抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國共產(chǎn)黨開展思想政治教育的經(jīng)驗(yàn)及啟示

黃翔宇++湛貴學(xué)

[摘要]中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，以思想政治教育為開展各項(xiàng)任務(wù)的突破口，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新形勢(shì)下開展思想政治教育具有重要的啟示，堅(jiān)持圍繞中心開展思想政治教育占領(lǐng)思想高地是根本，堅(jiān)持區(qū)分階段開展思想政治教育扭住任務(wù)時(shí)機(jī)是關(guān)鍵，堅(jiān)持形式多樣搞活思想政治教育拓展教育途徑是基礎(chǔ)，堅(jiān)持緊抓黨員干部開展思想政治教育堅(jiān)定革命信仰是重點(diǎn)。

[關(guān)鍵詞]抗日戰(zhàn)爭(zhēng)；思想政治；啟示

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國共產(chǎn)黨的思想政治教育工作，在充分繼承和發(fā)揚(yáng)大革命時(shí)期和土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期思想政治教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，不斷發(fā)展并逐漸走向成熟?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)雖已過去70余年，但在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期關(guān)于加強(qiáng)思想政治教育所積累的豐富經(jīng)驗(yàn)和寶貴財(cái)富，對(duì)當(dāng)前開展思想政治教育仍具有借鑒意義。

一、堅(jiān)持圍繞中心開展思想政治教育，占領(lǐng)思想高地是根本

“七七”盧溝橋事變后，中日民族矛盾逐步成為主要矛盾，抗日救國成為中國革命的首要任務(wù)，建立和發(fā)展抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線成為黨的中心任務(wù)。在這個(gè)中心的牽引下，思想政治教育的首要任務(wù)是向社會(huì)各界廣泛宣傳中國共產(chǎn)黨的抗日主張，破除許多人對(duì)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線認(rèn)識(shí)不充分、思想上有疑慮的問題。毛澤東指出，“抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線是否只限于國共兩個(gè)黨的呢？不是的，它是全民族的統(tǒng)一戰(zhàn)線，兩個(gè)黨僅是這個(gè)統(tǒng)一戰(zhàn)線中的一部分?？谷彰褡褰y(tǒng)一戰(zhàn)線是各黨各派各界各軍的統(tǒng)一戰(zhàn)線，是工農(nóng)兵學(xué)商一切愛國同胞的統(tǒng)一戰(zhàn)線?！盵1]就如何處理好統(tǒng)一戰(zhàn)線中各種關(guān)系，提出了“又斗爭(zhēng)又團(tuán)結(jié)，以斗爭(zhēng)求團(tuán)結(jié)”的策略。他在《反對(duì)日本進(jìn)攻的方針、辦法和前途》一文中指出要實(shí)現(xiàn)全面的抗戰(zhàn)路線，堅(jiān)決反對(duì)國民黨片面的抗戰(zhàn)路線。通過對(duì)黨全面抗戰(zhàn)路線廣泛的宣傳，使全黨、全軍和全國人民認(rèn)清了全面抗戰(zhàn)和片面抗戰(zhàn)的利弊，揭露了蔣介石堅(jiān)持片面抗戰(zhàn)的實(shí)質(zhì)，以及徹底戰(zhàn)勝日寇的不可能性；及時(shí)糾正了“一切經(jīng)過統(tǒng)一戰(zhàn)線，一切服從統(tǒng)一戰(zhàn)線”的錯(cuò)誤主張。這些卓有成效的思想政治教育圍繞著中心任務(wù)，及時(shí)廓清了廣大黨員和群眾的思想迷霧，使建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線、實(shí)行全面抗戰(zhàn)的主張深入人心。

近年來，隨著改革開放和西方思想文化的不斷侵蝕，社會(huì)上相當(dāng)一部分人信仰缺失，精神迷茫，思想被烙上西方文化的印跡，具體體現(xiàn)為社會(huì)責(zé)任感和使命感的缺失，對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)、國家繁榮和民族獨(dú)立充滿懷疑，甚至出現(xiàn)了懷疑革命先烈、惡意詆毀毛澤東等惡劣行徑發(fā)生。習(xí)近平總書記為統(tǒng)一全民思想，凝聚中國力量這樣說道，“中國夢(mèng)是民族的夢(mèng)，也是每個(gè)中國人的夢(mèng)。只要我們緊密團(tuán)結(jié)，萬眾一心，為實(shí)現(xiàn)共同夢(mèng)想而奮斗，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的力量就無比強(qiáng)大，我們每個(gè)人為實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的努力就擁有廣闊的空間?！盵2]當(dāng)前及很長(zhǎng)的一段時(shí)間，思想政治教育要緊緊圍繞“中國夢(mèng)”這個(gè)中心，主動(dòng)開展多種形式的教育，讓人民群眾明白只有走中國特色的社會(huì)主義道路才能讓中國夢(mèng)成為現(xiàn)實(shí)，這是中華民族5000年的文化歷史的傳承，更是新中國成立后迎難向前的艱辛探索；讓人民群眾懂得要實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)就必須弘揚(yáng)中國精神，這種精神是凝心聚力的興國強(qiáng)國之魂；讓人民群眾認(rèn)識(shí)到要實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)就必須凝聚中國力量，只有將13億人民的智慧力量匯聚才會(huì)展現(xiàn)出無窮的偉力。

