廬陵風(fēng)物照江天

向晴 曾維平

2016年3月，在吉安市第二批“高效課堂示范?！痹u(píng)選中，吉安縣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)、澧田小學(xué)、永和小學(xué)等五所學(xué)校脫穎而出，順利成為市級(jí)“高效課堂示范?！薄Ｖ链?，吉安縣連續(xù)兩屆成為吉安市示范校最多的縣區(qū)。各具特色的新教學(xué)模式彰顯了吉安縣課改的豐碩成果，帶來的是整體教育質(zhì)量的提升。

吉安縣古稱廬陵，自古有“江南望郡”“文章節(jié)義之邦”的美譽(yù)。廬陵人崇文重教之風(fēng)代代相傳，并隨著時(shí)代的發(fā)展而新意迭出。近年來，吉安縣不斷深化基礎(chǔ)教育改革，成功實(shí)現(xiàn)課堂改革的三級(jí)跳。從2005年抓校本教研，到2008年開展“有效教學(xué)”實(shí)驗(yàn)，2013年又在全縣中小學(xué)掀起了新一輪“高效課堂”實(shí)驗(yàn)的高潮。吉安縣從改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式入手，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施、城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，還涌現(xiàn)出一批以敦厚鎮(zhèn)梨塘小學(xué)劉忠民教師為代表的課改典型。2014年1月15日，全省中小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)暨吉安縣課改經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在吉安縣召開。會(huì)上，省教育廳總督學(xué)湯賽南對(duì)吉安縣的高效課堂實(shí)驗(yàn)給予了充分肯定。

課改實(shí)踐是一個(gè)階梯式的不斷推進(jìn)、突破的過程。是什么讓其能在短時(shí)間內(nèi)教學(xué)質(zhì)量得到質(zhì)的提升，讓學(xué)生得到全面發(fā)展的同時(shí)收獲滿滿的幸福，讓家長(zhǎng)放心，被社會(huì)認(rèn)可？讓我們一起走進(jìn)吉安縣，看這背后到底凝聚了多少付出和努力。

大投入助力新課改

創(chuàng)辦于1924年的吉安縣敦厚鎮(zhèn)高塘小學(xué)雖然是一所村完小，但卻是吉安市乃至全省的課改典型。2014年6月，《人民教育》刊發(fā)了《讓思想點(diǎn)亮課堂》的深度報(bào)道，全面介紹了敦厚鎮(zhèn)梨塘教學(xué)點(diǎn)的典型經(jīng)驗(yàn)。高塘小學(xué)與梨塘小學(xué)原來同屬一個(gè)鎮(zhèn)，課改與梨塘小學(xué)同步進(jìn)行，而且效果出色。2015年，高塘小學(xué)被確立為吉安縣高效課堂重點(diǎn)打造項(xiàng)目校。

“2013年5月，凝聚諸多人心血的敦厚小學(xué)高效課堂論文集《一棵樹 一片林》正式出版，這是全省第一本為基層小學(xué)出版的課改專輯?！倍睾裰行男W(xué)校長(zhǎng)肖建兵自豪地告訴記者。作為一個(gè)標(biāo)志物，偏居一隅的敦厚小學(xué)以出色的課改成績(jī)已經(jīng)躋身于有一定知名度的課改品牌學(xué)校。

為了給教師創(chuàng)造一個(gè)良好的課改氛圍，吉安縣第三中學(xué)特地對(duì)學(xué)校集體備課室進(jìn)行了統(tǒng)一裝備，為每位教師提供了電腦，并配置了打印機(jī)、一體化印刷機(jī)、多功能復(fù)印機(jī)等，并為老師開通了學(xué)科網(wǎng)、金太陽網(wǎng)、全品網(wǎng)等教學(xué)資源網(wǎng)。

