如何運用多媒體激活英語課堂

林靜

中圖分類號：G633.41 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）09-0180-01

隨著社會的進步，計算機技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用。在教學(xué)過程中，教師一定要發(fā)揮出計算機的優(yōu)越性，尤其要做好多媒體教學(xué)技術(shù)的運用。筆者在多年的高中英語教學(xué)中，認識到多媒體輔助教學(xué)的重要性，也認識到只有合理運用多媒體才能發(fā)揮出多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。在教學(xué)實踐中經(jīng)過不斷的實踐和改進，形成了自己的認識?，F(xiàn)結(jié)合教學(xué)實踐，談?wù)勛约簩\用多媒體進行英語教學(xué)的看法。

1.傳統(tǒng)英語教學(xué)的缺陷

在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，教師進行課堂教學(xué)只是依靠英語教材、粉筆、黑板、錄音機等，在進行英語知識的講授時，教師所采取的是"滿堂灌"、"填鴨式"的教學(xué)模式。在這樣的教學(xué)模式之下，學(xué)生處于被動接受的地位，是知識的被動接受者和灌輸對象。這種以教師講授為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)代教育的需求，它所存在的弊端日益顯現(xiàn)：

1.1傳統(tǒng)英語教學(xué)手段單一。傳統(tǒng)英語教學(xué)中，教師處于課堂教學(xué)的主體地位，課堂教學(xué)的手段以教師的講授為主。在課堂教學(xué)中，學(xué)生的主體地位被忽視，他們沒有學(xué)習(xí)的積極性，在被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)之下，學(xué)生的精力不容易集中。

1.2傳統(tǒng)英語教學(xué)的內(nèi)容枯燥。在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，由于受到應(yīng)試教育的影響，教師進行課堂教學(xué)以語法知識的講授為主，而忽視了學(xué)生英語綜合能力的發(fā)展?？菰?、單調(diào)的英語教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣消失殆盡，感受不到英語學(xué)習(xí)的樂趣和意義。

1.3學(xué)生運用英語的能力有限。在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，雖然有些學(xué)生英語書面成績優(yōu)異，但是在遇到實際問題時他們就不知道從何入手。這種教學(xué)模式之下學(xué)生所學(xué)到的知識為死知識，他們只能對所學(xué)知識進行機械的運用，而不能做到熟練運用。當(dāng)今社會需要的是能夠運用英語進行交際的人才，而在傳統(tǒng)英語教學(xué)中所教出的學(xué)生卻不能達到這樣的需求，不能適應(yīng)時代的發(fā)展。

2.高中英語教學(xué)中多媒體技術(shù)的運用策略

英語是一門語言，語言的學(xué)習(xí)離不開"聽、說、讀、寫"四個方面，在高中英語教學(xué)中，教師要把多媒體技術(shù)運用到英語教學(xué)的各個方面當(dāng)中，提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)，從總體上提高英語課堂的教學(xué)效率。

2.1多媒體在英語詞匯教學(xué)中的運用。詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要想學(xué)好英語必須具有豐富的詞匯量。但是，進入高中之后由于英語詞匯的數(shù)量和難度都有所增加，學(xué)生在英語詞匯的學(xué)習(xí)上遇到的障礙越來越大，有些學(xué)生甚至放棄了英語詞匯的學(xué)習(xí)。

在進行英語詞匯的教學(xué)時，教師可以發(fā)揮出多媒體的優(yōu)勢，讓學(xué)生感受英語詞匯學(xué)習(xí)的趣味性和簡便性。在進行詞匯知識的講解時，教師可以向?qū)W生展示相關(guān)的圖片，同時為學(xué)生播放單詞的拼讀，讓詞匯對學(xué)生的頭腦、聽力、視覺等都進行刺激，做到學(xué)生的腦、眼、耳、口等的并用，在活躍的課堂氣氛中調(diào)動學(xué)生的興趣，提高英語詞匯教學(xué)的質(zhì)量。

2.2多媒體在英語閱讀教學(xué)中的運用。"讀"是英語教學(xué)的一個重要方面，在英語教學(xué)中如何提高學(xué)生的閱讀能力是沒有英語教師所關(guān)心的問題。在進行英語閱讀教學(xué)時，教師可以通過多媒體教學(xué)手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)情境，在吸引學(xué)生課堂注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，讓學(xué)生積極投入到閱讀學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，讓學(xué)生在潛移默化中獲得英語知識。