二、堅(jiān)持區(qū)分階段開展思想政治教育，扭住任務(wù)時(shí)機(jī)是關(guān)鍵

1937年8月國共實(shí)現(xiàn)了第二次合作，先后對(duì)中國工農(nóng)紅軍和紅軍游擊隊(duì)（廣東瓊崖紅軍游擊隊(duì)除外）進(jìn)行改編，換裝問題在許多干部戰(zhàn)士中產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響，“戴了紅軍帽子，戴國民革命軍帽子，將來又戴什么帽子呢？”這一時(shí)期的思想政治教育主要圍繞“換帽子”改不改紅軍本色展開，劉伯承帶頭做官兵的思想政治工作，打消了廣大官兵的思想顧慮，保證了改編任務(wù)的順利完成。百團(tuán)大戰(zhàn)是八路軍主動(dòng)發(fā)起的一次大規(guī)模的戰(zhàn)役，除戰(zhàn)前對(duì)參戰(zhàn)部隊(duì)進(jìn)行政治動(dòng)員外，針對(duì)切斷敵交通線這一具體任務(wù)進(jìn)行了教育和訓(xùn)練，提出“毀掉鐵路就是消滅敵人”的口號(hào)，在作戰(zhàn)中不斷激發(fā)官兵英勇殺敵和敢于犧牲的精神，同時(shí)還動(dòng)員組織人民群眾做瓦解敵軍的工作，最終取得了擊斃敵軍25800余人，破壞鐵路公路3900余里，繳獲大批武器裝備的偉大勝利，極大地鼓舞了參戰(zhàn)部隊(duì)和全國人民的士氣?？箲?zhàn)進(jìn)入反攻階段，思想政治工作圍繞大練兵運(yùn)動(dòng)展開，大力進(jìn)行群眾路線教育宣傳，形成官教兵、兵教官、兵教兵的民主自主練兵的生動(dòng)局面。

實(shí)踐證明，開展思想政治教育要區(qū)分不同階段，扭住任務(wù)時(shí)機(jī)著重進(jìn)行教育。由于各個(gè)時(shí)期黨的工作和任務(wù)各有側(cè)重，思想政治教育也就必須和黨在各時(shí)期工作任務(wù)同步調(diào)，并各有其特點(diǎn)。改革開放以后，思想政治教育緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)和改革開放這個(gè)中心展開，引導(dǎo)人們從“左”的思想影響下擺脫出來，堅(jiān)決克服所謂的“爬行主義”和“洋奴哲學(xué)”，解放思想、自力更生，利用別人的長(zhǎng)處發(fā)展自己，經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建設(shè)發(fā)展實(shí)踐佐證了改革開放的偉大成就。年初以來，全黨全軍開展“兩學(xué)一做”教育活動(dòng)，著重向基層黨組織延伸，進(jìn)一步解決黨員隊(duì)伍在思想、組織、作風(fēng)和紀(jì)律方面存在的問題。通過學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話，進(jìn)一步鞏固拓展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育成果，引導(dǎo)黨員干部按照標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范言行，進(jìn)一步增強(qiáng)“四種”意識(shí)，堅(jiān)定政治方向，帶著問題“學(xué)”，針對(duì)問題“改”，確?！白觥甭涞綄?shí)處。

三、堅(jiān)持形式多樣搞活思想政治教育，拓展教育途徑是基礎(chǔ)

