“興趣教學法”在初中數(shù)學課堂教學中的應(yīng)用

李梅

摘 要：興趣是學習的前提，是學習的基礎(chǔ)，中學生若是對初中數(shù)學沒有興趣，那么更不會提高學習的效率。因此教育界提出了“興趣教學法”這種新型的教育方式，希望以此來提升學生的學習興趣，從而提高學生的學習成績。對“興趣教學法”在初中數(shù)學課堂教學中的應(yīng)用展開詳細的分析。

關(guān)鍵詞：興趣教學法；初中；數(shù)學

初中數(shù)學的教學，作為基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容之一，對于學生的終身發(fā)展具有重要的意義。因此，初中數(shù)學教師應(yīng)采取行之有效的教學策略，以切實提高數(shù)學教學水平。教學實踐證明，教師在課堂教學過程中，創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅、和諧的教學氛圍，是提高教學效率的重要環(huán)節(jié)，鑒于此，為了提高初中數(shù)學的教學水平，教師可以采取“興趣教學法”，使得學生學得有趣，使得教師教得輕松，從而有效地提高初中數(shù)學教學水平。

一、多媒體教學激發(fā)學習興趣

隨著我國的不斷改革與發(fā)展，信息技術(shù)也成為我們每天都接觸到的東西，多媒體是一種新型的信息技術(shù)，它通過聲音、影像的投射來展開對學生的教學。對于中學生來說，好奇是他們的天性，對新鮮事物的接受能力往往比成年人要快，因此，運用多媒體進行教學，會深得學生的喜愛。教師可以在授課的時候，制作課件，以幻燈片的形式放映出來，在教學的過程中，合理地運用背景音樂、背景圖片來緩解學生的學習情緒，使學生的壓力減輕。

二、教師的素質(zhì)決定學生的興趣

教師的素質(zhì)也是決定學生學習興趣的關(guān)鍵因素之一，不善于鼓勵學生且沒有耐心的教師是學生所討厭的。對于中學生來說，他們還是未成年，對情感的表達很直接也很果斷，他們會因為一個老師而討厭一門學科，從此荒廢了學業(yè)。所以，教師們要為了學生的未來著想，不要去做一個暴戾的、沒有耐心的教師。笑容是最暖心的問候，每天來上課的時候，也要和在座的學生一樣，保持著完美的笑臉，表現(xiàn)出活力盡顯的樣子，正面情緒和正能量都會影響其他人。教師對于優(yōu)生不要過分縱容寵愛，適當?shù)谋頁P，并且追求眾“生”平等。對于后進生，教師也不要對他們放棄，并且不要歧視后進生，對于后進生要進行鼓勵和幫助，要和后進生一起努力，做到一視同仁。

三、親手實踐操作提高學習興趣

新課程標準非常注重激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)學生的實踐能力、喚起學生的創(chuàng)新意識，要求學生在數(shù)學學習過程中，能夠了解數(shù)學知識的形成過程。這在新教材內(nèi)容的安排和編制中充分給予了體現(xiàn)。即新教材針對初中學生“好奇、好動”的性格特點，設(shè)計了大量動手實踐、動手參與的教學內(nèi)容，使學生通過親自動手、親身實踐，提高學生學習數(shù)學、應(yīng)用數(shù)學的興趣與信心，提高初中學生的實踐能力與創(chuàng)新意識，從而提高初中數(shù)學教學水平。

四、優(yōu)美的教學語言激發(fā)學習興趣

蘇霍姆林斯基說過：“教師的語言修養(yǎng)可以很大的決定學生腦力勞動的效率。”由此可見，教師的語言表述極為重要。尤其在數(shù)學教學中，因為其內(nèi)容較為抽象、難于理解，可能就會影響學生對知識的掌握，所以老師必須要注重對教學的使用和完善。優(yōu)美的語言首先要講求表述的精準，數(shù)學知識的講解要求邏輯性和連貫性，數(shù)學中的每個符號、每個術(shù)語都有明確的意義，結(jié)論的對錯不容許模糊。所以數(shù)學老師在講課過程中一定要注意用語的規(guī)范和準確，同樣，在學生表述或者作業(yè)中，老師也要注意學生對概念表述的理解和書寫。

五、課堂游戲讓學生喜歡上數(shù)學

喜歡做游戲是學生的天性，通過游戲進行教學應(yīng)該是最受學生喜愛的一種教學方式了。一個教師的成功其實并不在于他取得過多少獎項，寫過多少學術(shù)文章，有過多少年工作經(jīng)驗，一個教師真正的成功之處是，他能帶動學生，保證每一個學生都喜歡聽他的課，都喜歡他所教授的學科。其中課堂游戲就能起到這樣的作用，課堂游戲是一種大膽的、有挑戰(zhàn)性的新的嘗試，學生的反響一向很好，又能玩到，又能學到知識，對于學生來說是兩全其美的事情。傳統(tǒng)的教學中，數(shù)學學科的學習總是高難度、深奧、不容易聽懂的，這樣一來學生的學習興趣自然會下降。學生的心里往往是這樣想的，既然學不會，那就不學了的未成年思想。課堂游戲這一形式的教學出現(xiàn)，改變了傳統(tǒng)的現(xiàn)狀，好評頗深。

六、小組討論在合作中提升學習興趣

小組討論這種教學模式并不陌生，但就是這樣一種眾所周知的教學方式，卻能很有效地提高學生的學習興趣。小組探討在類型上與上述的課堂游戲有相似之處和異曲同工之處，但小組討論更能使學生從心底喜歡數(shù)學，小組探討是學生與學生之間的溝通，是學生與學生之間的合作，他講的并不僅僅是初中數(shù)學的課本內(nèi)容，更是與人相處的奧秘。

綜上所述，教師在初中數(shù)學課堂中運用“興趣教學法”可以很好地提高課堂效率，調(diào)動學生學習熱情，提高他們的學習積極性，從被動學習轉(zhuǎn)換為主動學習。因此，“興趣教學法”在初中數(shù)學課堂教學中的應(yīng)用也是多元化的。

參考文獻：

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