關(guān)于化學(xué)課堂教學(xué)高效性的分析與探究

施紅華

【內(nèi)容摘要】新課改概念進(jìn)入化學(xué)課堂以后，對(duì)于提高化學(xué)課堂高效性有促進(jìn)作用。有助于學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本文就化學(xué)課堂高效教學(xué)的方法進(jìn)行研究，希望能夠?qū)瘜W(xué)教學(xué)有所幫助。

【關(guān)鍵詞】化學(xué)課堂 課堂教學(xué) 高效性 分析與探究

一、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的教學(xué)方法，課堂的內(nèi)容和問題都是由教師設(shè)計(jì)的，課堂的展開主要圍繞教師進(jìn)行，學(xué)生在課堂中只能夠被動(dòng)的接受知識(shí)。由于教師和學(xué)生之間沒有互動(dòng)，或者課堂的主體不是學(xué)生，使得課堂的氛圍不是很活躍，學(xué)生對(duì)于課堂教學(xué)的內(nèi)容不是很感興趣，大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和效率。

因此為了提高課堂教學(xué)的效率，首先要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使得學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，為了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，那么課堂設(shè)計(jì)內(nèi)容就必須對(duì)學(xué)生產(chǎn)生吸引力，通過一定的教學(xué)方法，比如課堂互動(dòng)、小組討論等，使得學(xué)生對(duì)教學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，學(xué)生對(duì)教學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣以后，學(xué)生才會(huì)積極的去學(xué)習(xí)，才能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，從而實(shí)現(xiàn)化學(xué)課堂的高效教學(xué)。

二、合理分配課堂時(shí)間

課堂時(shí)間分配是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要因素，想要實(shí)現(xiàn)課堂時(shí)間合理分配，就需要教師合理安排課堂教學(xué)的內(nèi)容。一般的化學(xué)課堂教學(xué)，主要是教師在上面陳述，這種教學(xué)模式，使得課堂時(shí)間安排的很緊湊，學(xué)生能夠?qū)W到很多知識(shí)，但是這種教學(xué)模式使得留給學(xué)生時(shí)間減少，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)時(shí)間不充裕，不能及時(shí)消化老師講授的內(nèi)容，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此課堂時(shí)間要合理安排，在滿足課程安排的前提之下，要給學(xué)生一定的自我學(xué)習(xí)時(shí)間，在這段時(shí)間學(xué)生既可以理解教師講授的內(nèi)容。此外學(xué)生之間還可以討論，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，尋找難點(diǎn)和學(xué)習(xí)的問題，及時(shí)向老師請(qǐng)教，在課堂上將所有知識(shí)點(diǎn)理解清楚，這既有利于加深知識(shí)點(diǎn)記憶，也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。因此合理的時(shí)間分配有利于化學(xué)課堂教學(xué)效率的提高。

三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)有序思維的培養(yǎng)

中學(xué)化學(xué)知識(shí)所包含的內(nèi)容是很多的，比如化學(xué)式、化學(xué)方程式、化學(xué)現(xiàn)象以及無機(jī)和有機(jī)化學(xué)式的書寫等等。學(xué)生想要理清其中的關(guān)系還是有一定的難度的，為了降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)習(xí)效率，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)有序思維的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生由表及里、由淺到深的進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，一步一步的對(duì)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行理解和記憶。比如化學(xué)的計(jì)算以及各種實(shí)驗(yàn)題，首先要做的就是對(duì)其物理性質(zhì)進(jìn)行分析，根據(jù)物理性質(zhì)倒推化學(xué)性質(zhì)，根據(jù)物理現(xiàn)象推斷各種物質(zhì)之間的比例關(guān)系，以及推斷是何種物質(zhì)。按照這種層層遞進(jìn)的探究方法，就能將各種物理現(xiàn)象和物質(zhì)之間的關(guān)系以及各種物質(zhì)之間的比例關(guān)系理清楚。因此教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生有序思維的培養(yǎng)，這樣學(xué)生才能夠高效和高質(zhì)的完成化學(xué)學(xué)習(xí)。

四、注重教學(xué)反思

對(duì)于教學(xué)反思，不再只是教師的課后反思和總結(jié)，而是包含兩部分，教師的反思和學(xué)生的反思。

1.教的反思

教師在課堂教學(xué)結(jié)束以后，需要及時(shí)對(duì)課堂教學(xué)存在的不足進(jìn)行思考，尋找課堂教學(xué)問題產(chǎn)生的原因，并尋找解決措施，在以后的教學(xué)中加以改正，此外還要講存在的問題和不足標(biāo)注出來，避免下次教學(xué)再次出現(xiàn)。

2.學(xué)的反思

主要是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的反思，學(xué)生的反思包含兩個(gè)部分，分別是學(xué)生自我反思和教師指導(dǎo)性反思。所謂的學(xué)生自我反思，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程，根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，找出學(xué)習(xí)中存在的不足，并加以改正。比如學(xué)生通過反思發(fā)現(xiàn)自己推斷題還存在許多問題，或者解算推斷題這一類題時(shí)難度比較大，學(xué)生可以加大這一塊的練習(xí)以及加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)。教師的指導(dǎo)性反思，是指教師在實(shí)際課堂教學(xué)中，指出學(xué)生的缺陷和不足，并提出相關(guān)建議，學(xué)生根據(jù)教師提出的問題和建議進(jìn)行反思，最終提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平。

五、加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的核心，首先在課堂中穿插化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛱岣邔W(xué)生注意力，提高課堂教學(xué)的效率；其次化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚣由顚W(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)的理解，以及了解各種物質(zhì)之間的比例是多少，各種比例產(chǎn)生何種化學(xué)反應(yīng)，化學(xué)現(xiàn)象是什么，這既有利于學(xué)生化學(xué)方程式的配平，也有助于學(xué)生推斷能力的提高，從而提高學(xué)生推斷題的做題能力。因此教師在對(duì)化學(xué)課程安排時(shí)，要注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)，盡可能多的安排實(shí)驗(yàn)課，使得學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)的東西，通過實(shí)驗(yàn)來實(shí)踐，這樣有助于加深學(xué)生對(duì)各種化學(xué)反應(yīng)的理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，達(dá)到高效教學(xué)的目的?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)還可以布置在家庭作業(yè)當(dāng)中，既可以提高學(xué)生完成作業(yè)的效率和質(zhì)量，又能培養(yǎng)學(xué)生自我動(dòng)手和動(dòng)腦能力，還能鞏固白天所學(xué)的知識(shí)。

六、結(jié)語

通過本文研究發(fā)現(xiàn)在化學(xué)課堂中采用高效教學(xué)法，能夠增加學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，以及提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，活躍了課堂的氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。高效的化學(xué)課堂，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，還能夠培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度以及了解生活和感知生活的習(xí)慣。

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（作者單位：江蘇省蘇州市陸慕高級(jí)中學(xué)）