吉安縣政府高度重視和支持課改。在正常的改善辦學(xué)條件和支出公用經(jīng)費(fèi)之外，每年還拿出50萬～80萬元，用于支持全縣中小學(xué)課堂改革實(shí)驗(yàn)，為課改實(shí)驗(yàn)的區(qū)域性推進(jìn)提供了強(qiáng)有力的經(jīng)費(fèi)保障。

2013～2014學(xué)年度，縣財(cái)政獎(jiǎng)勵(lì)高效課堂實(shí)驗(yàn)合格學(xué)校19所，每所學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)課改經(jīng)費(fèi)1萬元。 敦厚小學(xué)等四所課改典型學(xué)校共獲課改獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)12萬元。2015年提高考核及獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)評(píng)估有9所學(xué)校被評(píng)為優(yōu)秀項(xiàng)目學(xué)校，每所學(xué)校得到獎(jiǎng)勵(lì)3萬元。同時(shí)還增加對(duì)高效課堂責(zé)任區(qū)的資金投入。每年分別評(píng)出小學(xué)、初中高效課堂責(zé)任區(qū)一、二、三、四名，獎(jiǎng)勵(lì)責(zé)任區(qū)課改經(jīng)費(fèi)20余萬元。

為充分發(fā)揮教育教學(xué)科研對(duì)課程改革的支撐和引領(lǐng)作用，整體提升吉安縣中小學(xué)教師的教育教學(xué)科研水平，吉安縣聯(lián)合科技局建立了“吉安縣應(yīng)用技術(shù)研究與開發(fā)經(jīng)費(fèi)”機(jī)制，每年?duì)幦】萍蓟?，?jiǎng)勵(lì)在課題研究中取得成效的教師，其中一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)3000元、二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)1500元、三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)1000元，獲一等獎(jiǎng)的可參與縣政府組織的科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)的評(píng)選。縣財(cái)政每年還撥付30萬元用于發(fā)放學(xué)科帶頭人及骨干教師的津貼。這些舉措大大促進(jìn)了教師的科研積極性。

機(jī)制一活天地新

敦厚中心小學(xué)為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)以個(gè)人或代表小組利用說、演、寫等直觀形式展示小組合作學(xué)習(xí)成果，也經(jīng)歷了由導(dǎo)到扶、由半扶到全放，學(xué)生由聽到說的蛻變過程?！敖處熃虝?huì)學(xué)生如何把自己的思路表達(dá)出來。先培養(yǎng)一批會(huì)說敢說的，通過優(yōu)秀學(xué)生幫扶潛能生。有的學(xué)困生上課不敢發(fā)言，通過小組捆綁評(píng)價(jià)，小組長(zhǎng)一字一句教這些學(xué)生說，他們慢慢地也就開始敢舉手發(fā)言了。”肖建兵校長(zhǎng)說。

“我們班一共11個(gè)小組，每組4到6人，有正、副兩名組長(zhǎng)。小組合作時(shí)，大家圍在一起，說出自己的意見。此時(shí)的課堂熱鬧非凡，兩名小老師會(huì)在討論完后點(diǎn)人回答問題，如果答不出來，組長(zhǎng)就會(huì)及時(shí)出馬。”敦厚中心小學(xué)六（1）班學(xué)生黃慧嫻說道。

位于吉安縣城北新區(qū)的吉安縣三中，辦學(xué)兩年多來，以新學(xué)校、新教師、新課堂給人們留下深刻印象。由于青年教師居多，為了實(shí)現(xiàn)高中教學(xué)質(zhì)量突圍，在黃恒春校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)校走出了一條不同尋常的課改之路： “161”高效課堂模式。

“模式中的第一個(gè)‘1，是指‘預(yù)——課前自主學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)下節(jié)課要講的內(nèi)容，完成相關(guān)教輔資料里的導(dǎo)讀內(nèi)容。模式中的‘6，是指課堂教學(xué)中依次進(jìn)行的六個(gè)環(huán)節(jié)，即‘導(dǎo)‘思‘議‘展‘評(píng)‘檢6個(gè)環(huán)節(jié)。模式中的后一個(gè)‘1是指‘清——‘日日清，‘今日事，今日畢，鞏固遷移、學(xué)以致用?！秉S恒春向記者解釋“161”模式。

