淺談應(yīng)用型高校動畫專業(yè)實踐模塊教學(xué)改革

王平

摘 要：在當(dāng)今社會，對高素質(zhì)技術(shù)人才的需求量大幅度增加，這不僅是時代發(fā)展的趨勢，更是對人才培養(yǎng)的必然性。動漫產(chǎn)業(yè)隨著科技的不斷進步，人民大眾生活水平的提高，對動漫的需求逐漸增多，動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也是群眾最關(guān)心的問題之一。通過對實踐模塊教學(xué)的改革，合理應(yīng)用專業(yè)模塊，加強專業(yè)性能力的培養(yǎng)，使動畫擁有更好的發(fā)展前景。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型；專業(yè)實踐模塊；改革

動漫產(chǎn)業(yè)的專業(yè)技術(shù)人才是動漫發(fā)展的前進動力，現(xiàn)今社會對動漫產(chǎn)業(yè)的人才需求量增加，所以對應(yīng)用型高校動畫模塊的教學(xué)改革，是順應(yīng)時代發(fā)展需求的，通過對模塊的改革，加大了人才的培養(yǎng)力度，增強了實踐性。動畫的應(yīng)用型模塊分為幾個類型，每個模塊有不同的應(yīng)用功能，具有針對性的對學(xué)生進行專業(yè)性培養(yǎng)，并通過對模塊的應(yīng)用，達到對專業(yè)技術(shù)的鞏固提高。

一、專業(yè)模塊的改革

1.課程實踐平臺包括基本功強化實踐和專業(yè)技能實踐兩大模塊。在基功技能實踐教學(xué)方面，通過素描寫生、色彩寫生、構(gòu)成基礎(chǔ)訓(xùn)練、計算機動畫輔助設(shè)計、皖南繪畫寫生等課程的實踐，加強課程實踐比例和要求，達到培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)造型和動畫繪制基本功的目的。

在專業(yè)技能實踐環(huán)節(jié)中，通過對動畫造型設(shè)計、動畫場景設(shè)計、影視編導(dǎo)分鏡頭臺本、鏡頭畫面設(shè)計、動畫技法、三維動畫故事板開發(fā)、MAYA與角色動畫設(shè)計、MAYA特效動畫設(shè)計、三維渲染表現(xiàn)、SHAKE、Z brush、后期合成（AE）等課程的實踐，以集中實踐教學(xué)為主要形式，加強課程實踐比例和要求。達到培養(yǎng)學(xué)生動畫設(shè)計制作實際應(yīng)用能力目的。

2.實踐是檢驗人才最有效的方法，通過開展各項實踐活動，實現(xiàn)對人才的實踐性培養(yǎng)，并且對動畫的教學(xué)有很大的幫助，將理論與實踐相結(jié)合，論證統(tǒng)一，使人才能夠全方面發(fā)展，使動畫教學(xué)具有劃時代意義。

通過將動漫產(chǎn)業(yè)中最具有特點的，有教育意義的先進手段引進模塊教學(xué)中來，通過加大實踐手段達到教育的實戰(zhàn)性，加深了思維印象，使學(xué)習(xí)動力增加，學(xué)習(xí)質(zhì)量相對提高。其目的一可以加深學(xué)生實踐操作能力，解決了學(xué)生畢業(yè)沒有經(jīng)驗，就業(yè)難的問題；二可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，學(xué)習(xí)過程輕松不壓抑；三可以提高專業(yè)技能，學(xué)以致用，為動漫產(chǎn)業(yè)貢獻自己的力量。

動畫實踐周一般安排在第三學(xué)期——第七學(xué)期，每學(xué)期的17-19周進行，其目的是培養(yǎng)學(xué)生對每學(xué)期所學(xué)知識的綜合實踐運用。每學(xué)期的“動畫實踐周”都是一個“子項目”。采取分階段的“子項目”實踐教學(xué)，因難度小、時間短、技術(shù)難度相對不高，所以學(xué)生更容易上手，對學(xué)生知識的消化、自信心的建立起到積極的促進作用。

教師在動畫實踐周實踐教學(xué)中，一般每周集中指導(dǎo)15課時，其余時間對學(xué)生開放動畫工作室，實行課內(nèi)實踐和課外自主實踐相結(jié)合的組織形式。教師作為項目負(fù)責(zé)人，在課內(nèi)首先要將項目的要求、流程、技術(shù)、時間以及檢驗考核標(biāo)準(zhǔn)進行完整的分配布置，并在每一段集中課時內(nèi)把握指導(dǎo)各個環(huán)節(jié)，檢驗學(xué)生課外實踐的效果和進度。集中指導(dǎo)和課外實踐相結(jié)合，教與學(xué)互相配合，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)獨立工作、獨立思考的能力。動畫短片創(chuàng)作一般在第四學(xué)期——第七學(xué)期進行。在教學(xué)中，采取先個體項目，后團隊項目的原則進行。第四、第五學(xué)期采用個體項目，便于學(xué)生充分了解掌握項目流程、操作規(guī)范等行業(yè)知識，也便于組織和操作。團隊項目在第六、第七學(xué)期進行，是個體項目的延續(xù)與提高，其重點是要做好項目目標(biāo)、人員分工、時間安排等合作環(huán)節(jié)的組織協(xié)調(diào)，在進一步鞏固、擴展個人項目所積累的知識與技能的基礎(chǔ)上，充分鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生組織管理能力、協(xié)調(diào)溝通能力。

