移動互聯(lián)網(wǎng)時代高校思想政治教育創(chuàng)新探析

【摘 要】移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)深度改變了高校教育的軟環(huán)境，對高校思想政治教育工作提出了更高的要求。高校思想政治教育工作者應(yīng)加強理論創(chuàng)新、提高隊伍素質(zhì)、構(gòu)建互助平臺、教育方法多元、強化網(wǎng)絡(luò)媒介教育等方面的創(chuàng)新，以增強高校思想政治教育的實效性。

【關(guān)鍵詞】移動互聯(lián)網(wǎng)；高校；思想政治教育；創(chuàng)新

近年來，隨著3G與4G技術(shù)的日益推廣普及，以平板電腦、智能手機等終端為載體，以移動通信技術(shù)為依托的移動互聯(lián)網(wǎng)日趨完善，人類正進入移動互聯(lián)網(wǎng)時代。在高校，網(wǎng)絡(luò)已進入大學生的生活世界，“拇指族”與“低頭族”隨處可見。面對這樣的時代轉(zhuǎn)換，高校思想政治教育工作要主動積極有為，以創(chuàng)新為高校思想政治教育提供澎湃的原動力，才能幫助大學生形成正確的人生觀、世界觀與價值觀。

一、理論創(chuàng)新：契合時代

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)對社會的影響不斷深入，它必然給大學生思想政治教育提出更多的新課題及新挑戰(zhàn)。高校思想政治教育工作要盡快適應(yīng)移動互聯(lián)網(wǎng)社會的新境遇，適應(yīng)移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新狀況，就要深刻學習、領(lǐng)會習近平總書記系列重要講話精神的豐富內(nèi)涵，抓住核心要義，落實與加強思政理論課建設(shè)的重點任務(wù)，不斷開展理論研究，進行理論創(chuàng)新，發(fā)展新理論。在思想政治教育實踐中必須加強理論研究，以理論創(chuàng)新破解高校思想政治教育工作的難題，才能擁有主動權(quán)，富有前瞻性，不斷改進思想政治教育模式與方法，提升教育的實效性。只有這樣，高校才能夠在網(wǎng)絡(luò)時代的新環(huán)境中，引領(lǐng)大學生全面健康成長。

二、隊伍跟進：提升素質(zhì)

高素質(zhì)的思想政治工作隊伍是高校做好大學生思想政治工作的重要保證。高校要采取各種有力措施，增強高校思想政治教育工作者的學習意識，克服“本領(lǐng)恐慌”，培育一支既精通思想政治工作，又具有網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)，建立一支多層次、全方位及立體化的高校思想政治教師隊伍。一是強化培養(yǎng)教師的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與信息素養(yǎng)。構(gòu)建“崗前、專題、職業(yè)化”立體化的培訓體系，采用“教學、交流、科研”三位一體的培訓方法，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提升其綜合素質(zhì)。思政教師應(yīng)積極主動學習主流網(wǎng)絡(luò)文化，探尋網(wǎng)絡(luò)文化、傳統(tǒng)文化與主流文化的精髓，通過各類網(wǎng)絡(luò)新媒體有效開展網(wǎng)絡(luò)教育。二是提升思政教師輿情監(jiān)控能力。面對數(shù)量眾多、紛繁復雜的網(wǎng)絡(luò)信息，高校思想政治教育者要具備見微知著的能力，堅持問題導向，及時感知的學生思想動態(tài)與校園輿情，控制不良信息的蔓延，做到防患于未然。

三、平臺構(gòu)建：有效互動

高校應(yīng)悉心打造移動互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育的三大交流溝通平臺。一是構(gòu)建一個手機版的校園網(wǎng)絡(luò)公共交流平臺。充分運用微博、微信、飛信等平臺開展學生工作，這個網(wǎng)站應(yīng)以社會主義核心價值觀為根本價值導向，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為思想來源，以生動的案例及富含時代色彩語言為載體，以形成學校特色文化為建設(shè)目標，吸引學生主動瀏覽學習。二是整合資源，推動校園各種媒體的融合。通過運用新技術(shù)，制作集人文性、知識性及思想性為一體的創(chuàng)意類新產(chǎn)品，做到校內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的有效供給，優(yōu)質(zhì)資源的校園網(wǎng)絡(luò)資源的充分開發(fā)與共享，滿足大學生個性化的體驗，增強校園網(wǎng)絡(luò)對大學生的吸引力及針對性，提高其對校園網(wǎng)絡(luò)的使用黏度；三是做好對班級QQ群、微信公眾賬戶的管理與運營。當前高校，每個班級都建有QQ群與微信公眾號，這實現(xiàn)了高校思想政治工作者和學生“心對心、鍵對鍵”交流溝通，實現(xiàn)了答疑釋惑的即時性。同時，高校要加強對網(wǎng)上不良言論的引導與管控，清除網(wǎng)絡(luò)空間的霧霾，打造健康向上的網(wǎng)絡(luò)輿論生態(tài)，形成共治融合新格局，主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)輿論的新陣地。

