小學(xué)古詩(shī)教學(xué)多媒體課件制作研究

段福通 李明富 袁瑾

【摘要】多媒體教學(xué)課件應(yīng)用于小學(xué)語文古詩(shī)教學(xué)，對(duì)于提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非常明顯的效果，可以取得傳統(tǒng)教學(xué)方式不可能達(dá)到的效果。針對(duì)古詩(shī)教學(xué)多媒體課件制作時(shí)易出現(xiàn)的問題，古詩(shī)教學(xué)多媒體課件制作的原則，以及制作寫景類、敘事類和抒情類古詩(shī)教學(xué)多媒體的方法進(jìn)行系統(tǒng)的闡述。

【關(guān)鍵詞】古詩(shī) 多媒體課件 制作原則 制作流程 制作方法

隨著政府對(duì)教育投入的不斷加大多媒體技術(shù)的得到廣泛運(yùn)用，一線教師的計(jì)算機(jī)技術(shù)水平得到不斷提高，多媒體課件輔助教學(xué)的新型教學(xué)模式已經(jīng)走進(jìn)眾多小學(xué)教學(xué)課堂。但由于大部分小學(xué)教師的計(jì)算機(jī)使用不熟，特別是廣大農(nóng)村教師和老教師的多媒體課件制作水平嚴(yán)重滯后，從而很難制作出能夠很好輔助小學(xué)古詩(shī)教學(xué)的優(yōu)秀多媒體課件。本研究一方面旨在給小學(xué)一線教師在制作古詩(shī)教學(xué)多媒體課件時(shí)提供一定的參考，提高眾多小學(xué)教師的課件制作水平和課件質(zhì)量有所幫助；另一方面，希望通過本次研究提高自身專業(yè)素質(zhì)，為自己以后的教育之路增加一技之長(zhǎng)。

一、古詩(shī)多媒體課件制作中存在的問題

教師在制作小學(xué)古詩(shī)教學(xué)多媒體課件時(shí)，由于受各種因素的影響和制約，他們制作出來的古詩(shī)教學(xué)多媒體課件就會(huì)存在各種各樣的問題，從而影響了古詩(shī)教學(xué)多媒體課件輔助教學(xué)應(yīng)有的效果。通過調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn)，小學(xué)語文教師在制作古詩(shī)教學(xué)多媒體課件時(shí)主要存在課件認(rèn)識(shí)“簡(jiǎn)潔化”、課件黑板、書本“電子化”、課件“雷同化”、課件“組合化”等問題。

二、古詩(shī)多媒體課件制作的原則

古詩(shī)教學(xué)多媒體課件的制作設(shè)計(jì)非常重要，而我們?cè)谶M(jìn)行相關(guān)設(shè)計(jì)時(shí)，要能夠很好的把握古詩(shī)教學(xué)多媒體課件制作的相關(guān)原則，我們才能夠制作出更好的古詩(shī)教學(xué)多媒體課件。通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)和在小學(xué)實(shí)習(xí)以及現(xiàn)工作過程中的實(shí)際操作，認(rèn)為我們?cè)谛W(xué)古詩(shī)教學(xué)多媒體課設(shè)計(jì)、件制作時(shí)要注意教學(xué)性原則、美觀、藝術(shù)性原則、創(chuàng)新、互動(dòng)性原則、詩(shī)意性原則。

三、古詩(shī)課件制作流程

小學(xué)語文教師在進(jìn)行小學(xué)古詩(shī)教學(xué)多媒體課件的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作時(shí)，可能會(huì)遇到一些困難和突發(fā)情況，這就需要我們?cè)谶M(jìn)行古詩(shī)多媒體課件制作前進(jìn)行思考和處理。通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)和實(shí)際操作，對(duì)已有的知識(shí)和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理得出，我們?cè)谶M(jìn)行古詩(shī)多媒體課件制作應(yīng)該遵循以下幾方面的流程。

（一）依據(jù)古詩(shī)題目確定主線

小學(xué)語文教師在確定要制作多媒體教學(xué)課件的古詩(shī)時(shí)，要依據(jù)古詩(shī)詞的題目來確定多媒體教學(xué)課件設(shè)計(jì)的主線和框架。我們?cè)诖_定了主線后，才能根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行行之有效的古詩(shī)教學(xué)多媒體課件的設(shè)計(jì)和制作。

（二）確定古詩(shī)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)

一般而言，古詩(shī)多媒體課件制作的前期準(zhǔn)備所花的時(shí)間和精力要比制作時(shí)用的多。在確定了制作主線后，首先需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去研讀教材和查閱相關(guān)教輔工具；然后進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)；最后小學(xué)語文教師根據(jù)確定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行古詩(shī)多媒體課件的設(shè)計(jì)和制作。

（三）古詩(shī)詞多媒體素材的準(zhǔn)備和整理

小學(xué)語文教師根據(jù)選定的古詩(shī)，根據(jù)該首古詩(shī)的教學(xué)設(shè)計(jì)來收集制作該首古詩(shī)教學(xué)多媒體課件所需的文本、圖片、圖像、動(dòng)畫、音頻和視頻等。在收集到相關(guān)素材后，小學(xué)語文教師就需要根據(jù)自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行素材整理和制作。

