劉景花
小學(xué)時期是培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的大好時期,因為在這個時間段他們精力旺盛,好奇心強,求知欲更強,記憶力也特別好,這正是奮發(fā)讀書、給自己補充能量的大好時機,多讀書、會讀書、讀好書,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,不僅能使學(xué)生開闊了視野,豐富了知識,同時也有利于養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。因此,作為一名從事小學(xué)語文教學(xué)的工作者,培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣是非常必要的。那么如何培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣呢?根據(jù)自己的教學(xué)實踐,談?wù)剮c建議:
一、激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,是其產(chǎn)生強烈的讀書愿望
有一句話說得好:“幾乎所有的習(xí)慣,都開始于興趣?!笨梢娕d趣對于一個人習(xí)慣的培養(yǎng)是多么的重要。良好的讀書習(xí)慣的培養(yǎng)也不例外,只要學(xué)生有了讀書的興趣,學(xué)生就會樂于讀書,在讀書中能不斷增強自身的求知欲,求知欲增強了才可以激發(fā)學(xué)生的鉆研精神,只有在不斷地鉆研中才能發(fā)現(xiàn)問題并提出問題,最終解決問題。
1、教師給學(xué)生讀故事,激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。
孩子天生都愛聽故事。從入學(xué)開起,利用課余時間我經(jīng)常給他們讀《安徒生童話故事》、《格林童話》等童話故事,用淺顯易懂、形象生動的語言帶領(lǐng)他們進入一個奇妙的童話世界。時常在精彩之處留下懸念,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力猜測結(jié)局,并告訴他們在書中可以找到答案。從而激發(fā)他們強烈的看書欲望和閱讀興趣。學(xué)生由被動的“聽”到爭先恐后去“讀”,有被動到主動,樂于讀書。語文課本里的文章,都是經(jīng)過專家們仔細賽選的范文,貼近小學(xué)生的生活,小學(xué)生比較感興趣。當(dāng)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出強烈的求知欲時,我趁熱打鐵給他們推薦課外書目,引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。
2、開展讀好書比賽活動,使學(xué)生體會到了讀書的快樂
為了進一步使學(xué)生養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,我經(jīng)常在班里開展讀好書比賽。設(shè)立“誦讀明星”獎項。規(guī)定時間內(nèi)誰讀得書最多,并能把自己讀的書用故事形式展示出來,就能獲得“誦讀明星”的稱號。為了獲得這一光榮稱號,學(xué)生們把飯后玩耍的時間用在了讀書上,把課外活動時間用到了讀書上,整個班里掀起了讀好書狂潮。學(xué)生在書中知道了以前不知道的東西,在讀書中了解到外面美好的世界。激發(fā)了學(xué)生的求知欲望,增強了學(xué)生的讀書興趣,同時又體會到了讀書的快樂。
二、營造濃厚讀書氛圍,促進學(xué)生讀書習(xí)慣養(yǎng)成
為了促進學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,學(xué)校倡導(dǎo)開展“我讀書,我成長,我進步,我快樂”經(jīng)典誦讀活動。為了營造濃厚讀書氛圍,校園內(nèi)貼滿了激勵學(xué)生讀書的標(biāo)語。如“經(jīng)典誦讀,你行我也行!”、“讓閱讀成為習(xí)慣,讓書香飄逸校園”、“多讀書、樂讀書、會讀書、讀好書”等等標(biāo)語。我們在班級里開展了讀書前的動員工作。召開主題班會、制作黑板畫報、精心設(shè)計教室的讀書角,利用學(xué)校廣播站進行宣傳,營造良好的課外閱讀氛圍。評選 “誦讀明星”、充分利用讀書角主陣地匯報或交流。內(nèi)容有經(jīng)典誦讀、故事演說、名言名句賞析等。交流會上,同學(xué)們暢所欲言,氣氛活躍。內(nèi)容涉及閱讀的收獲,閱讀的快樂,閱讀的體會;如何合理并有效的利用課余時間,有序讀書;并介紹了自己在班級中是怎樣帶動其他學(xué)生閱讀的實際行動。這些活動,不僅為學(xué)生營造了濃厚讀書氛圍,而且也使同學(xué)們互取所長,學(xué)到了更多讀書知識和方法,加深了愛書、用書的思想認識。
三、注重讀書方法指導(dǎo),養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣
人人都知道:方法得當(dāng),事半功倍。良好的閱讀習(xí)慣對形成閱讀能力,保證閱讀的質(zhì)量,提高閱讀的效率,順利達到閱讀目的有著重要作用。良好的閱讀習(xí)慣一旦養(yǎng)成,便可成為個人的寶貴財富,終身使用不盡。反之,沒有良好的閱讀習(xí)慣,如無計劃、無目的、不求甚解,將會嚴(yán)重影響閱讀效果,以致終生受害。
1、“三看”—— 心看、嘴看、手看。
有效的閱讀要求小學(xué)生不僅要用眼睛看,而且要用“心”看,用“嘴”看、用“手”看。特別是對課文以及一些有啟迪的好文章,不能走馬觀花,需用心體會,圈點批注,認真思索。
心看——就是閱讀時既要心思集中,全神貫注,又要開動腦筋,勤于思考。用心是閱讀的前提,需要閱讀者專注于閱讀的文章中,千萬不能心不在焉,只有做到用心才能做到用腦,做到了用腦才能事半功倍。
嘴看——就是閱讀時要動口認真朗讀,對好文章和文章中的精彩片段、佳句、妙段還要熟讀成誦。
手看——就是閱讀時一定要用筆把一些重要的東西做標(biāo)記。
2、“質(zhì)疑”讀書法。
“學(xué)貴有疑”,疑是探索求知的開始,也是探索求知的動力,不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題是一個人思維活動的表現(xiàn),質(zhì)疑隱含著創(chuàng)新的因素。久而久之學(xué)生學(xué)會了質(zhì)疑,有了疑,學(xué)生就會產(chǎn)生求知欲,進入一種積極探索的狀態(tài),真正成為學(xué)習(xí)的主人。
敢于質(zhì)疑,我們才可能進步。面對疑難時,應(yīng)當(dāng)去積極思考、探索,去質(zhì)疑解難,只有這樣,我們有可能獲得進步。
敢于質(zhì)疑,我們才可能發(fā)現(xiàn)問題。只有發(fā)現(xiàn)了問題,才能提出問題,從而分析問題,最終才能解決問題。
敢于質(zhì)疑,我們才有可能獲得成功。培養(yǎng)學(xué)生一定要善于發(fā)現(xiàn)問題,敢于探索問題的真相,去探究解決問題的途徑,只有這樣才能獲得成功。
3、“聯(lián)系實際”讀書法。
因為讀書為的就是增長知識,如果不聯(lián)系實際、就會一味的讀死書、死讀書、不能學(xué)以致用、就是一個書呆子,也就沒有起到讀書的效果。
要把書上的知識變?yōu)樽约旱恼嬷埔姡?就必須把書上的理論知識同自己的經(jīng)驗相結(jié)合, 變成完全的知識。書上的知識是否正確, 是否真有道理, 必須到實踐中去檢驗.為此, 必須用書上的知識去聯(lián)系實際。讀書的目的就是在于應(yīng)用, 指導(dǎo)生活和實踐,讀書不聯(lián)系實際,是沒有任何作用的。
總而言之,培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,讓他們喜歡閱讀,享受閱讀帶來的快樂;指導(dǎo)學(xué)生有效地閱讀,從閱讀中發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)會質(zhì)疑;在閱讀中不斷成長、不斷進步是當(dāng)前迫切需要解決的問題。