農(nóng)村小學(xué)特色管理探索與實(shí)踐

陳云鶴 蔡潔

湖南省長沙縣江背鎮(zhèn)中心小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“我?！保﹦?chuàng)建于1956年，位于湖南省長沙縣江背鎮(zhèn)，地處長沙、瀏陽兩地交匯地，依山傍水，環(huán)境清幽。學(xué)校是一所農(nóng)村完全小學(xué)，共占地10196平方米，現(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，教師27人，在校學(xué)生600余人，其中寄宿生130多人。學(xué)校近年來先后被評(píng)為“長沙縣教學(xué)常規(guī)檢查先進(jìn)單位”、長沙市“優(yōu)秀少先隊(duì)集體”，榮獲長沙縣素質(zhì)教育評(píng)價(jià)一等獎(jiǎng)、長沙縣校園集體舞比賽一等獎(jiǎng)、 長沙市中小學(xué)生班級(jí)合唱比賽二等獎(jiǎng)、長沙縣中小學(xué)生班級(jí)合唱比賽一等獎(jiǎng)，學(xué)生參加長沙市“創(chuàng)作杯”作文比賽獲得市一等獎(jiǎng)，參加長沙市信息學(xué)奧賽連續(xù)四年獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng)。

學(xué)校秉承“人誠志遠(yuǎn)，團(tuán)結(jié)勤奮”的校訓(xùn)，努力做好農(nóng)村小學(xué)生教育工作，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，以德立校、依法治校、民主理校、科研興校，努力把學(xué)校辦成學(xué)生的樂園、學(xué)園，讓每個(gè)學(xué)生都能夠愉快成長；為教師搭建發(fā)展和成長的平臺(tái)，以科研興校，以教改強(qiáng)校，鼓勵(lì)教師向?qū)W者型、專家型教師轉(zhuǎn)變；努力創(chuàng)辦讓“學(xué)生滿意、家長滿意、社會(huì)滿意”的農(nóng)村明星小學(xué)。

為此，學(xué)校緊緊圍繞教育教學(xué)這一中心，規(guī)范教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)行為，完善校園管理制度。以行政班子管理為基礎(chǔ)，以教師管理為依據(jù)，以教學(xué)管理為陣地，以德育管理為保證，打造書香校園、和諧校園、可持續(xù)發(fā)展校園。

近年來，學(xué)校的辦學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量不斷提高，得到了社會(huì)的認(rèn)同，不斷吸引著許多學(xué)生前來求學(xué)。但辦學(xué)條件和師資力量比城區(qū)小學(xué)薄弱，外來務(wù)工子女和留守兒童居多，學(xué)生生源和家長素質(zhì)參差不齊等原因給學(xué)校的管理工作帶來了一定的難度。

如何結(jié)合農(nóng)村小學(xué)地域特點(diǎn)和實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)新管理？如何充分調(diào)動(dòng)師生的積極性，創(chuàng)辦一所“學(xué)生滿意、家長滿意、社會(huì)滿意”的農(nóng)村明星小學(xué)？筆者進(jìn)行了探索與實(shí)踐。

一、對(duì)行政班子的管理

加強(qiáng)學(xué)校干部隊(duì)伍建設(shè)，提高干部綜合素質(zhì)和管理水平是深入推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的基礎(chǔ)。為此，我們主要從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行行政班子的管理。

（1）行政班子的配備和調(diào)整。學(xué)校將依據(jù)發(fā)展需要，按照德才兼?zhèn)?、老中青相結(jié)合的原則，調(diào)整配備學(xué)校行政班子。將學(xué)校干部隊(duì)伍建設(shè)、管理、培訓(xùn)列入學(xué)校的校本整體規(guī)劃，促使干部成為學(xué)校各個(gè)部門優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者，不斷推進(jìn)管理創(chuàng)新。

