“機械制圖”課程中的教學(xué)創(chuàng)新

鄒志農(nóng)

摘 要：伴隨著社會的高速發(fā)展，各行業(yè)發(fā)生了巨大的變化，教育行業(yè)中一種新型的教育方式——創(chuàng)造性教學(xué)已成為社會普遍關(guān)注的焦點。中職教育作為職業(yè)教育有其特殊性，本文從“機械制圖”展開分析，探討傳統(tǒng)教學(xué)模式的一些缺點，同時介紹創(chuàng)造性教學(xué)在中職“機械制圖”課程中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：中職；創(chuàng)造性教學(xué)；機械制圖

中圖分類號：G712 文獻標(biāo)識碼：B 收稿日期：2016-04-21

中職教育相比較普通高校，在培養(yǎng)學(xué)生理論知識、實際技能的同時，更注重提高創(chuàng)造性教育效果。中職的培養(yǎng)主要集中在實用型人才的培養(yǎng)上，即不但要求學(xué)生具備扎實的理論基礎(chǔ)，同時更要求其能具備專業(yè)的操作技能，以滿足社會不斷發(fā)展的人才需求。本文以“機械制圖”為例來探討創(chuàng)造性教學(xué)方法。

一、探索教學(xué)新方式——創(chuàng)造性教學(xué)

“機械制圖”是中職教育中機電、機械類的一門基礎(chǔ)學(xué)科，是理論與實踐并重的學(xué)科。對即將步入社會的學(xué)生來講，“機械制圖”就是一門語言，學(xué)生在以后的實際工作中，要和各種各樣的圖紙打交道，若不識“機械制圖”這門工程語言，很難適應(yīng)所從事的工作。既然“機械制圖”如此重要，那該如何學(xué)好這門課程呢？若運用傳統(tǒng)教學(xué)方式，效果不是很理想。作為教育工作者，需要探索一種新型的教學(xué)方式，運用合理的教學(xué)方式，將教與學(xué)緊密結(jié)合在一起，為社會提供高素質(zhì)的人才。

二、創(chuàng)造性教學(xué)的優(yōu)勢

與創(chuàng)造性教學(xué)相比，傳統(tǒng)型教學(xué)有著諸多弊端：①傳統(tǒng)型教學(xué)也就是所謂的“填鴨式”教學(xué)，更注重教師的“講”，不太注重學(xué)生的“學(xué)”，造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃厚、學(xué)習(xí)積極性不高的現(xiàn)象。②教學(xué)手段陳舊，幾十年如一日，沒有發(fā)生太大變化。③注重理論，脫離實際。

在這種形勢下，“機械制圖”這門課程的教學(xué)效果自然不太理想。要想打破這種局面，創(chuàng)造性教學(xué)是必要的，也是必需的。

那么何為創(chuàng)造性教學(xué)呢？所謂創(chuàng)造性教學(xué)，就是教師合理運用創(chuàng)造性教學(xué)的理論、原則，采用科學(xué)的教學(xué)技術(shù)，設(shè)計教學(xué)情境，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而引導(dǎo)學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)效果。創(chuàng)造性教學(xué)是教與學(xué)的完美結(jié)合，尤其對職業(yè)院校更有效。創(chuàng)造性教學(xué)不但可以幫助學(xué)生形成適合自己最佳的知識架構(gòu)，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生成為能夠適應(yīng)社會的有用人才。

三、創(chuàng)造性教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)緊密結(jié)合

雖然傳統(tǒng)教學(xué)有著諸多缺陷，但也有其精華所在，因此，在進行創(chuàng)造性教學(xué)的同時，應(yīng)緊密結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)方法，取其精華，從而使教學(xué)效果達到最佳狀態(tài)。

要做到兩者的緊密結(jié)合，一是應(yīng)充分發(fā)揮傳統(tǒng)型教學(xué)的優(yōu)勢，注重理論性教學(xué)?！皺C械制圖”是一門很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程， 對圖線畫法、尺寸都有著嚴(yán)格的要求，教師在講解過程中，要做到板書工整，圖線標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生樹立良好的榜樣，強化學(xué)生的“標(biāo)準(zhǔn)化”意識。二是合理運用現(xiàn)代科技手段。如多媒體教學(xué)方式，讓學(xué)生更直觀、立體地了解所講內(nèi)容，以彌補傳統(tǒng)教學(xué)的不足。教師可以利用CAD軟件事先制作好課件，利用多媒體教學(xué)，讓教學(xué)內(nèi)容更加生動、形象，從而提高教學(xué)效果。

四、創(chuàng)造性教學(xué)更注重實踐能力的培養(yǎng)

教學(xué)的目的就是為社會生產(chǎn)服務(wù)的，所以，理論基礎(chǔ)與實踐能力同樣重要。理論基礎(chǔ)是通過課堂教學(xué)來實現(xiàn)的，通過課堂教學(xué)能夠讓學(xué)生掌握“機械制圖”這門課程的基礎(chǔ)理論、作圖方式方法等基礎(chǔ)知識，從而讓學(xué)生形成適合自己的知識架構(gòu)。但同時，“機械制圖”作為一門實踐性很強的學(xué)科，教師應(yīng)有目的、有規(guī)劃地培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，如剖面、零件圖等，都可以讓學(xué)生自己動手作圖。通過實踐，可以讓學(xué)生認(rèn)識到自己理論上的缺陷，從而使自身能力得到提高，同時也有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，在教學(xué)過程中，運用創(chuàng)造性教學(xué)方式，能夠充分調(diào)動教師、學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生深入理解及掌握理論知識，提高學(xué)生制圖、看圖的能力，提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，真正做到為社會培養(yǎng)所需的人才。

參考文獻：

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[2]楊老記，馬 英.機械制圖[M].北京：機械工業(yè)出版社，2010.