論開(kāi)放環(huán)境下大學(xué)生政治認(rèn)同培育視角的轉(zhuǎn)變

張燁

摘 要：開(kāi)放環(huán)境下大學(xué)生政治認(rèn)同培育的宏觀情境和微觀生態(tài)均發(fā)生巨大改變，新的情勢(shì)下為了更好地面對(duì)挑戰(zhàn)、把握機(jī)遇，高校政治認(rèn)同培育需要轉(zhuǎn)變視角，立足政治認(rèn)同微觀層面意義和功能的發(fā)揮，深入挖掘政治認(rèn)同培育對(duì)大學(xué)生個(gè)體需求滿足和個(gè)體全面發(fā)展的具體作用，突顯大學(xué)生在政治認(rèn)同培育過(guò)程中的主體地位和主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)大學(xué)生構(gòu)建政治認(rèn)同的主觀能動(dòng)性。

關(guān)鍵詞：政治認(rèn)同；大學(xué)生；開(kāi)放環(huán)境

中圖分類號(hào)：D64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2016）08-0066-02

開(kāi)放環(huán)境下高校政治認(rèn)同培育的宏觀環(huán)境和微觀生態(tài)均發(fā)生巨大改變，認(rèn)同培育面臨前所未有的困境，尤其是文化、價(jià)值的多元性與認(rèn)同培育相對(duì)一元性之間的矛盾更加突出。傳統(tǒng)思想政治教育的某些理念和方法不再適應(yīng)當(dāng)前復(fù)雜的情勢(shì)，這就要求高校的政治認(rèn)同培育轉(zhuǎn)變視角，充分挖掘社會(huì)主義核心價(jià)值體系在滿足大學(xué)生個(gè)體需求、促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展層面的意義和功能，把握個(gè)體政治認(rèn)同形成的這一原動(dòng)力，加強(qiáng)大學(xué)生在政治認(rèn)同培育過(guò)程中的主體地位和主體意識(shí)，從而最終實(shí)現(xiàn)政治認(rèn)同宏觀層面對(duì)政治體系穩(wěn)定發(fā)展的保障作用。

一、理論基礎(chǔ)：“政治認(rèn)同”意義與功能的雙重向度及其對(duì)高校育人的要求

“政治認(rèn)同”的意義和功能具有宏觀、微觀的雙重向度。宏觀層面，政治認(rèn)同是政治系統(tǒng)穩(wěn)定、發(fā)展的基本保障，是政治系統(tǒng)合法性的重要依據(jù)；微觀層面，政治認(rèn)同對(duì)于個(gè)體需求滿足和個(gè)體的全面發(fā)展具有不可取代的促進(jìn)作用。

（一）“政治認(rèn)同”兩個(gè)層面意義的體現(xiàn)

“認(rèn)同”是一種與人的“社會(huì)性”“主體性”“歸屬感”等密切相關(guān)的、普遍的社會(huì)心理過(guò)程。漢斯·摩爾曾把認(rèn)同分為個(gè)人層次和社會(huì)層次。他認(rèn)為個(gè)人層面，“認(rèn)同是一個(gè)人在混沌環(huán)境中所占據(jù)的穩(wěn)固方位，個(gè)人能夠據(jù)之對(duì)外在環(huán)境做出積極的防御”；社會(huì)層面，“認(rèn)同是一個(gè)基本的及普遍擁有的信仰、模范及價(jià)值之綜合，它能抵抗外在事物對(duì)本身環(huán)境與成員的威脅及維續(xù)自身”[1]14。因此，“認(rèn)同”對(duì)于個(gè)體而言，可使之獲得某種相對(duì)穩(wěn)定的確定性和歸屬感，以幫助其完成自我身份的確認(rèn)及自我價(jià)值的構(gòu)建；對(duì)于社會(huì)共同體而言，認(rèn)同則是其獲取凝聚力、穩(wěn)定性及存在合理性的重要基礎(chǔ)。