（2）堅(jiān)持和完善例會(huì)學(xué)習(xí)制度。通過汲取經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)溝通，協(xié)調(diào)解決實(shí)際問題；堅(jiān)持和完善科學(xué)決策制度，解決民主集中問題；堅(jiān)持和完善廉潔勤政制度，解決群眾問題。

（3）完善制度章程，明確部門職責(zé)。對(duì)學(xué)校干部的管理、使用、提升，學(xué)校建立科學(xué)民主的干部考核、評(píng)價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)、支持、指導(dǎo)干部及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提升經(jīng)驗(yàn)，積極探索管理規(guī)律，使學(xué)校各個(gè)部門主管干部對(duì)部門的未來發(fā)展有清晰的思路，形成部門發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃，促進(jìn)學(xué)校整體目標(biāo)和規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)。

（4）落實(shí)校務(wù)公開、民主評(píng)議。學(xué)校每周召開一次行政會(huì)議，商討學(xué)校工作，并對(duì)本周學(xué)校工作進(jìn)行民主決策，組織行政人員學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。所有工作定期向老師、家長、學(xué)生公開。另外，學(xué)校還從2014年下學(xué)期開始實(shí)行了行政人員履職評(píng)議制度，每月由職代組組織教師代表對(duì)行政人員的履職情況進(jìn)行評(píng)議公布，對(duì)行政人員的工作起到監(jiān)督、激勵(lì)的作用。

二、對(duì)教師的管理

教師是學(xué)校發(fā)展的第一資源，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的條件和依據(jù)。為了促進(jìn)教師的發(fā)展，提高教師的專業(yè)化水平，我們明確提出了“依法治校、科研強(qiáng)校、名師立校、品牌興校”的發(fā)展戰(zhàn)略，確立了“以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為核心，以隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)”的教學(xué)管理工作思路，旨在引導(dǎo)教師在研究中學(xué)習(xí)，在反思中提高。近年來，我們對(duì)教師管理的重點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）要求教師圍繞學(xué)生實(shí)際問題開展教學(xué)。學(xué)校教研室規(guī)定：教研課必須圍繞一個(gè)主題，即這節(jié)課我要解決的一個(gè)核心問題是什么？教師帶著這個(gè)問題開始備課，并積極深入學(xué)生中去，在課后積極反思，這個(gè)問題解決了嗎，是如何解決的？只有將教研課落到實(shí)處，才能最大限度地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，真正促進(jìn)學(xué)生的提升。

（2）帶領(lǐng)教師將課題研究與教學(xué)工作緊密結(jié)合。我們旨在培養(yǎng)“問題即課題，教學(xué)即研究”的工作習(xí)慣，通過課題研究這個(gè)載體，促使教師在研究中學(xué)習(xí)，在反思中提高自身的專業(yè)水平。2015年，學(xué)校關(guān)于長沙市教育科學(xué)院“十二五”規(guī)劃課題“家校配合，培養(yǎng)農(nóng)村低年級(jí)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的實(shí)踐研究”已經(jīng)順利結(jié)題并獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)，成功申報(bào)長沙市友誼教育科研獎(jiǎng)。在課題的研究過程中，涌現(xiàn)出了大批的優(yōu)秀年輕教師，他們敢于鉆研，勤于實(shí)踐，樂于反思，自身的教研水平得到了很大程度的提升。

（3）結(jié)合農(nóng)村小學(xué)地域特色促進(jìn)我校教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)。我們將繼續(xù)發(fā)揮“青藍(lán)工程”的育人功能，充分利用骨干教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力突出的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮其對(duì)新教師的教學(xué)指導(dǎo)作用，促進(jìn)新教師成長，提高學(xué)校師資的整體水平。大力營造幫扶學(xué)藝的氛圍，最大限度地提供“師傅施展才能、傳授絕招，徒弟專心致學(xué)、自我磨煉”的機(jī)會(huì)，利用聽課、評(píng)課、觀摩課、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等一系列活動(dòng)，為雙方幫教活動(dòng)的開展搭建平臺(tái)，使青年教師脫穎而出，早日成才。

