信息設(shè)計課程教學(xué)改革探析

摘要：信息時代的到來，推動了藝術(shù)類教育的改革和發(fā)展。當(dāng)前，針對于視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)里信息設(shè)計這門課程來說，它還是一門新興的課程，有許多關(guān)于教學(xué)類的問題還需要探討和分析。因此，本文淺析了當(dāng)今環(huán)境下信息設(shè)計課程教學(xué)中可能存在的問題及針對存在問題提出的解決方案等。

關(guān)鍵詞：信息設(shè)計課程；專業(yè)人才培養(yǎng)；視覺傳達(dá)設(shè)計

一、分析信息設(shè)計教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）信息設(shè)計的概念及信息設(shè)計課程的重要性

信息設(shè)計作為一門視覺傳達(dá)設(shè)計類的新型學(xué)科，越來越被各大藝術(shù)類高校所重視。視覺傳達(dá)設(shè)計中的信息設(shè)計的概念就是將大量的信息、數(shù)據(jù)用可視化的視覺表現(xiàn)方式所呈現(xiàn)。在當(dāng)今的社會發(fā)展中，信息在我們的生活中占據(jù)了絕大部分。伴隨著信息量的日益龐大，信息設(shè)計的好壞間接或直接的影響著我們的生活質(zhì)量。

信息設(shè)計課程更是一門新興的、跨學(xué)科的課程。該課程內(nèi)涉及到許多們學(xué)科如數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、心理學(xué)等多門綜合性學(xué)科。針對于視覺傳達(dá)專業(yè)的學(xué)生們來說，信息設(shè)計課程中的信息設(shè)計旨在研究將信息進(jìn)行可視化設(shè)計，針對大容量的數(shù)據(jù)資源，進(jìn)行整理并篩選，最終用可視化的方式呈現(xiàn)，使人們通過觀看信息設(shè)計圖準(zhǔn)確的了解該圖所傳達(dá)的信息。因此，信息設(shè)計課程是門復(fù)雜的綜合性的課程，可以培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計能力、設(shè)計能力等綜合能力。作為綜合型的專業(yè)人才培養(yǎng)，藝術(shù)類院校開設(shè)信息設(shè)計課程是很有必要的。

（二）現(xiàn)今信息設(shè)計課程教學(xué)的局限性

現(xiàn)今信息設(shè)計課程作為一門新興的課程，在教學(xué)的環(huán)節(jié)中還存在著許多的局限性。第一：伴隨著時代的發(fā)展，媒體技術(shù)和信息傳播成為了當(dāng)今社會的主流，設(shè)計和技術(shù)的結(jié)合更為緊密，因此對綜合型人才的需求也越來越明確。視覺傳達(dá)專業(yè)的學(xué)生大部分還只局限于平面專業(yè)的學(xué)習(xí)，接觸的大部分還只局限于紙質(zhì)媒介，不能掌握動態(tài)類的設(shè)計及網(wǎng)頁、視頻等動態(tài)媒介。第二：當(dāng)今社會中，創(chuàng)意的應(yīng)用范圍更廣泛，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的主導(dǎo)之一的藝術(shù)設(shè)計開始探討新產(chǎn)業(yè)背景下的創(chuàng)新思路。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是一個產(chǎn)業(yè)、學(xué)術(shù)、政策范疇的綜合概念，亦直接反映了信息時代藝術(shù)設(shè)計的產(chǎn)業(yè)背景和整合方向。[1]對于視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生來說，創(chuàng)意也是必不可少的。在信息設(shè)計的課程中，首先要根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，其次再考慮創(chuàng)意類的樣式將數(shù)據(jù)清晰呈現(xiàn)。第三：教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)備的局限性。

（三）信息設(shè)計課程教學(xué)改革的必要性

信息設(shè)計課程屬于視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)中的專業(yè)骨干課。此項課程的講授方法、講授內(nèi)容及課程教學(xué)大綱是否符合專業(yè)藝術(shù)型人才培養(yǎng)方案是很重要的。因此，根據(jù)信息設(shè)計專業(yè)的特色及人才培養(yǎng)方案，對于現(xiàn)今的信息設(shè)計課程來說教學(xué)改革是很有必要的。