畢業(yè)設(shè)計（論文）通常安排在第八學(xué)期進行，學(xué)生在經(jīng)過專業(yè)理論和專業(yè)技能的課程學(xué)習(xí)和課程實踐、動畫實踐周、動畫短片制作等實踐環(huán)節(jié)的鍛煉后，對以動漫行業(yè)中具有普遍性和標(biāo)準(zhǔn)性的評價體系和制作流程為主體的“項目引導(dǎo)式教學(xué)”已充分了解和掌握。所以，畢業(yè)設(shè)計（論文）實踐環(huán)節(jié)，以學(xué)生自主選題項目為主，教師指導(dǎo)為輔的形式實施。學(xué)生自主選題項目能更大限度的調(diào)動工作的積極性，激發(fā)創(chuàng)作靈感。與動畫實踐周、動畫短片創(chuàng)作等實踐環(huán)節(jié)不同的是教師由項目的負(fù)責(zé)人和知識的傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)轫椖康闹笇?dǎo)者、顧問和創(chuàng)作的激發(fā)者。教師定期對畢業(yè)設(shè)計（論文）按行業(yè)項目標(biāo)準(zhǔn)進行質(zhì)量檢查、督促時間進度、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)與技術(shù)指導(dǎo)，最終進行驗收評價。

畢業(yè)設(shè)計作品展示效果，作為項目的重要組成部分，也是畢業(yè)設(shè)計作品評價的一個重要觀測點。在論文的要求上，提倡學(xué)生根據(jù)畢業(yè)設(shè)計撰寫論文，引導(dǎo)學(xué)生理論與實踐相結(jié)合。以學(xué)生自主選題項目為主的畢業(yè)設(shè)計（論文）實踐環(huán)節(jié)，能進一步促進行業(yè)規(guī)范操作習(xí)慣的養(yǎng)成，自覺建立起直觀的、具體的項目概念，為適應(yīng)動漫行業(yè)人才要求，順利就業(yè)做好最后的準(zhǔn)備。

3.“項目引導(dǎo)式教學(xué)”的考核標(biāo)準(zhǔn)在“項目引導(dǎo)式教學(xué)”下，各實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的考核應(yīng)以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為尺度，將行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)考核細化，做到分項、分過程考核與最終動畫作品評價相結(jié)合。行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)考核細化，實際上就是對項目過程進行監(jiān)控，其目的是促進學(xué)生對行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和流程的理解掌握，使他們認(rèn)識到過程與結(jié)果的“因果關(guān)系”，這也是行業(yè)考核的重要特征。

二、改革取得的成果

1.通過實踐教學(xué)改革，使學(xué)生在學(xué)到專業(yè)知識的同時，可以熟練的將學(xué)到的技能應(yīng)用到具體的實踐當(dāng)中，不但豐富了知識儲備，還可以在實踐中提高自己能力及對知識的綜合運用，在學(xué)習(xí)中增加了專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生通過努力，在各項比賽中均獲得較高的榮譽，并能夠獨立完成制作，是對自身能力的一種肯定，在學(xué)生中增強了自信心，培養(yǎng)了良好的心理素質(zhì)。

2.通過對模塊的劃分，達到理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)模式。在學(xué)習(xí)的同時豐富學(xué)生的實踐能力。通過不同的模塊，有針對性的提高學(xué)生實踐能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)范了框架，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來有計劃性，提高了學(xué)習(xí)熱情。

3.通過對模塊的改革，使得教師對模塊的應(yīng)用更加熟練、便捷，明確了人才培養(yǎng)的方向及方法，加大了對人才的培養(yǎng)力度，教師管理制度加強，對日后教師發(fā)展提供了動力。

在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，對技術(shù)人才的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，高校教學(xué)是學(xué)生發(fā)展的搖籃。通過對模塊教學(xué)的改革，提高學(xué)生理論與實踐相結(jié)合的能力，調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性，加大了培養(yǎng)力度，使學(xué)生能夠適應(yīng)社會發(fā)展要求，并最終提高自身能力及素質(zhì)。教師也能夠通過不斷的努力更新達到對教學(xué)質(zhì)量的提高，為我國培養(yǎng)技術(shù)人才提供保證，為動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展做出了貢獻。

參考文獻：

[1]高蕓蕓. 應(yīng)用型本科高校動畫特色專業(yè)課程改革探索[M]. 赤峰學(xué)院學(xué)報：自然科學(xué)版， 2014（15）