具體到政治認(rèn)同的功能和作用，同樣具有兩個(gè)向度。宏觀層面，政治認(rèn)同對(duì)于政治系統(tǒng)穩(wěn)定和發(fā)展的意義，學(xué)界已有較多討論，普遍認(rèn)為政治認(rèn)同有助于政治共同體形成凝聚力、向心力，獲得合法性，是政治系統(tǒng)持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展的重要保障。①除此之外，政治認(rèn)同在微觀層面對(duì)于個(gè)體的發(fā)展也具有深遠(yuǎn)的意義和影響。政治社會(huì)化是個(gè)體社會(huì)化的核心內(nèi)容，政治認(rèn)同是每一個(gè)“社會(huì)人”“政治人”都必須面對(duì)的問(wèn)題。無(wú)論個(gè)體政治認(rèn)同的狀況如何，即便是消極的、退縮的，也是政治認(rèn)同的一種具體形態(tài)，也會(huì)對(duì)個(gè)體本身產(chǎn)生潛移默化、持久廣泛的作用力。

（二）政治認(rèn)同價(jià)值雙向維度間的辯證關(guān)系及其對(duì)高校育人的要求

政治認(rèn)同雙層意義的協(xié)調(diào)統(tǒng)一、彼此促進(jìn)，是理想的政治認(rèn)同狀態(tài)最終實(shí)現(xiàn)的必要保障。高校政治認(rèn)同培育過(guò)程中要兼顧這兩層意義的發(fā)揮。

首先，政治認(rèn)同意義的雙向維度之間并不存在根本性的矛盾，而是相互影響、辯證統(tǒng)一的關(guān)系。一方面，政治認(rèn)同在宏觀層面對(duì)于政治系統(tǒng)穩(wěn)定性、合法性的保障，可以為個(gè)體發(fā)展提供一個(gè)安定的政治環(huán)境，而且建立在政治認(rèn)同基礎(chǔ)上的政治系統(tǒng)的內(nèi)在凝聚力，是個(gè)體確立明確的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)、獲取歸屬感、建構(gòu)自我認(rèn)同以及充分實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的力量來(lái)源。另一方面，政治認(rèn)同在微觀層面對(duì)個(gè)體發(fā)展的促進(jìn)作用是個(gè)體政治認(rèn)同形成和發(fā)展的原動(dòng)力，唯有充分借助這一原動(dòng)力，才能調(diào)動(dòng)個(gè)體形成政治認(rèn)同的主觀能動(dòng)性，從而最終實(shí)現(xiàn)政治認(rèn)同宏觀層面的價(jià)值。

其次，政治認(rèn)同是在個(gè)體與政治體系持續(xù)的、雙向互動(dòng)的過(guò)程中逐漸培育和建立起來(lái)的。一方面，政治有機(jī)體為了獲取合法性和內(nèi)部個(gè)體的廣泛支持，需要不斷進(jìn)行制度改進(jìn)、政策調(diào)整等一系列的舉措，以增強(qiáng)個(gè)體在政治活動(dòng)的各個(gè)方面對(duì)其產(chǎn)生的認(rèn)同；另一方面，個(gè)體也并非被動(dòng)地對(duì)政治系統(tǒng)的調(diào)整做出反應(yīng)，而是在個(gè)體政治需求、個(gè)體發(fā)展的動(dòng)力下，有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地與政治系統(tǒng)進(jìn)行互動(dòng)，借助政治認(rèn)同的確定性和凝聚力建立自我認(rèn)同，獲取歸屬感、形成自我價(jià)值等。