現(xiàn)今的信息設(shè)計課程需要改革的原因主要有以下兩種：第一、信息設(shè)計課程的改革是適應(yīng)設(shè)計教育發(fā)展需要的。藝術(shù)設(shè)計教育的發(fā)展態(tài)勢， 要求藝術(shù)設(shè)計專業(yè)必須培養(yǎng)出具有較高的專業(yè)水準(zhǔn)， 成為與時代相適應(yīng)的， 能更好地服務(wù)于社會的全面發(fā)展型、綜合型、創(chuàng)造型的人才。[2]第二、藝術(shù)類教學(xué)存在弊端，需改革。藝術(shù)類的教學(xué)中存在著許多的問題，具體落實到信息設(shè)計課程的教學(xué)也同樣存在著許多問題。如何能讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這門課程，如何將課程的特色發(fā)揮至極致，如何使課程結(jié)合現(xiàn)今的新媒介傳播等，這些都是改革中所需要考慮到的問題。因此，信息設(shè)計課程的教學(xué)改革勢在必行。

二、信息設(shè)計課程改革的有效途徑及未來趨勢

（一）信息設(shè)計課程改革的有效途徑

信息設(shè)計課程的教學(xué)改革， 應(yīng)從藝術(shù)設(shè)計的實際出發(fā)，體現(xiàn)專業(yè)教育特色，對培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、教育模式、課設(shè)置體系、教學(xué)內(nèi)容和教材等方面進(jìn)行全面、系統(tǒng)的改革。

第一、樹立正確的藝術(shù)類人才培養(yǎng)觀，使視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)教學(xué)目標(biāo)與培養(yǎng)方向相統(tǒng)一，體現(xiàn)專業(yè)特色。

第二、以優(yōu)化為手段， 構(gòu)建合理的課程體系。

第三、更新教育觀念， 以學(xué)生為主體， 采用多方法和手段的教學(xué)模式， 提高課程質(zhì)量， 增強藝術(shù)素質(zhì)。

第四、增強教師本身的職業(yè)素養(yǎng)，從教師本身的素質(zhì)修養(yǎng)抓起。想要講授好一門課程，尤其是類似于信息設(shè)計這種新興課程。教師首先要全面了解當(dāng)今信息設(shè)計的發(fā)展及未來的發(fā)展趨勢，合理設(shè)計課程。這樣才有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)與理解。

（二）信息設(shè)計未來的發(fā)展趨勢

現(xiàn)今是數(shù)字技術(shù)時代，通過計算機網(wǎng)絡(luò)，無線網(wǎng)，手機，電腦及數(shù)字電視向用戶提供信息和服務(wù)。新媒介利用其大容量，實時性和交互性通過無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以實現(xiàn)跨越界限的全球化溝通和融合。[3]

未來的信息設(shè)計將是與新媒介整合的設(shè)計，是科技發(fā)展與視覺傳達(dá)設(shè)計發(fā)展的結(jié)果。數(shù)字技術(shù)發(fā)展的迅速為新媒介的發(fā)展提供了基礎(chǔ)和無限可能，也帶動視覺傳達(dá)設(shè)計和信息設(shè)計的發(fā)展。可視化信息設(shè)計正在以自身最佳的發(fā)展方式進(jìn)行時代變革。

未來的信息設(shè)計由平面化靜態(tài)化向動態(tài)化，交互性和綜合化方向轉(zhuǎn)變。作為視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)類的教師，在技術(shù)不斷提升的同時，更要加強關(guān)于動態(tài)新媒介的講授，增強學(xué)生對信息設(shè)計未來發(fā)展的理解與認(rèn)知，已科技力量沖擊文化，加強設(shè)計中的人性化設(shè)計，使學(xué)生更深刻的了解信息設(shè)計這門課程。

【參考文獻(xiàn)】

[1]賀沁洋.基于信息圖形思維的平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革初探[J].美術(shù)向?qū)В?012（01）.

[2]曾向陽，萬彤.信息時代藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革的思考[J].井岡山學(xué)院學(xué)報，2007（03）.

[3]趙璐，張儒赫，陶然.INFO media構(gòu)筑生活-信息設(shè)計與新媒介研究[M].北京：人民美術(shù)出版社，2015.

作者簡介：寇俊瑤（1990～），女，河北美術(shù)學(xué)院傳媒學(xué)院教師。