中職生實習過程中存在問題和困惑的對策

寧靜

【摘 要】針對中等職業(yè)學校組織學生頂崗實習過程中存在的問題及原因分析，筆者認為，其對策應(yīng)著力抓好以下幾個方面的工作。

【關(guān)鍵詞】頂崗實習；問題和困惑對策

一、加強政府的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，營造校企合作的良好環(huán)境

加快中等職業(yè)學校頂崗實習等教學及人才培養(yǎng)模式的推行，需要政府部門的大力支持和參與。我個人認為， 部門應(yīng)做好以下三個方面的工作：一是在政策上給予支持，在可能的條件下，政府應(yīng)制定或出臺有利于促進工學結(jié)合、校企合作和頂崗實習等職教發(fā)展的政策，并利用政府宏觀調(diào)控職能，針對以工學結(jié)合、頂崗實習等形式組織學生實習過程中存在的問題，進行必要的宏觀調(diào)控，為工學結(jié)合、頂崗實習等模式的推行創(chuàng)造良好條件。二是政府要積極支持和參與工學結(jié)合、頂崗實習等教學模式改革的推廣活動，通過行政手段幫助學校和企業(yè)解決具體的問題，在經(jīng)費上給予一定的支持，并及時發(fā)布相關(guān)信息，牽線搭橋，促成學校與企業(yè)聯(lián)姻，達成長期合作關(guān)系，促進“工學結(jié)合、訂單辦學深入持久地開展下去，為社會和企業(yè)培養(yǎng)更多的技能型人才，為地方經(jīng)濟的發(fā)展提供有力的智力支持。

二、加強實習基地建設(shè)與管理，努力創(chuàng)設(shè)良好實習教學環(huán)境

行政部門和中等職業(yè)學?？蛇M一步加強校內(nèi)外實驗基地建設(shè)和管理，不斷改善學生的實習條件。中等職業(yè)學校可適應(yīng)科技發(fā)展和企業(yè)技術(shù)升級換代的變化，不斷更新校內(nèi)實訓(xùn)基地的設(shè)施設(shè)備，豐富和完善實習項目和實訓(xùn)內(nèi)容，努力將校內(nèi)實訓(xùn)、基地建設(shè)與生產(chǎn)實踐、社會服務(wù)、技術(shù)推廣及開發(fā)實際緊密聯(lián)系，切實滿足學生實習、實習和技能培養(yǎng)需要的實踐教學場所。

三、深化教學改革，調(diào)整課程設(shè)置，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式

要解決以工學結(jié)合、頂崗實習等形式組織學生實習過程中存在的諸多問題，除了政府的協(xié)調(diào)、企業(yè)的支持外，中等職業(yè)學校本身應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用。首先，學校要加大教學改革力度，根據(jù)市場和企業(yè)的需求，改變原有僵化的課程設(shè)置和人才培養(yǎng)模式，突出“做中學、做中教”的職業(yè)教育教學特色，努力形成“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的課程體系；積極推行講練“一體化”，堅持能在車間講的理論不在課堂上講，能在車間練的技能不在實驗室練，講練一體，產(chǎn)練同步；學生的實訓(xùn)操練內(nèi)容盡量與企業(yè)生產(chǎn)作業(yè)要求相接軌，重點對學生進行操作技能和動手能力的培養(yǎng)。同時，也可以積極推行彈性學習制度，推動以學分制為核心的教學制度改革，建立“學分銀行”，工學交替，允許學生分階段完成學業(yè)，為實行工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習提供制度和時間上的保障。其次，在教學過程中推行“模塊式”教學，加強學生職業(yè)技能的培養(yǎng)，每一模塊學習結(jié)束后，學校與勞動技能鑒定部門共同對學生進行相關(guān)專業(yè)技能考核，考核合格的學生取得該模塊相應(yīng)等級的崗位資格證書，為頂崗實習和就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