二、現(xiàn)實(shí)需求：開(kāi)放環(huán)境下大學(xué)生政治認(rèn)同培育的總體情勢(shì)分析

開(kāi)放環(huán)境相對(duì)于傳統(tǒng)的、相對(duì)封閉的社會(huì)環(huán)境，使高校的思想政治教育面臨一個(gè)文化多樣、價(jià)值多元、社會(huì)思潮泛濫的信息化、網(wǎng)絡(luò)化背景。直面當(dāng)下大學(xué)生政治認(rèn)同培育所面臨的諸多問(wèn)題，充分把握和應(yīng)對(duì)開(kāi)放環(huán)境帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，高校政治認(rèn)同培育模式的改革勢(shì)在必行，其中教育理念和培育視角的轉(zhuǎn)變尤為重要?！凹热划?dāng)代認(rèn)同危機(jī)歸根到底是‘我的危機(jī)，那么，塑造合理認(rèn)同還是要從‘我入手?！盵2]1因此，開(kāi)放環(huán)境下大學(xué)生的政治認(rèn)同培育要立足于多樣化、個(gè)性化的主體需要和主體意識(shí)，強(qiáng)化政治認(rèn)同微觀層面意義的發(fā)揮，并使之與政治認(rèn)同宏觀層面意義的實(shí)現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一，協(xié)調(diào)發(fā)展。

（一）開(kāi)放環(huán)境使當(dāng)代大學(xué)生的自我意識(shí)、主體性及理性進(jìn)一步發(fā)展

人在改造客觀世界的同時(shí)也在改造著自己的主觀世界。隨著現(xiàn)代社會(huì)和工業(yè)文明的發(fā)展，現(xiàn)代化、工業(yè)化對(duì)政治認(rèn)同主體的影響愈來(lái)愈廣泛、深入，這進(jìn)而影響到政治認(rèn)同的生成方式及規(guī)律。作為一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，這種變化在我國(guó)出現(xiàn)得較晚也更加集中和急劇，且因?yàn)槲覀兲厥獾臍v史、文化底蘊(yùn)而具有鮮明的特色，這成為環(huán)境變化之外，政治認(rèn)同培育理念、手段和方式變遷的又一現(xiàn)實(shí)要求。

大學(xué)生的個(gè)體需求具有多樣性、多層次性和個(gè)性化的特點(diǎn)。陳陳在對(duì)近20年我國(guó)青少年需要研究進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上指出在大學(xué)生的眾多需要之中，“發(fā)展的需要，尤其是自我實(shí)現(xiàn)的需要成為青少年需要的主導(dǎo)和核心內(nèi)容?！盵3]76大學(xué)生政治認(rèn)同的培育需要突顯大學(xué)生的主體地位，應(yīng)該針對(duì)其處于特殊人生階段的發(fā)展需要和價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需求，提供相應(yīng)的引導(dǎo)和教育，增加政治認(rèn)同培育內(nèi)容，培育方式更加多樣化、更具靈活性。

（二）開(kāi)放環(huán)境加重了大學(xué)生的認(rèn)同危機(jī)

塞繆爾·亨廷頓曾提出，20世紀(jì)90年代以來(lái)出現(xiàn)了全球性的認(rèn)同危機(jī)，未來(lái)世界國(guó)家之間的沖突是不同文明的沖突，是認(rèn)同的沖突[4]157。認(rèn)同危機(jī)不僅給各個(gè)國(guó)家的統(tǒng)治穩(wěn)定、各個(gè)文明的延續(xù)帶來(lái)問(wèn)題，也給個(gè)體發(fā)展帶來(lái)挑戰(zhàn)。個(gè)體歸屬感的建立、價(jià)值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的確立在這樣的背景下變得愈加困難。

