淺析如何借助積極心理學(xué)進行德育教學(xué)實踐

曾純深

[摘 要] “一個人只有明大德、守公德、嚴私德，其才方能用得其所。修德，既要立意高遠，又要立足平實。踏踏實實修好公德、私德，學(xué)會勞動、學(xué)會勤儉，學(xué)會感恩、學(xué)會助人，學(xué)會謙讓、學(xué)會寬容，學(xué)會自省、學(xué)會自律?！笨梢?，道德對一個人的健康發(fā)展起著非常重要的作用。作為一名德育教師要幫助學(xué)生提升道德素養(yǎng)，進而提高職業(yè)競爭力。因此，就如何借助積極心理學(xué)的理論進行德育作初步試驗和探究，目的就是要讓學(xué)生在積極心理學(xué)的德育教學(xué)中獲得良好的發(fā)展。

[關(guān) 鍵 詞] 德育；積極心理學(xué)；行為習(xí)慣

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）06-0066-01

德育是職業(yè)教育中的主要內(nèi)容，也在整個教育教學(xué)過程以及學(xué)生全面發(fā)展中起著非常重要的作用。但是，在應(yīng)試教育思想長久的影響下，我們的教學(xué)關(guān)注點僅是局限在基本的專業(yè)知識的教學(xué)上，再加上單一的灌輸式教學(xué)方式，根本不利于高效課堂的順利實現(xiàn)，也不利于學(xué)生的健全發(fā)展。所以，為了促使學(xué)生獲得良好的發(fā)展，也為了提高學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)，在實際教學(xué)過程中，我們要借助積極心理學(xué)理論來對學(xué)生進行德育，以幫助學(xué)生形成正確的、積極的思想觀念，促使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。因此，本文就從以下幾個方面入手對如何借助積極心理學(xué)來對學(xué)生進行職業(yè)道德教育進行論述，以逐步提高學(xué)生的職業(yè)競爭力，使學(xué)生更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。

一、借助積極心理學(xué)進行德育的必要性

隨著社會的不斷發(fā)展，有效地對學(xué)生進行德育就成為教學(xué)中的重要任務(wù)之一，目的就是要提高中職生的素質(zhì)水平，提高學(xué)生的社會競爭力。那么，為什么要借助積極心理學(xué)對學(xué)生進行德育呢？

首先，這是由學(xué)生自身決定的。對于大部分中職生來說，都是被中招考試所淘汰下來的，缺少一定的學(xué)習(xí)積極性，也沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以，為了端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的課堂參與度，更為了促使學(xué)生獲得良好的發(fā)展，在教學(xué)時，教師要有效地將積極心理學(xué)與德育有機結(jié)合在一起，有意識地借助有效的教學(xué)活動來幫助學(xué)生重拾學(xué)習(xí)信心，進而從心理上減少對學(xué)習(xí)的排斥，從而自主地走進課堂，成為德育課堂的主人。

其次，這是由社會發(fā)展決定的。在競爭日益激烈的今天，社會對人才的要求不僅僅看的是那一紙文憑，更多的是考查學(xué)生的能力以及學(xué)生健康的態(tài)度，所以，借助積極心理學(xué)進行德育就要從多角度入手來培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德，提高學(xué)生的職業(yè)競爭力。

總之，在中職德育教學(xué)過程中，我們要積極地從學(xué)生的心理角度入手，通過組織多種活動來幫助學(xué)生形成正確的道德觀念和價值觀，進而使學(xué)生在良好的課堂環(huán)境中形成正確、健康的思想觀念。

二、如何有效地借積極心理學(xué)進行德育

綜上所述，借助積極心理學(xué)開展德育是非常有必要的，也是學(xué)生健全發(fā)展中不可缺少的一部分內(nèi)容。那么，我們應(yīng)該如何借助積極心理學(xué)進行德育呢？

首先，借助積極心理學(xué)的“美德”體系進行德育。探索人類的美德是積極心理學(xué)的重要內(nèi)容，也是學(xué)生德育中不可缺少的一部分。所以，在素質(zhì)教育思想的影響下，教師要通過組織多種活動來有效地將“美德”教育滲透到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生慢慢養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。

例如，為了幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)態(tài)度，也為了使學(xué)生了解對待職業(yè)的不同態(tài)度對自身價值實現(xiàn)的影響，在教學(xué)時，我選擇了“案例教學(xué)法”。首先，引導(dǎo)學(xué)生思考了“割席斷交”的故事以及生活中的一些有關(guān)“誠信”的小故事，如，逃票的故事等等。這樣的直觀教學(xué)不僅能夠向?qū)W生傳遞誠信的重要性，而且與學(xué)生形成正確的職業(yè)道德素養(yǎng)也有著密切的聯(lián)系。所以，在素質(zhì)教育思想的影響下，教師要充分發(fā)揮案例教學(xué)法的價值，鼓勵學(xué)生在親身體驗中理解“誠信”的重要性，認識到“誠信”在日后工作中的作用，進而提高職業(yè)道德素養(yǎng)。

其次，借助積極心理學(xué)的“行為習(xí)慣”理論進行德育。在積極心理學(xué)理論中，每一個人都是獨立的個體，擁有追求幸福的本能和權(quán)利，所以，在對學(xué)生進行德育時，我們要通過良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成來使學(xué)生形成良好的道德素養(yǎng)，以促使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。

例如，在教學(xué)時，我組織學(xué)生以小組為單位對“職業(yè)行為習(xí)慣”進行討論，引導(dǎo)學(xué)生自主說一說哪些職業(yè)行為習(xí)慣是正確的，哪些是不利于個人發(fā)展的，哪些是不利于企業(yè)發(fā)展的等等，組織學(xué)生以小組為單位進行積極討論，并組織學(xué)生自主搜集相關(guān)的材料進行輔助說明，這樣不僅能夠幫助學(xué)生形成基本的道德素養(yǎng)，而且能夠提高學(xué)生的職業(yè)競爭力。

當然，為了更好地借助積極心理學(xué)的理論知識進行德育教育，我們還要注意下面幾個問題，如：學(xué)生主體性的發(fā)揮、課堂活動的有效組織、積極心理學(xué)價值的體現(xiàn)等等，這些方面都與學(xué)生德育水平的大幅度提高有著密切的聯(lián)系。因此，在新課程改革下，教師要堅持以生為本的教學(xué)理念，通過多種活動的組織來幫助學(xué)生形成良好的道德素養(yǎng)和職業(yè)道德。

參考文獻：

王天立.淺析積極心理學(xué)在中職德育課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育現(xiàn)代化（電子版），2015（10）.