三、對(duì)教學(xué)的管理

（1）加強(qiáng)校園常規(guī)管理。學(xué)校以“建設(shè)學(xué)習(xí)型校園”為目標(biāo)，大力倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生持續(xù)發(fā)展的原動(dòng)力。學(xué)校必須嚴(yán)格貫徹教育部《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，完善課程管理體制，按新課程計(jì)劃開齊開足所有課程，積極探索新課程課堂教學(xué)的新要求、新特點(diǎn)和新模式；切實(shí)把握各個(gè)學(xué)科在課程理念、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程功能、課程內(nèi)容和教學(xué)方式等方面的重大變化，使全體教師的教學(xué)過程成為師生互動(dòng)、交流、對(duì)話，共同發(fā)展的過程。通過強(qiáng)化常規(guī)檢查，把握好教學(xué)運(yùn)作，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

我校根據(jù)上級(jí)文件要求制定了《江背鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》，學(xué)校提倡教學(xué)分層、作業(yè)分層，使每個(gè)層次的學(xué)生都得到發(fā)展，明確作業(yè)量。每學(xué)期初教導(dǎo)處都要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)這些制度和要求，使之銘記于心，落實(shí)在工作之中。同時(shí)要求教師緊抓輔導(dǎo)工作，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一個(gè)方面，輔導(dǎo)工作規(guī)范，因材施教，分類推進(jìn)和個(gè)別輔導(dǎo)并舉，重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，工作扎實(shí)。在2015年長沙縣素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估中，我校六堂課全部被評(píng)為優(yōu)課，獲得評(píng)估組的高度評(píng)價(jià)。

學(xué)校在常規(guī)管理基礎(chǔ)上，先后實(shí)行了校長巡查、推門聽課、面對(duì)面評(píng)課等一系列舉措，學(xué)校教導(dǎo)處做到小查天天有，大查月月有，檢查有記載，查后有交流，會(huì)上有通報(bào)。同時(shí)采取隨機(jī)檢查和定期檢查相結(jié)合的方法：隨機(jī)檢查以找問題為主，只個(gè)別交流；定期檢查以發(fā)現(xiàn)典型為主，會(huì)上通報(bào)，形成對(duì)比，檢查形成的結(jié)果將納入教師績效考核，成為評(píng)先評(píng)優(yōu)的依據(jù)。這樣教師既能有緊迫感又不反感，能以更清晰的思路投入教學(xué)工作中，創(chuàng)新工作方法，工作成效顯著。因此，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量一直受到家長、社會(huì)的高度認(rèn)可。

（2）重視特色課程建設(shè)。課程是一所學(xué)校辦學(xué)的生命線，是推進(jìn)與實(shí)施素質(zhì)教育的本質(zhì)所在。學(xué)校管理應(yīng)該十分重視抓實(shí)抓細(xì)特色課程建設(shè)。

我們常常在每周四下午第一節(jié)課上課鈴響起時(shí)看到這樣的一幕：全校600多名孩子都興奮不已，奔向自己喜歡的社團(tuán)活動(dòng)教室。棋藝社團(tuán)的孩子屏氣凝神，認(rèn)真聽老師講解方法；書法社團(tuán)的孩子正襟危坐，用心書寫漢字；音樂社團(tuán)的孩子引吭高歌，快樂唱著歌曲；體育社團(tuán)的孩子精神抖擻，有模有樣練習(xí)武術(shù)操；計(jì)算機(jī)社團(tuán)的孩子興趣盎然，靈動(dòng)的指尖敲出一個(gè)個(gè)文字；美術(shù)社團(tuán)的孩子陶醉不已，用心描繪著美麗的圖畫……孩子們都覺得，能自己選擇自己喜歡的社團(tuán)，做自己喜歡做的事情，真是太快樂了。周四下午兩節(jié)課的普及班過后，每周六都會(huì)有一上午的鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)，作為社團(tuán)活動(dòng)的延伸和普及；每周六上午，都會(huì)有一批繪畫、計(jì)算機(jī)、音樂等“小高手”匯集在學(xué)校，他們?nèi)琊囁瓶实貙W(xué)習(xí)著這些有趣又有益的課外知識(shí)，盼望著有一天自己能成為一名歌唱家、美術(shù)家、計(jì)算機(jī)高手……

