小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計算能力的培養(yǎng)研究

【摘要】 計算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能力的一項重要任務(wù). 計算能力能夠體現(xiàn)出一個人的思維敏捷度和思維靈活性，計算能力的高低，不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還直接影響學(xué)生的智力發(fā)展，對學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和工作也產(chǎn)生直接影響. 本文主要對小學(xué)生計算能力的現(xiàn)狀分析，充分認識小學(xué)生計算能力培養(yǎng)的重要性，以及對小學(xué)生計算能力培養(yǎng)提出可行性方案.

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué)；計算能力；培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)主要目標(biāo). 而計算在日常生活、工作和學(xué)習(xí)中被廣泛的應(yīng)用，所以培養(yǎng)小學(xué)生的計算能力是十分必要的. 提升學(xué)生對計算興趣，并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律. 加強對學(xué)生的計算能力的培養(yǎng)，在今后日常生活中起到重要作用.

一、培養(yǎng)小學(xué)生計算能力的重要意義

計算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本表現(xiàn)形成，計算對小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)起到關(guān)鍵作用，計算能力是小學(xué)生要掌握的基礎(chǔ)技能，計算教學(xué)貫穿于整個數(shù)學(xué)教學(xué)中. 計算是小學(xué)生需要的基本技能，所以加強培養(yǎng)小學(xué)生計算能力十分必要.

二、小學(xué)生計算能力現(xiàn)狀

（一）對計算缺乏耐心

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，計算量占比較大，如果計算習(xí)題量過多，引發(fā)學(xué)生對計算的反感. 而在計算中，部分學(xué)生認為自己已經(jīng)完全掌握解題技巧，看到數(shù)學(xué)題直接寫答案，從而忽視了對數(shù)學(xué)題的檢驗過程，準確率低，這種現(xiàn)象導(dǎo)致了小學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了抵觸的心理. 小學(xué)生不認真看題，一掃而過，不去仔細觀察，在抄寫數(shù)字、符號的時◎袁精靈 （江西省尋烏縣水源鄉(xiāng)袁屋小學(xué) 342216）候，沒有看清楚就下筆，出現(xiàn)抄寫的數(shù)字就會出現(xiàn)牛頭不對馬嘴的情況，并且有些題在計算中不認真，學(xué)生將驗算的結(jié)果與題寫錯.

（二）基礎(chǔ)掌握程度差

小學(xué)生不重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，但基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，在計算過程中基礎(chǔ)的掌握程度直接影響學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果. 理解和掌握基礎(chǔ)知識是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵. 在計算的過程中，首先要考慮使用哪些法則與公式，然后套用到計算當(dāng)中，只有掌握基礎(chǔ)知識才能使計算更加簡潔.

（三）依賴輔助工具

由于小學(xué)生年紀還小，存在一些貪玩的心理，自主學(xué)習(xí)的意識不強，有一定的懶惰心理. 在接觸數(shù)學(xué)的過程中，小學(xué)生對計算機器產(chǎn)生依賴心理. 因而，減少了自己計算的過程，依賴計算器.

三、提升小學(xué)生的計算能力

（一）培養(yǎng)學(xué)生計算的興趣

“興趣是最好的老師”，在計算教學(xué)中，要讓學(xué)生對數(shù)學(xué)以及計算產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生熱愛計算. 教師要教會學(xué)生一些計算公式與方法，讓學(xué)生熟練的掌握，使學(xué)生計算達到準，快目的. 提高學(xué)生的計算興趣，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生鍛煉學(xué)習(xí). 采用豐富多彩的教學(xué)模式進行訓(xùn)練. 例如：可以采用游戲、競賽等方式訓(xùn)練，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式. 開展擊鼓傳花計算游戲，一個孩子擊鼓，到哪名學(xué)生那里停止，老師出題學(xué)生迅速說出答案，保證準確性這樣鍛煉學(xué)生反應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣. 記時口算，教師出計算題，進行競賽. 運用靈活多種方式進行教學(xué)練習(xí)，從而使學(xué)生產(chǎn)生對計算的興趣，與此同時還要使學(xué)生養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣. 教師可以再課堂開始時，講授與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的小故事激發(fā)興趣. 運用一些與數(shù)學(xué)計算相關(guān)小故事豐富課堂氣氛，以此來吸引學(xué)生的注意力，從而激發(fā)學(xué)生興趣愛好，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍，集中精神提高學(xué)習(xí)成果.

（二）培養(yǎng)堅強的意志

堅強的意志能夠提升學(xué)生的計算能力，快速準確的計算方式能夠達到學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo). 學(xué)習(xí)中要善于發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的思維想法，尋找導(dǎo)致學(xué)生計算能力差的原因. 而小學(xué)低年級會表現(xiàn)出意志品質(zhì)的初步狀態(tài). 小學(xué)三四年級開始，意志品質(zhì)的各個因素發(fā)展很快. 因此，必須從小抓緊意志品質(zhì)的培養(yǎng)，一點也不能放松. 讓學(xué)生堅持每天進行數(shù)學(xué)計算練習(xí)，通過長期的堅持，既培養(yǎng)了學(xué)生堅強的意志，又能起到提升學(xué)生的計算能力的作用.

（三）培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣

提高學(xué)生的計算能力要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算習(xí)慣. 在計算中學(xué)生要認真仔細，計算后對計算結(jié)果進行檢驗，是否有簡單的公式進行運用以及口算的口訣進行套用. 良好的習(xí)慣可以提升學(xué)生的計算能力. 老師也要培養(yǎng)學(xué)生認真、細致、書寫工整、格式規(guī)范的良好習(xí)慣，學(xué)生認真、細致的習(xí)慣是平時養(yǎng)成的，在學(xué)生做題時提醒他們要認真仔細，仔細審題，提高學(xué)生在解題時的準確性. 在書寫上，也同樣要求學(xué)生們一絲不茍、工工整整地完成，養(yǎng)成良好的習(xí)慣. 計算過程中利用運算公式使計算的過程簡潔化. 老師可以對學(xué)生思路清晰，層次分明；板書簡明，重點突出. 培養(yǎng)學(xué)生良好計算習(xí)慣時，老師要有十足的耐心小學(xué)生計算教學(xué)培養(yǎng)需要長期堅持，要教師和學(xué)生的共同努力才能實現(xiàn)目標(biāo).

筆算是口算的延伸，口算在計算能力培養(yǎng)中占主要地位. 學(xué)生可以每天進行口訣的復(fù)習(xí)，加深印象，從而提升計算能力. 老師可以舉行競賽，讓學(xué)生之間進行口訣比賽，達到背誦的準確性，激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí). 老師還可以在黑板上書寫板書，計算題與答案，讓學(xué)生進行連線練習(xí)，以此來加深學(xué)生的印象.

四、結(jié) 語

小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，計算量占比較大，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，需要經(jīng)過老師和學(xué)生的共同努力，長期堅持. 提升小學(xué)生的計算能力，有助于提升學(xué)生思維的全面發(fā)展，也能為學(xué)生在將來的學(xué)習(xí)生活中打造良好的基礎(chǔ).

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