“161”高效課堂模式的實(shí)施，幫助師生快速成長(zhǎng)。兩年來，吉安縣三中在各類比賽中成績(jī)顯著，獲市級(jí)獎(jiǎng)11人次，省級(jí)獎(jiǎng)3人次，國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)2人次?！拔覀儗W(xué)校的學(xué)生大多排在中考600名以后，厭學(xué)情緒較為普遍，學(xué)生思想品德行為習(xí)慣都有待提高。課改所推崇的以學(xué)生為本的理念，讓這些原本不被重視、不被看好的孩子能有歸屬感。通過以學(xué)生為本，以優(yōu)化課堂教學(xué)模式為突破口，能使教師專業(yè)水平、學(xué)生綜合素質(zhì)得到更快發(fā)展。”黃恒春對(duì)記者說道。

吉安縣城關(guān)中學(xué)已摸索出切合學(xué)校實(shí)際、操作性較強(qiáng)的學(xué)生捆綁評(píng)價(jià)方法。“我們學(xué)校地處城鄉(xiāng)接合部，家長(zhǎng)大多文化程度不高，而且對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)不太重視。我們把課改作為重要工作來抓。在高效課堂沒推行之前，我校已有了自己的模式?？h里模式出來之后，有了新的理念。現(xiàn)在都在實(shí)施高效課堂，如何做得更精準(zhǔn)，是我們要認(rèn)真思考的?！背顷P(guān)中學(xué)副校長(zhǎng)吳小華表示。該校每個(gè)班統(tǒng)一使用規(guī)定格式的課堂表現(xiàn)情況記錄黑板，統(tǒng)一使用“學(xué)習(xí)小組成長(zhǎng)記錄本”。每天的學(xué)生日常操行分加上課堂表現(xiàn)分形成該學(xué)生當(dāng)天的總評(píng)價(jià)分。班主任每天搜集一次高效課堂班反饋，每周進(jìn)行一次高效課堂班小結(jié)，并評(píng)出各個(gè)項(xiàng)目的每周之星，每月評(píng)出月冠軍和優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組等。每學(xué)期末，學(xué)校根據(jù)學(xué)生所得的各項(xiàng)分進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

無論是校園里懸掛的“我的課堂我作主”“我展示我快樂，我講課我精彩”等課改宣傳標(biāo)語，還是宣傳長(zhǎng)廊中的“課改實(shí)踐與探索答疑”以及教育部和省市縣專家領(lǐng)導(dǎo)到校調(diào)研指導(dǎo)課程改革的圖片；不管是課堂上的小組合作探究學(xué)習(xí)，還是評(píng)價(jià)欄里的星星樹，在吉安縣，我們感受到的是撲面而來的濃郁的高效課堂文化氛圍。

吉安縣始終保持課改高位推進(jìn)態(tài)勢(shì)，靠的是機(jī)制的保證。課堂教學(xué)改革是一場(chǎng)長(zhǎng)期攻堅(jiān)戰(zhàn)，吉安縣教育局為此成立了深化課改實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂和下發(fā)了《吉安縣深化課堂教學(xué)改革工作方案》《關(guān)于對(duì)高效課堂實(shí)驗(yàn)校進(jìn)行評(píng)估的通知》等系列文件。各學(xué)校也成立了相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定了工作方案，出臺(tái)了考評(píng)細(xì)則，切實(shí)形成了教學(xué)改革管理的新機(jī)制。

“各校校長(zhǎng)是學(xué)校課改第一責(zé)任人。學(xué)校班子成員根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)要站在教學(xué)第一線，示范引領(lǐng)。各備課組長(zhǎng)是導(dǎo)學(xué)案編寫的組織者和執(zhí)行人，教師是課改的參與者和落實(shí)者，人人肩上有責(zé)任，實(shí)行考核和問責(zé)制?！奔部h教育局督導(dǎo)室主任朱詩浩對(duì)記者說道。