在特色課程管理方面，我校通過調(diào)整學(xué)校課程設(shè)置，進(jìn)一步加強(qiáng)音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)、思想品德、信息技術(shù)等學(xué)科教學(xué)及教研教改；增設(shè)國學(xué)經(jīng)典誦讀、社團(tuán)活動(dòng)兩門校本課程，以鄉(xiāng)村少年宮為依托，在塑造學(xué)生健康身心的同時(shí)，學(xué)校注重張揚(yáng)每一個(gè)學(xué)生個(gè)性，讓他們自主、健康、和諧發(fā)展。通過每周四的社團(tuán)活動(dòng)，周六上午鄉(xiāng)村少年宮這一平臺(tái)，開設(shè)了計(jì)算機(jī)、舞蹈、音樂、美術(shù)、體育、棋藝等十多種課程，讓學(xué)校的專職音樂、體育、美術(shù)、計(jì)算機(jī)教師上課，并外聘了經(jīng)驗(yàn)豐富的棋藝、書法教師。如今社團(tuán)活動(dòng)和鄉(xiāng)村少年宮的運(yùn)轉(zhuǎn)已經(jīng)逐步進(jìn)入軌道化，學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和長期的積累，相信會(huì)對(duì)他們的綜合素養(yǎng)和終身發(fā)展有極大的幫助。

（3）打造書香校園。我校以書香校園特色為載體，全面而又有特色地推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。我們開展“營造書香校園”校園讀書活動(dòng)，優(yōu)化校園文化環(huán)境，在全校范圍內(nèi)掀起一個(gè)讀書、愛書、用書的高潮，營造出一股濃郁的讀書氛圍，讓書香縷縷飄逸校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。

每周二、周四的晨會(huì)課，我校校園里洋溢著濃濃的國學(xué)詩韻，瑯瑯的誦讀聲、陣陣熱烈的掌聲起伏回蕩，這里正開展著國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。學(xué)生們通過吟、誦、唱等活潑新穎、特色鮮明、不拘一格的表演，詮釋了國學(xué)經(jīng)典作品的內(nèi)涵。學(xué)生們古詩誦讀字正腔圓、有板有眼，在淺吟低唱、抑揚(yáng)頓挫詮釋著中國古典詩詞的獨(dú)特韻味，讓整個(gè)校園充滿了國學(xué)經(jīng)典的馨香。一、二年級(jí)的感恩教育，三、四年級(jí)的《論語》學(xué)習(xí)，五、六年級(jí)的《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)，孩子們精彩的表現(xiàn)，把讀書演繹成豐富的文化活動(dòng)。優(yōu)美的經(jīng)典詩文、精彩的誦讀表演，讓全校學(xué)生的心靈受到了國學(xué)經(jīng)典的熏陶和感染，讓學(xué)生在愉快的氛圍中，接受傳統(tǒng)文化仁、義、禮、智、信等美德的熏陶，在潛移默化中規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，也為他們一生的成長奠定了基礎(chǔ)。

四、對(duì)德育的管理

“以學(xué)生發(fā)展為本”是素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的重要理念，學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的目的是使學(xué)生素質(zhì)得到全面發(fā)展，達(dá)成“育人”的目標(biāo)。在具體的教育教學(xué)工作中落實(shí)“德育”工作，是學(xué)校管理工作開展的保證，也是我們一直在探索的問題。

