職業(yè)院校做好就業(yè)工作的對策探討

王梅

畢業(yè)生的就業(yè)情況就像一面鏡子，反映著一個學校的辦學水平和教育教學質(zhì)量，是社會評價職業(yè)院校的重要標準之一。就業(yè)工作直接影響著學校的聲譽和形象，決定著學校的生存和發(fā)展。隨著畢業(yè)生人數(shù)的增加，就業(yè)競爭的增強，就業(yè)壓力的加大，就業(yè)工作逐漸成為教育管理者高度關注的一項工作，以就業(yè)為導向已成為許多職業(yè)院校的辦學理念之一。但是部分職業(yè)院校在就業(yè)工作中還存在著一些問題，本文分析了職業(yè)院校畢業(yè)生在就業(yè)中存在的問題，探討了做好就業(yè)工作的對策，并提出了需要注意的幾個問題。

一、職業(yè)院校畢業(yè)生在就業(yè)中存在的問題

1.目標過高

隨著我國高等教育辦學規(guī)模的迅速擴展，大量高學歷人才不斷走上社會，用人單位挑選人才的平臺加大，用人標準逐漸提高。職業(yè)院校的畢業(yè)生學歷相對偏低，在與高學歷人才的就業(yè)競爭中經(jīng)常處于劣勢。但許多職業(yè)院校的畢業(yè)生總喜歡把就業(yè)目標定得過高，結(jié)果往往是條件比較低的工作崗位自己看不上，各方面條件比較好的工作崗位又競聘不上，最后出現(xiàn)“高不成低不就”的現(xiàn)象。

2.觀念陳舊

由于我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展和社會的不斷變革，各行各業(yè)的工作崗位發(fā)生了很大的變化，例如，許多大醫(yī)院一直是衛(wèi)生類人才需求的重點單位，但隨著我國對社區(qū)衛(wèi)生服務工作的大力推進，許多基層衛(wèi)生服務機構(gòu)急需大量衛(wèi)生人才，而且這些機構(gòu)提供的工作崗位通常有正式編制，待遇也比較好，關鍵是和大醫(yī)院相比對學歷要求也相對寬松。但許多學生仍抱著舊有的就業(yè)觀念，盲目跟風，甚至只是為了面子好看，而一味地追求進大醫(yī)院工作，對各方面條件比較好的基層衛(wèi)生機構(gòu)并不熱心，這種陳舊的觀念最終會影響到就業(yè)質(zhì)量。

3.目光短視

選擇工作崗位時，應全面綜合地評價一個工作崗位的優(yōu)劣，應注意該工作崗位未來的發(fā)展，以及自己的條件與該崗位要求的符合程度。不能只簡單地關注用人單位的大小和名氣，更不能只關注一時的待遇，而要以發(fā)展的、長遠的眼光看待將要應聘的工作崗位，同時還要結(jié)合自身的條件進行客觀理性的選擇?，F(xiàn)在一些學生就業(yè)時過分重視待遇等物質(zhì)條件，忽視了其他情況，結(jié)果工作之后又感覺個人職業(yè)發(fā)展前景暗淡，或者發(fā)現(xiàn)自己并不適應崗位要求，最后出現(xiàn)不得不主動或被動地離職的現(xiàn)象。

二、做好職業(yè)院校就業(yè)工作的對策

1.職業(yè)指導工作要貫穿人才培養(yǎng)的全過程

職業(yè)指導不應該是到臨近畢業(yè)時才開展的工作，而應從學生入學開始就要及時啟動。要盡早開設職業(yè)生涯與規(guī)劃課程，要讓學生了解自己所學專業(yè)和行業(yè)的情況，了解今后職業(yè)的工作內(nèi)容、工作職責，以及所需的知識和技能等，規(guī)劃好自己今后的職業(yè)生涯，使自己有一個長遠的、可持續(xù)的職業(yè)發(fā)展。然后隨著學習過程的深入以及學生自身的成長，職業(yè)指導要開展相應的、有針對性的引導和教育，進一步鞏固專業(yè)思想，全面提升學生的軟實力。有關調(diào)查表明，企業(yè)最為看中的工作態(tài)度、思想道德水平、團隊合作精神以及溝通協(xié)調(diào)能力等往往成為高職生的“短板”，教育教學過程中對這些短板的積極彌補，將會促進人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，進而促進就業(yè)質(zhì)量的提高。

2.建立一支高水平的職業(yè)指導教師隊伍

許多職業(yè)院校的職業(yè)生涯與規(guī)劃課程通常由文化基礎課教師承擔，這些教師有時還兼任學生的就業(yè)指導工作，但這些教師往往存在著專業(yè)知識欠缺，職業(yè)指導針對性不強的問題。因此，職業(yè)院校應積極建立一支由專業(yè)教師組成的職業(yè)指導教師隊伍，鼓勵和發(fā)展專業(yè)教師積極承擔職業(yè)指導工作。專業(yè)教師有著比較豐富的專業(yè)知識，與行業(yè)聯(lián)系更密切，更了解專業(yè)發(fā)展的情況，對學生的指導能取得更好的效果。此外，還應加強對職業(yè)指導教師的管理，定期開展培訓，提高指導能力和技巧，增強責任意識和服務意識，更好地為學生服務。