據(jù)了解，目前全縣有省級(jí)學(xué)科帶頭人15人，市級(jí)學(xué)科帶頭人39人，縣級(jí)學(xué)科帶頭人183人。吉安縣對(duì)各級(jí)學(xué)科帶頭人實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，每年末位淘汰10多人，并在全縣公開推選新增人員，2015年有23名學(xué)科帶頭人因?yàn)榭己朔制鬀]有津貼。

機(jī)制一活天地新。很多學(xué)科帶頭人主動(dòng)請(qǐng)纓，去農(nóng)村學(xué)校上公開課，作講座。 “2015 年教研室開展教研員和學(xué)科帶頭人赴薄弱學(xué)校聽課調(diào)研和送教送培下鄉(xiāng)活動(dòng)，共到了14所薄弱學(xué)校，每校至少開展一天的送教活動(dòng)。僅去年下半年，很多教研員平均聽課就達(dá)80多節(jié)?！奔部h教研室主任黃秀明告訴記者。

好的機(jī)制需要督導(dǎo)。為了夯實(shí)課堂，做實(shí)課改過程，很多學(xué)校都制定了推門聽課制度和行政領(lǐng)導(dǎo)課堂巡查制度，將教師常態(tài)課進(jìn)行量化打分，并提出聽課意見和改進(jìn)建議，結(jié)果于例會(huì)上通報(bào)。領(lǐng)導(dǎo)還靠前指揮，教育局組織副科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教研員多次赴實(shí)驗(yàn)校督導(dǎo)檢查，從中發(fā)現(xiàn)課改中的問題，并將督導(dǎo)檢查情況通報(bào)至全縣各中小學(xué)。

同時(shí)，吉安縣實(shí)行跟班調(diào)研工作制度，要求教研員到具體班級(jí)開展調(diào)研、聽課交流、上公開課、與同科教師一起研究教學(xué)方法，探究課改背景下高效課堂好范式，并及時(shí)總結(jié)、推廣。教研員每人都主持或參與省市課題的研究，并親自到學(xué)校上示范課、作講座，與教師座談交流。

2015年11月30日，敦厚小學(xué)3名教師到寧都縣河?xùn)|學(xué)校送課，河?xùn)|學(xué)校的老師們看到彭春花等老師與學(xué)生進(jìn)行熱烈互動(dòng)，高效完成學(xué)習(xí)目標(biāo)后，異常信服。該校校長(zhǎng)說：“你們的課改真的很有效，大班里同樣可以實(shí)施?！?/p>

責(zé)任區(qū)使得教研更接地氣。經(jīng)過幾年的磨合，吉安縣教育局征求各方意見，制定了《關(guān)于建立高效課堂責(zé)任區(qū)的實(shí)施方案》。全縣初中、小學(xué)共成立了七個(gè)高效課堂責(zé)任區(qū)，實(shí)行臨近區(qū)域組團(tuán)，采用捆綁考核的新機(jī)制。文件明確責(zé)任區(qū)內(nèi)的學(xué)校由一所城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校牽頭，帶動(dòng)農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校的課改，要組織校際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理、教師管理、學(xué)生管理等方面互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。教研室也要加強(qiáng)指導(dǎo)，每年組織考核評(píng)估，評(píng)出名次進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

吉安縣城關(guān)一小被定為小學(xué)第一責(zé)任區(qū)的牽頭學(xué)校，該校與責(zé)任區(qū)學(xué)校共同制定了《吉安縣小學(xué)高效課堂第一責(zé)任區(qū)工作方案》等多項(xiàng)計(jì)劃、制度。責(zé)任區(qū)幫扶活動(dòng)規(guī)范，形式多樣，內(nèi)容豐富，如“高效課堂教學(xué)模式”觀摩、高效課堂說導(dǎo)學(xué)案比賽、高效課堂“同課異構(gòu)”教學(xué)研討，還有“集體說教材”比賽等活動(dòng)。每次活動(dòng)做到五個(gè)有：有通知、有計(jì)劃、有主題、有匯報(bào)、有總結(jié)。 “校際交流豐富了教師課改生活，提高了教師的課改水平，提升了學(xué)校的影響力。”吉安縣城關(guān)一小校長(zhǎng)周發(fā)根表示。