例如：在學(xué)習(xí)《TheOlympicGames》這一單元時，教師可以在課堂的一開始使用多媒體為學(xué)生播放北京奧運會開幕式的主題曲《YOUANDME》，通過主題曲的播放引入本課的教學(xué)主題，同時吸引學(xué)生的課堂注意力。接著，教師通過多媒體向?qū)W生展示和奧運會有關(guān)的圖片，讓學(xué)生觀看相關(guān)的視頻資料，向?qū)W生講解奧運會的發(fā)展以及奧運會的運動項目等，增強學(xué)生對奧運會的進一步認識，活躍課堂教學(xué)的氣氛。在進行圖片的展示時，教師不要忘記進行相關(guān)英語詞匯的學(xué)習(xí)。例如：在向?qū)W生展示他們所喜歡的運動明星時，在圖片上加上"athlete"；在展示運動項目的圖片時，寫上相關(guān)運動項目，如"badminton"、"shooting"等詞匯。同時，把這些英語詞匯設(shè)計成不同的顏色和字體，并利用多媒體的閃爍動畫效果進行突出，以吸引學(xué)生的注意力，讓這些詞匯在學(xué)生頭腦中留下深刻的印象，加快學(xué)生對英語詞匯的學(xué)習(xí)。

再如：在學(xué)習(xí)《Festivalsaroundtheworld》這一單元時，教師可以為學(xué)生布置作業(yè)，讓學(xué)生在課下對各國的節(jié)日進行了解。教師把文章當(dāng)中所涉及到節(jié)日制作成多媒體課件，其中包括相關(guān)節(jié)日的圖片、風(fēng)俗習(xí)慣等。在課上，教師讓學(xué)生根據(jù)自己在課下的預(yù)習(xí)情況，走上講臺進行操作，把相關(guān)的內(nèi)容合理組合在一起。當(dāng)學(xué)生組合正確時，多媒體課件就自動顯示成功的畫面，并配有鮮花和掌聲。這種多媒體教學(xué)形式大大激發(fā)了學(xué)生的參與性，滿足了學(xué)生的自尊心，也促使學(xué)生在課下進行認真的準(zhǔn)備。

通過在閱讀教學(xué)中運用多媒體技術(shù)，可以極大的調(diào)動學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的熱情，活躍學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，同時有利于學(xué)生閱讀技巧的掌握以及課堂教學(xué)效率的提高。

2.3多媒體在英語語法教學(xué)中的運用。語法是英語學(xué)習(xí)中的一項重要內(nèi)容，在提倡提高學(xué)生英語綜合素質(zhì)的今天，語法教學(xué)也不容忽視，只要打好語法基礎(chǔ)，才能夠提高學(xué)生的英語水平。語法作為英語學(xué)習(xí)中不可或缺的部分，一直都被認為是枯燥、乏味的知識，在語法課堂上，學(xué)生們都會感覺索然無味，甚至昏昏欲睡，學(xué)生很難掌握英語語法學(xué)習(xí)的要領(lǐng)。通過運用多媒體技術(shù)進行語法教學(xué)，利用多媒體技術(shù)的色彩以及字體的變化、閃爍效果等，可以讓學(xué)生對重要的詞語一目了然，把握住語法中的重點。例如：在學(xué)習(xí)定語從句時，教師可以通過多媒體讓學(xué)生對定語從句中的先行詞、引導(dǎo)詞及其在定語從句中的邏輯作用等進行了解。有些重要的部分教師可以采用彩色鮮明的字體加以突出，讓學(xué)生一目了然。以只用that不用which及只用which不用that的情形為例，教師可以制作一個卡通人物，并進行配音，用卡通人物的話引入本部分知識的教學(xué)，然后教師利用多媒體向?qū)W生舉出幾個例句，讓學(xué)生通過例句進行理解。在學(xué)生對本部分知識有了了解之后，讓卡通人物再次出場，對本部分的知識點進行總結(jié)。通過卡通的形象和話語，學(xué)生們的注意力都被集中過來，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果也達到了最佳的狀態(tài)。

2.4多媒體在英語口語以及聽力上的運用。英語學(xué)習(xí)離不開聽、說、讀、寫，在進行英語教學(xué)時，教師可以通過多媒體為學(xué)生播放純正的英語歌曲、英語節(jié)目以及原聲英語電影等等。通過此種教學(xué)，可以讓學(xué)生感受純正的英語，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，學(xué)生在無形中受到影響，英語口語能力逐步提高。同時，長期在英語環(huán)境中進行學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語思維能力也得到發(fā)展，他們能夠運用英語思維進行思考，在英語寫作過程中也更加熟練。

多媒體技術(shù)作為課堂教學(xué)的輔助手段具有其優(yōu)越性，在英語教學(xué)中，教師一定要發(fā)揮出其優(yōu)勢作用，讓學(xué)生的英語水平不斷得到提高。