“確定性的消失不但沒(méi)有讓人類放棄對(duì)確定性的需求，反而進(jìn)一步促使人們認(rèn)識(shí)到確定性的重要性。于是，在沒(méi)有確定性的條件下追求確定性就被提升為一個(gè)至關(guān)重要的問(wèn)題。”[5]9在這種背景下，政治認(rèn)同培育在促進(jìn)大學(xué)生自我認(rèn)同建構(gòu)、深度價(jià)值觀形成方面的作用顯得格外重要，也尤為迫切。當(dāng)代大學(xué)生急需社會(huì)主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)其對(duì)個(gè)體發(fā)展的追求，增強(qiáng)其在開(kāi)放環(huán)境中對(duì)多元信息進(jìn)行分析、判斷、協(xié)調(diào)和統(tǒng)合的能力。

（三）社會(huì)轉(zhuǎn)型的全面推進(jìn)及治理型社會(huì)的構(gòu)建對(duì)大學(xué)生的政治認(rèn)同提出更高要求

構(gòu)建治理型社會(huì)是實(shí)現(xiàn)社會(huì)轉(zhuǎn)型的重要任務(wù)之一?！啊卫硎菄?guó)家、公共組織、私人機(jī)構(gòu)及社會(huì)成員管理公共事務(wù)的諸多方式的總和，是運(yùn)用正式的和非正式的制度安排使不一致的利益得以調(diào)和并且采取聯(lián)合行動(dòng)的持續(xù)過(guò)程?！盵6]40治理型社會(huì)的構(gòu)建除了制度、法律、社會(huì)組織等宏觀層面的建設(shè)之外，更需要培育具有較高政治素養(yǎng)、政治參與性和良好政治認(rèn)同的公民。大學(xué)生作為有知識(shí)、有理想的青年群體，無(wú)疑是十分重要而特殊的公民組成部分，其政治認(rèn)同的基本狀態(tài)和公民素養(yǎng)、公民精神的養(yǎng)成情況直接關(guān)系到社會(huì)轉(zhuǎn)型的實(shí)際成效。

（四）“以人為本”的教育原則要求高校的政治認(rèn)同培育重視其在個(gè)體發(fā)展層面的意義挖掘

改革開(kāi)放以來(lái)出現(xiàn)了教育學(xué)與人學(xué)結(jié)合的發(fā)展趨勢(shì)，思想政治教育的人學(xué)取向逐漸形成。張耀燦提出要補(bǔ)充現(xiàn)有研究和教育理念中“人”的空缺，實(shí)現(xiàn)教育的“以人為本”[7]41。思想政治教育人學(xué)取向的形成和發(fā)展，是應(yīng)現(xiàn)代化進(jìn)程和社會(huì)轉(zhuǎn)型的需求而出現(xiàn)的，是開(kāi)放環(huán)境下思想政治教育與時(shí)俱進(jìn)、積極回應(yīng)時(shí)代挑戰(zhàn)的體現(xiàn)。

政治認(rèn)同培育作為高校思想政治教育的重要內(nèi)容，也應(yīng)充分貫徹“以人為本”的原則，轉(zhuǎn)變政治認(rèn)同培育的視角，深入挖掘政治認(rèn)同培育對(duì)于個(gè)體發(fā)展的意義所在，是實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育人學(xué)取向的深遠(yuǎn)立意和體現(xiàn)“以人為本”教育原則的重要舉措。

綜上所述，開(kāi)放環(huán)境下文化、價(jià)值多樣化、多元化的發(fā)展趨勢(shì)與認(rèn)同培育內(nèi)聚性之間的突出矛盾，以及作為認(rèn)同主體的大學(xué)生本身具有的諸多時(shí)代特點(diǎn)，要求高校的政治認(rèn)同培育轉(zhuǎn)變視角，從關(guān)注大學(xué)生個(gè)體發(fā)展的角度出發(fā)，發(fā)揮政治認(rèn)同培育的價(jià)值引領(lǐng)作用，引導(dǎo)大學(xué)生整合個(gè)體意識(shí)，順利推進(jìn)政治社會(huì)化的進(jìn)程，逐步成為合格公民，并在此過(guò)程中提升大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義的道路認(rèn)同、制度認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)政治認(rèn)同在宏觀層面的意義。

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