四、方法多元：提升效果

多元的教育方法是促進學生全面發(fā)展的需要，它促進了學校已有教育體系和終身學習平臺的有機耦合，達到了優(yōu)質(zhì)教育資源配置與社會資源開發(fā)的有機交融。一是大力推進“網(wǎng)絡(luò)+課堂”的教學方法，拓展思政教育的新渠道。通過網(wǎng)絡(luò)教學平臺，教師可以同大學生直接交流，顛覆傳統(tǒng)的知識性教學，積極發(fā)揮了教師的主導作用，助推教師逐步轉(zhuǎn)化到研究性、引導性教學上來。高校通過網(wǎng)絡(luò)與課堂教學的深度結(jié)合，推動了教學內(nèi)容與時俱進，深化了課堂教學改革，有利于講好中國故事，從學理上剖析中國現(xiàn)象與中國問題，做到了講新、講全、講深，堅定了大學生對中國特色社會主義的“三個”自信，推動了他們對馬克思主義真信、真學、真懂、真用，把思政理論課打造為大學生真心喜愛、畢生難忘、終身受益的好課程。二是抓好主題教育活動。通過開展主題演講、主題班會及參加社會實踐等奏響主旋律、筑牢主陣地、建強主力軍。充分抓住重要紀念日、重大節(jié)慶日等節(jié)點，在校園微信公眾號、QQ群及校園門戶網(wǎng)站開展愛國主義與革命傳統(tǒng)教育；引導大學生在實踐中去主動感悟，在公益活動、志愿服務(wù)、工廠農(nóng)村中去親身體驗。聯(lián)結(jié)線上與線下的實踐活動，積極推動互聯(lián)網(wǎng)+文明志愿者工作的展開，把晦澀的道理轉(zhuǎn)化為易接受的“微產(chǎn)品”，以時尚的模式傳遞主流價值觀，以自身實踐教育身邊人，彰顯榜樣人物的引領(lǐng)作用。

五、媒介教育：傳遞正能量

以移動互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體新技術(shù)演進日新月異，當代大學生成長于發(fā)達的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，因此，應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育作為大學生的必修課，使他們懂得“為何用網(wǎng)”與“如何正確用網(wǎng)”。一是開設(shè)專門媒介素養(yǎng)課程。各高?？梢罁?jù)自身狀況編寫媒介素養(yǎng)教育的學習讀本，把“網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育”編入教學計劃，設(shè)置相關(guān)必修課或選修課。二是推進網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育和學生日常思想政治教育工作的深度融合。高校要把網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育當做大學生常態(tài)化思想政治教育工作的一條重要舉措，強化網(wǎng)絡(luò)倫理德育的建構(gòu)及教育，推動二者的有機結(jié)合，凸顯以法治理念為要義的教育規(guī)制，提高鑒別力與政治敏感性，做到他律與自律的有機交融。三是構(gòu)建大學生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)評價機制。高?？梢园衙浇樗仞B(yǎng)教育劃入學校教學指標與考評體系內(nèi)，把網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)誠信、網(wǎng)絡(luò)倫理等作為參考項列入大學生能力評判指標體系之內(nèi)，結(jié)合學業(yè)成績開展綜合性評估，推動大學生的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新能力的提升。

參考文獻：

[1]鄧猛.互聯(lián)網(wǎng)時代高校思想政治教育工作新思路[J].人民論壇，2015（23）.

[2]楊維東.加強高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育[N].光明日報，2013-4-16.

作者簡介：

柯玉萍（1984.9～），女，甘肅武威人，貴州大學藝術(shù)學院輔導員，主要從事大學生思想政治教育研究。