研究引領(lǐng)，多樣化活動(dòng)落實(shí)新課改

2015年5月9日，吉安縣三中舉辦了首屆校園開放日活動(dòng)?！皩?shí)行校園開放日，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到教室體驗(yàn)高效課堂是我們一直以來的想法。家長(zhǎng)們也提出了許多寶貴意見，這又促進(jìn)了我們教師專業(yè)水平的提高?！秉S恒春說。

吉安縣敦厚小學(xué)進(jìn)一步加大了備課組、教研組的教研活動(dòng)管理力度，實(shí)現(xiàn)教學(xué)研究與業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽活動(dòng)常態(tài)化。該校做到了每周一次教研組活動(dòng)，隔周一次集體備課活動(dòng)，日日有學(xué)習(xí)、周周有交流、月月有研討。

吉安縣教育局以活動(dòng)促課改，做到小步走，不停留。每學(xué)期分片召開課改研討會(huì)，每年召開兩次以上全縣課改工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，每年舉行“高效課堂”優(yōu)質(zhì)課比賽、全縣教師“說教材”評(píng)比活動(dòng)?，F(xiàn)在，全縣的高效課堂實(shí)驗(yàn)“百課競(jìng)賽”開展得如火如荼，吉安縣教育局還在籌備全縣校長(zhǎng)優(yōu)課賽。為進(jìn)一步增強(qiáng)縣里所有教師利用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的能力，吉安縣積極組織教師參加各級(jí)別的“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，全縣曬課及推送省級(jí)、部級(jí)優(yōu)課列省市前茅。

為給教師搭建一個(gè)研究交流的平臺(tái)，吉安縣教研室創(chuàng)辦了《高效課堂實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)報(bào)》，鼓勵(lì)教師積極投稿，將其實(shí)施高效課堂的好經(jīng)驗(yàn)好做法以及課改心得在全縣進(jìn)行交流。同時(shí)還加大了對(duì)科研課題的管理和指導(dǎo)。一年來，該縣有省級(jí)課題15個(gè)、市級(jí)課題20個(gè)已結(jié)題，市級(jí)課題立項(xiàng)40個(gè)。

通過凝聚專家和全縣教師的智慧，吉安縣確立了“問題導(dǎo)學(xué)，小組合作，課堂檢測(cè)，重點(diǎn)講評(píng)，拓展延伸，總結(jié)反饋”的高效課堂教學(xué)24字模式。在24字模式大框架下，各個(gè)學(xué)校開展行動(dòng)研究，依據(jù)校情、學(xué)科特點(diǎn)銳意創(chuàng)新，及時(shí)總結(jié)，部分學(xué)校已初步形成了自己的課改特色，而且課改已從小學(xué)、初中向高中延伸拓展。2016年5月，吉安縣教研室依據(jù)《吉安縣中小學(xué)高效課堂實(shí)驗(yàn)學(xué)校評(píng)估細(xì)則》，對(duì)全縣47所實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行評(píng)估，通過聽課、師生問卷、查閱資料，結(jié)合平時(shí)過程檢查進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)反饋、專業(yè)指導(dǎo)。喜看課改的激流涌進(jìn)，吉安縣高效課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)由“淺水區(qū)”進(jìn)入了“深水區(qū)”。

“廬陵自古多俊杰，文章風(fēng)物照江天?！遍_展激情教育，打造高效課堂，實(shí)施精細(xì)管理，吉安縣教學(xué)教研工作在不斷創(chuàng)新中謀發(fā)展，出特色，創(chuàng)品牌。