審美意識(shí)培養(yǎng)在兒童房設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

楊帆

審美教育不是指培養(yǎng)全能的專業(yè)藝術(shù)家，而是對(duì)兒童從小進(jìn)行健康與審美以及面對(duì)生命的態(tài)度。在兒童房的設(shè)計(jì)中，培養(yǎng)兒童的審美意識(shí)，可以通過對(duì)空間色彩的合理設(shè)計(jì)及家具的使用來完成，同時(shí)家居設(shè)計(jì)中環(huán)保材料的應(yīng)用及利用廢棄物進(jìn)行手工小制作，也對(duì)于兒童的審美創(chuàng)造力培養(yǎng)有重要作用。

“審美教育”是席勒于1795年在《美育書簡(jiǎn)》中最早提出，審美作為人性的表現(xiàn)，是培養(yǎng)人的感性和精神達(dá)到整體和諧的特殊教育，國(guó)內(nèi)教育和美學(xué)專家就國(guó)內(nèi)審美教育進(jìn)行過深入研究提出，提出國(guó)民的美育培養(yǎng)應(yīng)該從兒童時(shí)期就培養(yǎng)。隨著居民收入水平的不斷提高，在家庭裝修設(shè)計(jì)中，有46%的家庭會(huì)設(shè)立單獨(dú)的兒童房及配套家具。兒童的審美情感是和日常生活緊密相連的，所以如何將培養(yǎng)兒童的審美意識(shí)融入其活動(dòng)空間，這是在進(jìn)行兒童房設(shè)計(jì)中要面臨的新情況。

審美教育對(duì)于兒童成長(zhǎng)的重要意義

審美教育的重要性在東西方文化歷史的發(fā)展中都是重要的一個(gè)環(huán)

節(jié)。古希臘哲學(xué)家柏拉圖在《理想國(guó)》就提及音樂教育的重要作用，中國(guó)古代哲人孔子也將“樂教”置于極為重要的地位。中國(guó)的審美教育自20世紀(jì)初期開始接受了西方的審美教育思想，包括美育在內(nèi)的“通識(shí)教育”受到整個(gè)社會(huì)的關(guān)注。審美教育不是指培養(yǎng)全能的專業(yè)藝術(shù)家，而是對(duì)兒童從小進(jìn)行健康與審美的面對(duì)生命的態(tài)度，以藝術(shù)的、審美的態(tài)度培養(yǎng)人面對(duì)社會(huì)、生活和人生的健康審美觀，成為有情趣、會(huì)生活、愛生活的人，這對(duì)于兒童心靈健康的發(fā)展起到重要的作用。審美意識(shí)可以分別從靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩方面來描述，對(duì)于兒童來說，靜態(tài)的美感是一種日積月累的受環(huán)境所影響的審美能力，動(dòng)態(tài)的美感則需要結(jié)合他們的審美經(jīng)驗(yàn)，有更多的心理主動(dòng)性參與并組織成為有序的美的認(rèn)識(shí)。

兒童房室內(nèi)設(shè)計(jì)的審美意識(shí)培養(yǎng)

兒童房是兒童成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，要讓兒童在自己的空間里

健康地成長(zhǎng)，培養(yǎng)其獨(dú)立的性格和良好的生活習(xí)慣，并且要培養(yǎng)他們的審美意識(shí)，需要在設(shè)計(jì)時(shí)要根據(jù)兒童的年齡和性別特征進(jìn)行設(shè)計(jì)。

1.空間的色彩設(shè)置

色彩作為視覺元素中最重要的組成之一，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)性，除了裝飾性之外其本身還具有情感性，當(dāng)前很多設(shè)計(jì)師已經(jīng)開始探索使用色彩進(jìn)行一些精神和疾病的輔助治療。在兒童房的設(shè)計(jì)中對(duì)于色彩的使用尤為嚴(yán)格，色彩的設(shè)置需要結(jié)合幼兒的心理特點(diǎn)。人對(duì)色彩的反應(yīng)主要有物理、生理、心理、聯(lián)想等多種感受，這些色彩感覺和意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)于兒童的性格發(fā)展和審美意識(shí)的培養(yǎng)有重要作用。從色彩固有的色性出發(fā)，鮮艷的色彩會(huì)讓兒童空間洋溢著希望與生機(jī)，對(duì)于兒童房的空間色彩設(shè)置而言，粉紅色可以讓孩子安靜，綠色最接近大自然，藍(lán)色讓孩子的心情更加自由、開闊，這對(duì)于兒童的色彩審美有有引導(dǎo)和安撫的實(shí)用功能。