學(xué)校應(yīng)始終把德育工作擺放在首位，成立以校長為首的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)常組織開展德育工作會(huì)議、班主任培訓(xùn)、班主任經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，打造一支得力、能干、思想過硬的德育工作隊(duì)伍。

在具體的管理工作中，我們的德育工作有很多精彩之處：

第一，嚴(yán)格執(zhí)行升國旗制度，國旗下值周老師的精彩發(fā)言成為我校升旗儀式的一道亮點(diǎn)，有一周事件的細(xì)心回顧、精彩分析，有待改進(jìn)之處的殷切期待，這些都讓師生滿心期待、回味無窮。

第二，加強(qiáng)學(xué)生《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》的教育、訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，還把德育工作具體落實(shí)到思想品德課、班隊(duì)活動(dòng)，滲透到各科教學(xué)、各種課外活動(dòng)，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

第三，主題活動(dòng)有序開展，紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利、向國旗敬禮、慶國慶、憲法日、廉潔文化進(jìn)校園等主題活動(dòng)以不同的形式、相同的主題在全校陸續(xù)開展，“新三好學(xué)生”評(píng)選、“校園之星”評(píng)選等不斷增強(qiáng)學(xué)生積極向上的信心。

第四，以少先隊(duì)為陣地，開展德育活動(dòng)，“陽光假期”“我心中向上、向善的好少年”“建隊(duì)日”等活動(dòng)以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)道德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)齊頭并進(jìn)?！啊t領(lǐng)巾心向黨、快樂成長”主題文藝匯演全校12個(gè)中隊(duì)共出演節(jié)目17個(gè)，隊(duì)員參與積極、參與面較廣。活動(dòng)氛圍歡樂，反響熱烈。

第五，建立了多種德育渠道：高標(biāo)準(zhǔn)的少先隊(duì)活動(dòng)室、黑板報(bào)、宣傳欄、櫥窗等，內(nèi)容常換常新，各班教室內(nèi)都張貼了《中小學(xué)生守則》及國旗，樓道內(nèi)張貼了名人名言和科學(xué)家畫像等，真正使校園的每一處地方都成為育人的場(chǎng)所，發(fā)揮著育人的作用。組織開展成長體驗(yàn)式教育德育項(xiàng)目的同時(shí)，還通過豐富多彩的校園文化生活等教育活動(dòng)，使學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境和健康的氣氛中陶冶情操，促進(jìn)了學(xué)生健康人格的養(yǎng)成。學(xué)校在學(xué)生自治方面進(jìn)行嘗試探索，從本學(xué)期開始，我校又深入探索“班級(jí)學(xué)生自主管理”制度，從課間活動(dòng)安全、衛(wèi)生、紀(jì)律三個(gè)大方面實(shí)行學(xué)生自主管理，學(xué)校組建了一支160人的學(xué)生監(jiān)督員隊(duì)伍，每周少先隊(duì)組織召開工作指導(dǎo)、小結(jié)會(huì)議，每天組長召開小組會(huì)議，周五將檢查、評(píng)比情況匯總，在升旗儀式上由值周老師進(jìn)行公布，目前這支隊(duì)伍以初具規(guī)模、成效突出，獲得了師生的高度評(píng)價(jià)。

回首近年來學(xué)校的管理工作歷程，我們用汗水收獲了喜悅，我校師生攜手并進(jìn)，逐步形成了自己的管理工作特色：民主管理潤人心，常規(guī)管理精細(xì)嚴(yán)，德育管理有創(chuàng)新，辦學(xué)思想再升華。過去的成績與榮譽(yù)讓我校全體師生倍感驕傲和自豪，但路在腳下，未來的挑戰(zhàn)與拼搏依然與我們同在，在教育前行的路上，我們將且行且努力，在前人奮斗的基礎(chǔ)上，將學(xué)校民主管理、常規(guī)管理、德育管理浸入人心，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基與開拓道路。

（作者單位：湖南省長沙縣江背鎮(zhèn)中心小學(xué)）

（策劃編輯：蘇 榮）