四、課件制作的幾點(diǎn)建議

在研究和制作古詩(shī)教學(xué)多媒體課件過程中，有了一定的經(jīng)驗(yàn)和心得，希望分享給廣大小學(xué)一線語文教師和多媒體課件制作者。

（一）學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀課件

唐太宗曾說過“以銅為鏡，可以正衣冠，以古為鏡，可以見興替，以人為鏡，可以知得失”。我們?cè)谥谱鞴旁?shī)教學(xué)多媒體課件的過程中要學(xué)會(huì)借鑒網(wǎng)絡(luò)資源。這樣既我們才能少走彎路也能彌補(bǔ)自己在制作古詩(shī)詞教學(xué)多媒體課件方面的短板，才能把多媒體課件做得更好。

但是我們?cè)诮梃b網(wǎng)絡(luò)志愿時(shí)，不是把下載的多媒體課件素材進(jìn)行修簡(jiǎn)單修改后就成為新的課件，這樣不僅會(huì)出現(xiàn)多媒體課件抄襲化和雷同化等問題。我們的技能得不到提高甚至?xí)霈F(xiàn)侵權(quán)的問題。因此，我們借鑒時(shí)，要學(xué)會(huì)消化吸收別人制作方面的技術(shù)和設(shè)計(jì)方面的可取之處，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的效果。

（二）注意多個(gè)軟件之間的相互支持

我們?cè)谥谱鞫嗝襟w課件時(shí)往往會(huì)用到多個(gè)制作軟件，有時(shí)就會(huì)造成幾個(gè)軟件之間不支持，或在其他的計(jì)算機(jī)上無法正常使用的情況，從而造成不必要的麻煩。因此，我們?cè)谥谱魍粋€(gè)多媒體教學(xué)課件時(shí)，如果要使用不同的多媒體制作軟件和工具，要注意各個(gè)板塊的文件格式的相互支持，并通過處理使各個(gè)板塊連接成一個(gè)整體。

（三）學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的多媒體教學(xué)課件制作軟件

微軟公司開發(fā)的Microsoft powerpoint 是一款用于制作演示用的幻燈片、多媒體投影片的軟件，powerpoint是一種簡(jiǎn)單、易學(xué)的演示文稿，它以頁(yè)為制作單位，然后把制作好的頁(yè)組合成一個(gè)整體，從而形成一個(gè)完整的多媒體教學(xué)課件。Powerpoint是當(dāng)前最常用的演示文稿，可以非常方便的用于制作和處理各種文字，繪制圖形，還可以在幻燈片中加入圖片、音頻和視頻等各種多媒體素材，還可以根據(jù)小學(xué)語文教師的需要設(shè)計(jì)和制作各種演示文稿.

五、多媒體課件制作常用軟件推薦

我們?cè)谥谱鞴旁?shī)詞教學(xué)多媒體教學(xué)課件時(shí)會(huì)用到各種各樣的軟件和工具，例如音頻編輯軟件、視頻編輯軟件和動(dòng)畫制作軟件等。下面筆者為大家介紹一些在制作多媒體課件時(shí)常用的音頻、視頻和動(dòng)畫處理軟件。

（一）音頻編輯軟件

音頻編輯軟件主要用于編輯、播放和錄制音頻素材的軟件和工具。我們經(jīng)常用到并且容易掌握的音頻軟件有：酷狗、超級(jí)音頻解霸、windows錄音機(jī)和MediaPlay等……

（二）視頻編輯軟件

視頻編輯軟件是用于錄制、編輯、合成和播放視頻的軟件。我們常用于視頻錄制和編輯的軟件和工具有：會(huì)聲會(huì)影、視頻超級(jí)解霸、屏幕錄制專家、Video Studio和Snaglt等……

（三）動(dòng)畫制作軟件

動(dòng)畫制作軟件是指用于實(shí)現(xiàn)各種平面、空間造型和具有三維真實(shí)感物體及運(yùn)動(dòng)的模擬的軟件和工具。我們常用的動(dòng)畫制作和編輯軟件和工具有：Flash和Max等……

六、結(jié)語

我們?cè)谥谱鞴旁?shī)詞教學(xué)多媒體課件時(shí)，要充分把握制作多媒體課件的原則、注意事項(xiàng)和方法；平時(shí)多學(xué)習(xí)和研究相關(guān)文獻(xiàn)資料，學(xué)會(huì)借鑒網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀多媒體課件，自己平時(shí)多花點(diǎn)時(shí)間和精力用于多媒體課件制作。我們只有平時(shí)多學(xué)習(xí)和多實(shí)踐，不斷總結(jié)自己在制作多媒體教學(xué)課件過程中的經(jīng)驗(yàn)，我們才能制作出實(shí)用的優(yōu)秀多媒體教學(xué)課件。

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