2.兒童房的家具設(shè)計(jì)

稚趣是兒童心理活動(dòng)的一種自然狀態(tài)，在兒童房的設(shè)計(jì)中，家具的作用是對(duì)空間進(jìn)行二次劃分，同時(shí)要兼顧兒童的使用特點(diǎn)。在家居的整體設(shè)計(jì)中，整潔整齊、顏色明亮的家居，會(huì)讓孩子對(duì)事物的“美”有啟蒙認(rèn)識(shí)，會(huì)認(rèn)為美的環(huán)境和事物就是有序的、干凈的、明亮的，這是最基本的審美體驗(yàn)，也可以培養(yǎng)他們對(duì)造型、色彩和材質(zhì)的基本概念，進(jìn)而延伸至對(duì)于各類公共建筑和戶外場(chǎng)景的感觸。具體在家具的設(shè)計(jì)和選擇方面，安全是第一要素，由于兒童易動(dòng)愛跑，所以盡量避免他們?cè)诨顒?dòng)中會(huì)因碰、撞等受傷的情況，安全也包括提供合理的人機(jī)尺寸，以滿足兒童的舒適使用需求；其次由于兒童的生理和心理特點(diǎn)，為了符合他們的年齡對(duì)童趣的喜愛，家具可以以動(dòng)物或植物的設(shè)計(jì)來吸引他們，如市場(chǎng)上出現(xiàn)的小狗、小兔子的凳子等，這些借鑒了動(dòng)植物和卡通形象所進(jìn)行的設(shè)計(jì)既新奇，也能讓他們?cè)诳鞓返沫h(huán)境中陶冶審美的經(jīng)驗(yàn)和審美的情感，有利于成長(zhǎng)發(fā)育。此外，家具中的各種展示和收納功能，對(duì)于培養(yǎng)兒童的獨(dú)立和自我管理意識(shí)有著重要的作用。小朋友可以在自己的單獨(dú)空間中招待親友家的小朋友或幼兒園的小朋友，開始建立初步的社會(huì)活動(dòng)，向作客的小朋友介紹自己的家具并演示簡(jiǎn)單獨(dú)特的使用功能，各種物品在使用后及時(shí)收拾好放歸原位，這對(duì)于兒童的表達(dá)能力和社交能力也有重要意義。

環(huán)保家居應(yīng)用及手工制作對(duì)于兒童審美培養(yǎng)的作用

在兒童房和家庭的裝飾設(shè)計(jì)中，環(huán)保材料的使用也對(duì)于兒童審美意識(shí)的培養(yǎng)有重要的作用。兒童審美意識(shí)的構(gòu)建是一個(gè)長(zhǎng)期、系統(tǒng)的工程，保障他們身心的健康發(fā)展，形成審美個(gè)性，也要注重其關(guān)注社會(huì)、關(guān)心他人，以形成健康和諧的人格并進(jìn)行審美創(chuàng)造。從審美的情感體驗(yàn)方面研究，兒童的情感表達(dá)有著比成人更真實(shí)和直率的特點(diǎn)，他們會(huì)對(duì)各類小動(dòng)物獻(xiàn)上最真誠(chéng)的愛心，也會(huì)對(duì)受到破壞的環(huán)境給予直接的愛憎。在家居和兒童房的裝飾設(shè)計(jì)中合理使用環(huán)保材料，陪同他們一起使用廢舊報(bào)紙、飲料瓶、舊衣服，制作小收納、小飾物，這種自己動(dòng)手的制作對(duì)于兒童多通道感知的審美美育教育有著特別的意義，可以培養(yǎng)審美想象力、審美理解力和審美創(chuàng)造力，讓美的種子在兒童的心靈中融化并沉淀。

（作者單位：西安文理學(xué)院）

作者簡(jiǎn)介：楊 帆（1982-），女，陜西西安，西安文理學(xué)院，文化藝術(shù)教育中心，講師。