(yǔ)

都說(shuō)興趣是最好的老師。英語(yǔ)教學(xué)中教師要注意結(jié)合兒童心理和生理的特點(diǎn)，要有利于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而游戲教學(xué)法恰好有效地運(yùn)用到小學(xué)生活潑好動(dòng)，很少害羞，樂(lè)于表演和接受趣味性強(qiáng)的新生事物這一心理特點(diǎn)，有利于形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。游戲教學(xué)法化難為易，化抽象為生動(dòng)，化枯燥乏味為生動(dòng)有趣，減輕了小學(xué)生學(xué)習(xí)第二門(mén)語(yǔ)言的負(fù)擔(dān)，注重素質(zhì)教育，也符合素質(zhì)教育的要求。

一、游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用

1.游戲教學(xué)法能更好地激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

游戲是一種古老的社會(huì)文化現(xiàn)象。自古以來(lái)人們就有游戲，從簡(jiǎn)單的載歌載舞到現(xiàn)在的進(jìn)一步開(kāi)發(fā)智力游戲等層面。而游戲教學(xué)法，就是將游戲貫穿到教學(xué)中，將枯燥的書(shū)本語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂(lè)于接受的生動(dòng)游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)造活潑有趣的語(yǔ)言交際情境，使小學(xué)生在快樂(lè)的游戲過(guò)程中學(xué)習(xí)。這樣不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)了既有的書(shū)本知識(shí)，也能更好地培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.游戲教學(xué)法能更好地強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果

人的記憶力都是有限的，會(huì)有一個(gè)遺忘曲線。對(duì)于這些對(duì)一切新鮮事物都充滿好奇的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何讓他們對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)記憶得更牢固呢？我們可以通過(guò)游戲教學(xué)法充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)展其自身的智能記憶力，讓他們邊玩邊學(xué)，邊學(xué)邊練，邊練邊記，邊記邊寫(xiě)，在游戲中強(qiáng)化他們所學(xué)到的知識(shí)，培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營(yíng)造更加輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

二、游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)中的應(yīng)用

1.創(chuàng)造情境，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

有趣的學(xué)習(xí)氛圍，能使自制力較差、注意力持續(xù)時(shí)間短的小學(xué)生更好地參與到學(xué)習(xí)中。教師可以通過(guò)游戲教學(xué)法，找到學(xué)生的興趣點(diǎn)，更好地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習(xí)中。教師可以設(shè)置多個(gè)情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)境、語(yǔ)感、語(yǔ)速的把握更加準(zhǔn)確，提升學(xué)生的交流協(xié)作能力，營(yíng)造和諧融洽的課堂氣氛。

2.運(yùn)用游戲，突破教學(xué)難點(diǎn)

語(yǔ)言，是用來(lái)溝通的。其中大部分我們?nèi)粘Ｋ玫降模夹枰覀冇洃浵聛?lái)。熟能生巧，教師可以采用“比一比”“猜一猜”“誰(shuí)的反應(yīng)快”等一系列學(xué)生參與度高的游戲方式實(shí)現(xiàn)難點(diǎn)教學(xué)的突破。這樣會(huì)比傳統(tǒng)教學(xué)的重復(fù)朗讀取得的效果更佳。

3.實(shí)行小組合作，鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力

素質(zhì)化教育的今天，使我們?cè)诿媾R社會(huì)時(shí)，不再是一個(gè)人的單打獨(dú)斗，而是需要一個(gè)集體抱團(tuán)才能取勝。在小學(xué)英語(yǔ)課堂實(shí)現(xiàn)游戲法教學(xué)，讓每個(gè)小學(xué)生分工合作，充分理解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意義，在共同的努力下為了同一個(gè)目標(biāo)一起努力，既學(xué)習(xí)了書(shū)本知識(shí)，又增加了與同學(xué)之間的溝通，何樂(lè)而不為呢？

三、實(shí)施游戲教學(xué)法的選擇性

1.游戲教學(xué)法的目的性

游戲固然只是游戲。但是游戲教學(xué)法一定是直接為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的。教師在設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容時(shí)，要寓學(xué)習(xí)于游戲中，邊游戲邊學(xué)習(xí)，從而熟練地掌握語(yǔ)言的規(guī)律，更好地為語(yǔ)言的學(xué)習(xí)服務(wù)。并不是所有的教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)都適宜游戲教學(xué)法，任何選用要根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理安排。不能一味追求趣味性，而忽視了教學(xué)任務(wù)的完成。教師務(wù)必要做到兼顧任務(wù)設(shè)計(jì)活動(dòng)以激發(fā)學(xué)生興趣和突破重難點(diǎn)兩個(gè)方面。

2.游戲教學(xué)法的激勵(lì)性

學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言，其最終目的是能開(kāi)口說(shuō)。但是基于某些學(xué)生自信心不強(qiáng)，害怕說(shuō)錯(cuò)的情況，就需要我們給予學(xué)生適當(dāng)?shù)募?lì)。激勵(lì)學(xué)生的途徑有很多，但最重要的一條就是給予學(xué)生成功的體驗(yàn)。畢竟，積極的情感，如：高興、快樂(lè)、滿意等能最大限度地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心潛在的自信心。運(yùn)用游戲教學(xué)法，讓學(xué)生在游戲中競(jìng)爭(zhēng)，得到榮譽(yù)，體驗(yàn)成功。這樣不僅可以客觀反映出學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡，又可以提升學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力和健康人格的發(fā)展。

總之，游戲是小學(xué)生非常喜歡的一種方式。將游戲教學(xué)法貫穿到小學(xué)生英語(yǔ)課堂中能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓更多的學(xué)生參與到課堂的互動(dòng)中，有利于營(yíng)造更好的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，對(duì)于學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)、情感的培養(yǎng)、樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)都發(fā)揮著巨大的作用。游戲教學(xué)法強(qiáng)調(diào)的是一種愉快輕松的教學(xué)模式，可以讓學(xué)生在愉快輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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