班主任工作中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

毛期平

摘要：重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新意識；培養(yǎng)；班主任；工作中

一、緊抓常規(guī)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成，與班主任善于培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣分不開。班級是學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的主要陣地。學(xué)習(xí)生活常規(guī)管理得好，可以培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。因此，我在剛接新班時，總會將自己的工作重點(diǎn)放在學(xué)生良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育上。從要求學(xué)生的站姿和坐姿開始，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上對學(xué)生加以規(guī)范，讓學(xué)生時時刻刻以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來嚴(yán)格要求自己。老師的一言一行，直接影響著孩子的行為。我以自己的言行舉止，在一步步地潛移默化地感染和引導(dǎo)著學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如學(xué)生掃地?zé)o序，抹墻磚和窗戶始終不干凈。我以身作則親自拿起掃把示范，拿起抹布邊說邊教，逐漸地學(xué)生會掃地、抹墻磚、抹窗戶了……同時根據(jù)學(xué)生的競爭意識，我結(jié)合學(xué)校每月的綜合評比，在班級中設(shè)立了每日規(guī)范檢查員，要求學(xué)生將行為規(guī)范當(dāng)作一面鏡子，時刻檢查自己和別人。這樣狠抓學(xué)生的規(guī)范養(yǎng)成教育，給班級帶來了勃勃生機(jī)。因此我班在學(xué)校綜合評比中總是名列前茅，多次被評為文明中隊(duì)。

二、班主任應(yīng)關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展

承認(rèn)學(xué)生個體的差異，尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，是新時期教育的核心和宗旨。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)勢和愛好，發(fā)展每個學(xué)生的優(yōu)勢，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。作為班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，幫助學(xué)生樹立信心，鼓勵、激勵學(xué)生成才。著名教育家陶行知先生曾諄諄告誡教育者：“在你的冷眼里有瓦特，在你的教鞭下有牛頓，在你的譏笑中有愛迪生……”在班級中會有這樣一類學(xué)生，對班級活動與班級工作熱情很高，但他們學(xué)習(xí)成績不佳，這一部分群體被成為“后進(jìn)生”或是通常意義上的差生。對于這部分學(xué)生，班主任尤其要講究工作方法，少批評，多肯定，要相信每一個孩子都不是壞的?！跋嘈拍艿娜司蜁A”。

三、樹立三個觀念是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的基礎(chǔ)

1、引導(dǎo)教育觀念。班主任應(yīng)從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，樹立引導(dǎo)教育觀念，幫助學(xué)生多角度、多層次認(rèn)識事物，分析問題，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取欲望，為其創(chuàng)新意識的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。例如中學(xué)生正處于青春發(fā)育期，異性之間會產(chǎn)生神秘感和好感，有人稱男女生交往過度為“早戀”，針對這種現(xiàn)象，如果我們換一種思維方式處理此事，會收到意想不到的效果。即鼓勵男女生正常交往，強(qiáng)調(diào)相互交往的好處，并在班級開展的各項(xiàng)活動中為其創(chuàng)造交往的條件，但應(yīng)巧妙地限制其單獨(dú)交往。學(xué)生在這種寬松和諧的班級環(huán)境中，不僅使其對異性的神秘感逐漸消失，收獲真摯友誼，更能激發(fā)學(xué)生展示自我的欲望，為學(xué)生創(chuàng)新能力提供了更廣闊發(fā)揮空間。

2、發(fā)展觀念。班主任站在時代高度及時向?qū)W生傳遞各種先進(jìn)信息，使學(xué)生的一言一行，一舉一動都充滿時代氣息，都能體現(xiàn)新一代青少年的風(fēng)貌。如清明節(jié)期間組織學(xué)生參加祭掃烈士陵墓活動，如果年年如此，會使學(xué)生感到枯燥、乏味，久而久之會導(dǎo)致學(xué)生失去參與的熱情。如果我們能純傳統(tǒng)的德育活動賦予強(qiáng)烈的時代氣息，如建立主題網(wǎng)頁，進(jìn)行網(wǎng)上祭奠，便會激發(fā)學(xué)生的參與熱情，使學(xué)生在傳統(tǒng)活動中有所創(chuàng)新，有所收獲。

3、持久觀念。班主任必須樹立持久觀念，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識當(dāng)成一項(xiàng)長期艱巨的任務(wù)來抓。長期營造有利于創(chuàng)新意識萌發(fā)的外部環(huán)境的同時，要有計劃、有目的地安排各項(xiàng)活動，使學(xué)生在參與中感受到創(chuàng)新的喜悅，欣賞到創(chuàng)新的魅力。只有這樣才能更好的讓創(chuàng)新成為學(xué)生的一種思維習(xí)慣。

四、堅(jiān)持三種做法是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的保障

1、班級的活動以實(shí)話實(shí)說為基點(diǎn)。由于某些教育模式的僵化，使多數(shù)學(xué)生在參與班級活動時習(xí)慣用固定模式去評價事物，習(xí)慣了說套話、說空話、說假話。只有讓學(xué)生在各項(xiàng)活動中堅(jiān)持實(shí)話實(shí)說、暢所欲言，才能使學(xué)生有所思、有所感、有所憶。只有啟動了學(xué)生的思維，才能迸發(fā)出智慧的火花。班主任在每次活動結(jié)束時，都應(yīng)讓學(xué)生針對這次活動實(shí)話實(shí)說，談自己的看法、感受、建議。這樣做既能把握學(xué)生的思想動態(tài)，又給學(xué)生表達(dá)自己的創(chuàng)意提供了機(jī)會。這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的重要一環(huán)。

2、班級的活動以體現(xiàn)時代特征為理念。以往我們通常組織學(xué)生到街道、廣場、汽車站等公共場所進(jìn)行力所能及的義務(wù)勞動，其目的是教育學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人，培養(yǎng)勞動觀念。筆者通過調(diào)查了解到多數(shù)學(xué)生視其為負(fù)擔(dān)，是在不情愿的狀態(tài)下完成的，因而很難達(dá)到預(yù)期目的。在市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的今天，如果我們把義務(wù)勞動改為生存實(shí)踐，如利用課余或假日讓學(xué)生自己組織和安排賣報紙、擦車等有償勞動，既讓學(xué)生感受到勞動的艱辛和收獲的喜悅，又體驗(yàn)了社會生活中的新挑戰(zhàn)。同時，我們還可以通過對勞動報酬的再分析，引導(dǎo)學(xué)生珍惜勞動成果，孝敬父母，關(guān)心他人。

3、班級活動以推陳出新為目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識就在于不斷推陳出新。學(xué)生只有生活在充滿新意的環(huán)境中，才能有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。這就要求班主任精心設(shè)計每一次活動，精心組織每一次活動，永遠(yuǎn)給學(xué)生以啟迪、以智慧、以希望，使學(xué)生永不滿足，勇創(chuàng)佳績。