3.搭建全方位的就業(yè)服務體系

職業(yè)院校應樹立服務學生的理念，積極利用現(xiàn)代化手段為學生就業(yè)提供快捷方便的各種服務?？梢越⑿@就業(yè)信息發(fā)布網(wǎng)絡平臺，利用校園網(wǎng)、短信、微信等手段及時向?qū)W生發(fā)布就業(yè)信息，同時還可以利用信息平臺進行就業(yè)擇業(yè)方面的宣傳和教育，向?qū)W生說明就業(yè)協(xié)議等表格如何填寫，介紹就業(yè)過程中的一些常見問題及解決辦法等。通過信息平臺學校還可以了解學生簽約情況，對就業(yè)困難的學生及時篩查，以便有針對性的幫助和指導。此外，還可以開展校園招聘會（雙選會），邀請用人單位進校園，為學生與用人單位面對面進行雙向選擇搭建更直接的平臺，高效率大規(guī)模地促進學生就業(yè)。

4.開展多種形式活動促進就業(yè)工作

通過職業(yè)生涯與規(guī)劃課和就業(yè)指導課，可以對學生進行系統(tǒng)的就業(yè)指導。還可以發(fā)揮班主任和輔導員的作用，召開針對就業(yè)方面的主題班會、模擬面試情景等，同學之間共同切磋和提高面試技巧，分享就業(yè)經(jīng)歷中的體會和經(jīng)驗。此外，學校還可以采取“請進來”的方式開展各種形式的就業(yè)指導活動。例如，邀請行業(yè)專家對學生開展專題講座，向?qū)W生介紹行業(yè)對專業(yè)人才的要求，邀請用人單位的人力資源部或人事處，介紹面試技巧和注意事項，講解簡歷制作和面試中容易出現(xiàn)的問題，邀請優(yōu)秀畢業(yè)生重返母校，介紹自己的成長經(jīng)歷，鼓勵學生樹立信心，迎接挑戰(zhàn)。

三、做好就業(yè)工作需要注意的幾個問題

1.教育教學質(zhì)量影響著就業(yè)工作

學校培養(yǎng)出的學生質(zhì)量越高，越符合行業(yè)要求，學生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量就會越高。因此職業(yè)院校一方面要在宏觀教育理念上做到以學生為主體、為學生傳授專業(yè)基本知識和技能，鍛煉學生的自學能力，使學生具備終身學習的意識和基礎；另一方面要在一般教育理念上重視對學生的素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、創(chuàng)業(yè)教育。只有這樣才能全面提升學生的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)，把學生教育培養(yǎng)成受用人單位歡迎的優(yōu)秀的專業(yè)人才，最終提高學校的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。因此，就業(yè)工作不是學校就業(yè)部門一個處室的事情，應該是全員參與共同關注的一項工作，同樣畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量也應該是全校各部門共同努力的結(jié)果，是學校教育教學成果的一個具體體現(xiàn)。

2.專業(yè)設置是否合理決定著就業(yè)工作

職業(yè)院校的專業(yè)設置應注意適應經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，及時淘汰和調(diào)整已經(jīng)飽和的專業(yè)，根據(jù)社會需要減少或增加相關專業(yè)的招生規(guī)模，使其與社會需求相吻合。因此要避免畢業(yè)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)，需要客觀分析區(qū)域經(jīng)濟與產(chǎn)業(yè)發(fā)展所產(chǎn)生的人才需求狀況，然后帶動專業(yè)調(diào)整，使專業(yè)設置適應社會需求實現(xiàn)實時對接。此外，在課程設置上還要緊緊圍繞職業(yè)資格標準，緊跟生產(chǎn)和技術(shù)變化，只有這樣培養(yǎng)出的學生才能得到用人單位的歡迎，也才能有更好的發(fā)展前景。

3.做好畢業(yè)生追蹤工作同樣不能忽視

對畢業(yè)生進行追蹤，一方面可以了解畢業(yè)生走上工作崗位以后的整體表現(xiàn)，另一方面可以進一步了解用人單位對學校培養(yǎng)的人才的評價和反饋意見。只有做好企業(yè)和畢業(yè)生的信息反饋工作，才能有針對性地開展課程體系建設，促進教學改革，學校才能培養(yǎng)企業(yè)真正需求的合格人才，才能推動就業(yè)工作的良性循環(huán)。畢業(yè)生追蹤的時間通常不少于三年，重點了解畢業(yè)生每年的待遇和工作崗位等情況是否發(fā)生變化，對于離職的畢業(yè)生要了解離職的原因和再擇業(yè)的情況，每年對追蹤的畢業(yè)生的整體情況進行梳理分析，為學校的教育教學提出合理建議。做好畢業(yè)生追蹤工作，既體現(xiàn)了學校對畢業(yè)生的關心關愛，也體現(xiàn)了學校對人才培養(yǎng)工作的重視，更體現(xiàn)了教育工作者對教育事業(yè)認真負責的態(tài)度。

（作者單位：北京衛(wèi)生職業(yè)學院）