四、適應(yīng)形勢，建立有效的企業(yè)庫

根據(jù)多年來組織學生頂崗實習的經(jīng)驗來看，聯(lián)系好的實習企業(yè)歷年來都是個難題，因此，中等職業(yè)學校應(yīng)建立自己的實習企業(yè)庫，這樣，今后在為學生尋找實習企業(yè)時，就不至于毫無目的。

五、強化教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升教師專業(yè)技能和素質(zhì)

中等職業(yè)學校在組織學生以工學結(jié)合、頂崗實習等形式實習的過程中，教師專業(yè)技能和素質(zhì)的提高也很重要。首先要著力抓好教師的培訓(xùn)工作，提高“雙師型”教師的比例。各中等職業(yè)學校要分期分批選送有關(guān)專業(yè)課教師參加國家、省、市組織的各類專業(yè)知識、專業(yè)技能培訓(xùn)，以提升教師的專業(yè)水平和能力。其次，中等職業(yè)學校要發(fā)揮自身的優(yōu)勢，抓好校本培訓(xùn)。在眾多培訓(xùn)方式中，校本培訓(xùn)是基于學校及教師的專業(yè)發(fā)展，與教學工作緊密結(jié)合，易于解決教育教學工作中的實際問題，面向全體教師的培訓(xùn)，是提高中等職業(yè)學校教師專業(yè)技能的有效途徑。

六、引導(dǎo)企業(yè)轉(zhuǎn)變觀念，提高企業(yè)與學校合作的積極性

工學結(jié)合，校企合作的最大問題和難點是“一頭熱，一頭冷”，即學校熱情高，企業(yè)無所謂。要從根本上解決這一問題，當?shù)卣蛯W校必須引導(dǎo)企業(yè)轉(zhuǎn)變觀念，充分認識企業(yè)的生產(chǎn)和發(fā)展，離不開技能型人才的培養(yǎng)和供給，而生產(chǎn)一線工人和技能型人才的供給，需要由各類中等職業(yè)學校來培養(yǎng)和提供。企業(yè)不能只利用學生較為廉價的勞動力，解決眼前技工不足一時之癢；而應(yīng)根據(jù)自身發(fā)展需要，參與校企合作，訂單辦學，與中等職業(yè)學校一道共同制定培養(yǎng)目標、共同確立專業(yè)設(shè)置、共同修訂教學計劃，從根本上解決企業(yè)發(fā)展壯大所需的人力資源和人才支撐。作為中等職業(yè)學校要積極主動與企業(yè)實行“訂單辦學，訂單培養(yǎng)”和“雙元制”教學，開展人才培訓(xùn)與共享、技術(shù)研究與開發(fā)、管理交流等多層面、深層次的合作，達到互利雙贏的目的。

七、適應(yīng)新情況，增添新舉措，加強和改進頂崗實習學生的管理工作

首先，要抓好工學交替、頂崗實習學生的心理疏導(dǎo)工作。中等職業(yè)學校的學生正處在身心發(fā)展的轉(zhuǎn)折時期，在自我意識、人際交往、求職擇業(yè)以及成長、學習和生活等方面難免產(chǎn)生各種各樣的心理波動和困惑，特別是到企業(yè)頂崗實習的學生，比普通班級的學生更早進入社會，他們要在“學生”和“員工”這兩個角色中不斷變換，心理上更容易出現(xiàn)波動。其次，學校和帶隊教師要轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)工學交替、頂崗實習學生管理上出現(xiàn)的新情況、新問題，不能照搬在校學生的管理辦法管理頂崗實習學生，要積極研究和探討工學結(jié)合、頂崗實習等模式下的學生管理工作，制定相應(yīng)的管理辦法和管理措施，以加強和改進頂崗實習學生的管理工作，教育和引導(dǎo)實習學生自覺遵守廠規(guī)廠紀和安全操作規(guī)程，預(yù)防違法亂紀行為和安全事故的發(fā)生，確保頂崗實習學生的安全和穩(wěn)定。