計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革與創(chuàng)新

賀紅艷　張慧萍　陳小娟

[摘 要] 計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)是硬件系統(tǒng)的第一次擴(kuò)充，所有的系統(tǒng)軟件及大量的應(yīng)用軟件都是在操作系統(tǒng)的基礎(chǔ)上運(yùn)行的。計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生深刻理解計(jì)算機(jī)課程有著指導(dǎo)性意義。對(duì)計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題進(jìn)行梳理，提出了實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與創(chuàng)新需要注重的要點(diǎn)。

[關(guān) 鍵 詞] 操作系統(tǒng)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；學(xué)習(xí)氛圍

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）06-0143-01

操作系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的核心課程，是一門理論和實(shí)踐結(jié)合的學(xué)科。該課程注重的是理解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)工作的原理，熟悉用戶和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)交互的操作過(guò)程。實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分主要是為了讓學(xué)生深入理解課堂內(nèi)容，是學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行驗(yàn)證的最直接、最有效的手段。本文對(duì)計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題進(jìn)行了梳理，提出了實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與創(chuàng)新需要注重調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，趣味性教學(xué)和多元化教學(xué)的滲透結(jié)合的兩個(gè)要點(diǎn)。

一、計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)興趣不高。在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程中，學(xué)生更加喜歡應(yīng)用類軟件的教學(xué)。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是理論和實(shí)踐的結(jié)合，而計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)部分的理論枯燥乏味，很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，上課紀(jì)律渙散。

計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)部分主要是圍繞算法進(jìn)行的驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的興趣不高，很難從教學(xué)實(shí)驗(yàn)中深刻理解抽象的計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)概念。計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)雖然是后面實(shí)驗(yàn)課程的基礎(chǔ)，但是具有一定的獨(dú)立性，這部分學(xué)習(xí)效果的好壞，對(duì)后面實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)并沒(méi)有太大的影響。這就導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)過(guò)程與實(shí)際目的的脫節(jié)，學(xué)生就更加不注重這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)部分以驗(yàn)證型的實(shí)驗(yàn)和仿真型的實(shí)驗(yàn)為主，注重的是理論知識(shí)的檢驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，容易出現(xiàn)以老師為中心，完全按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程。這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，束縛了學(xué)生的思維，對(duì)學(xué)生積極主動(dòng)的思考和發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性產(chǎn)生了阻礙。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與創(chuàng)新的要點(diǎn)

通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與創(chuàng)新，可以優(yōu)化教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力，以及為社會(huì)培養(yǎng)全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)的創(chuàng)新型人才打下了基礎(chǔ)。本文從調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，趣味性教學(xué)和多元化教學(xué)的滲透結(jié)合兩個(gè)方面對(duì)計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革與創(chuàng)新進(jìn)行了探討。

（一）調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，活躍的課堂氛圍可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)校教師結(jié)合學(xué)生的理論學(xué)習(xí)情況、認(rèn)知能力進(jìn)行課程方案的設(shè)計(jì)。

在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生對(duì)操作系統(tǒng)部分的實(shí)驗(yàn)興趣不高，但是對(duì)軟件硬件教學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣很高，老師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到操作系統(tǒng)是軟硬件運(yùn)行的基礎(chǔ)。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生用自己的創(chuàng)造性思維進(jìn)行操作系統(tǒng)部分理論知識(shí)的驗(yàn)證。保障理論與實(shí)踐結(jié)合的趣味性，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)興趣。

比如，在進(jìn)程創(chuàng)建、內(nèi)存分配、文件讀寫等實(shí)驗(yàn)中，老師選取一部分源代碼，讓學(xué)生進(jìn)行理解性閱讀，并在自我理解的基礎(chǔ)上提出自己想要進(jìn)行的課題研究和研究思路。然后讓學(xué)生利用圖書館資源、網(wǎng)絡(luò)資源等進(jìn)行相關(guān)資料的查找，實(shí)驗(yàn)可行性的研究，實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)操作的進(jìn)行。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)行了積極的思考和設(shè)計(jì)，這能夠提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。

（二）趣味性教學(xué)和多元化教學(xué)的滲透結(jié)合

很多學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)是從游戲開始的，在計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)教學(xué)實(shí)踐中，老師可以把游戲和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行結(jié)合，以此來(lái)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生課堂效率。在教學(xué)過(guò)程中，老師需要考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和認(rèn)知能力進(jìn)行多元化教學(xué)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)偏重于驗(yàn)證，是理論知識(shí)的一種證明。但是單一的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)束縛了學(xué)生的創(chuàng)造力，所以在教學(xué)改革與創(chuàng)新中，教師應(yīng)該創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程的內(nèi)容，減少基礎(chǔ)驗(yàn)證性試驗(yàn)出現(xiàn)的次數(shù)，增加模擬類、設(shè)計(jì)類、規(guī)劃類、研究類等具有開放特性的實(shí)驗(yàn)，這有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。

計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程，可以加深學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的理解，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的基本計(jì)算機(jī)操作技能。本文對(duì)計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題進(jìn)行了梳理，提出了實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與創(chuàng)新需要注重的兩個(gè)要點(diǎn)：調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，趣味性教學(xué)和多元化教學(xué)的滲透結(jié)合。

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