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，人民群眾集思廣益、群策群力運(yùn)用多種形式搞好搞活思想政治教育。院校教育是加強(qiáng)思想政治教育的主陣地，在黨中央和毛澤東的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在陜甘寧邊區(qū)創(chuàng)辦了中央黨校、抗日軍政大學(xué)、陜北公學(xué)、延安干部大學(xué)等一大批院校，毛澤東等黨中央領(lǐng)導(dǎo)多次給學(xué)員授課，院校成為鍛造人才孕育革命思想的發(fā)源地。1938年，軍委總政治部發(fā)出的《關(guān)于部隊(duì)教育的指示》指出，“提醒全軍注意防止‘部隊(duì)的政治水平落在政治形勢(shì)發(fā)展的后面。各部隊(duì)適應(yīng)行軍作戰(zhàn)環(huán)境的變化，不放過任何一個(gè)可能的教育機(jī)會(huì)，運(yùn)用多種形式和手段，加強(qiáng)干部、戰(zhàn)士的政治教育?！盵3]在行軍和作戰(zhàn)過程中，各級(jí)指戰(zhàn)員也都開展了貼標(biāo)語、喊口號(hào)、講故事等多種形式的思想政治教育，去啟發(fā)官兵的民族意識(shí)和抗戰(zhàn)大局意識(shí)。在加強(qiáng)思想政治教育，強(qiáng)化輿論宣傳方面，提出“拿起筆桿，配合槍桿”的口號(hào)，各類報(bào)刊如雨后春筍般創(chuàng)辦起來，先后創(chuàng)辦了《八路軍軍政雜志》、《紅星雜志》、《戰(zhàn)火報(bào)》、《前線月刊》等刊物，毛澤東還親自為《八路軍軍政雜志》寫發(fā)刊詞，各類刊物成為傳播革命思想、加強(qiáng)思想政治教育的又一主陣地。文藝工作為加強(qiáng)思想政治教育提供一種新的途徑，創(chuàng)辦了文工團(tuán)、宣傳隊(duì)、服務(wù)團(tuán)等文藝團(tuán)體，創(chuàng)作了《黃河大合唱》、《白毛女》等一大批膾炙人口的文藝作品，以喜聞樂見的形式宣傳革命思想，教育感召人民群眾。

因此，要搞活思想政治教育必須注重同新的載體相結(jié)合，不斷拓展新渠道，擴(kuò)大受眾范圍，增強(qiáng)思想政治教育的感召力。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和新媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，為拓寬思想政治教育的渠道提供了可能。當(dāng)前，除了繼續(xù)進(jìn)行院校課堂教育外，要善于利用電視、廣播、報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)等新老媒體宣傳黨的大政方針，守住黨的輿論主陣地，積極傳播正能量，努力營造和諧的社會(huì)氛圍。還要借助于文化進(jìn)社區(qū)、電影進(jìn)村等社會(huì)公益文化活動(dòng)強(qiáng)化對(duì)群眾的教育引領(lǐng)，在潤物細(xì)無聲中開展思想政治教育。同時(shí)，還要借助于移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的覆蓋面廣、使用便捷、載體多樣的特點(diǎn)，使教育內(nèi)容與用戶終端有效對(duì)接，通過多種類型的音頻和視頻等對(duì)不同層次的接受者進(jìn)行廣泛的普及性的思想政治教育，有效克服對(duì)普通群眾教育引導(dǎo)不到位、教育內(nèi)容滯后、教育形式單一等問題。同時(shí)，要在探索未來思想政治教育傳播模式的發(fā)展方向上下功夫，在傳播途徑上求突破，確實(shí)找出輻射范圍廣、內(nèi)容傳播全、受眾普遍認(rèn)可的全新思想政治教育形式和傳播模式。

四、堅(jiān)持緊抓黨員干部開展思想政治教育，堅(jiān)定革命信仰是重點(diǎn)

中國共產(chǎn)黨歷來重視對(duì)廣大干部的思想政治教育，是實(shí)現(xiàn)筑魂育人的關(guān)鍵步驟，更是加強(qiáng)黨員干部隊(duì)伍建設(shè)的有效途徑。毛澤東在為陜北公學(xué)題詞時(shí)指出，“要造就一大批人，這些人是革命的先鋒隊(duì)。這些人具有政治遠(yuǎn)見。這些人充滿著斗爭(zhēng)精神和犧牲精神。這些人是胸懷坦白的，忠誠的，積極的與正直的。這些人不謀私利，唯一的為著民族與社會(huì)的解放。”[4]彭德懷在《第二期抗戰(zhàn)與我們的任務(wù)中》指出，重要的是用“教育去啟發(fā)他們的民族意識(shí)”，使“每個(gè)指戰(zhàn)員都應(yīng)該深刻的了解目前抗戰(zhàn)的形勢(shì)與意義”，“了解中日力量的對(duì)比?！盵5]在廣大干部當(dāng)中普遍進(jìn)行馬克思列寧主義的理論教育和黨的政策路線等方面的教育，破除黨內(nèi)出現(xiàn)的“亡國論”“速勝論”，激發(fā)全面抗戰(zhàn)的熱情和信心。1940年中共中央下發(fā)了《關(guān)于干部學(xué)習(xí)的指示》，主要學(xué)習(xí)馬列主義理論及在中國的具體運(yùn)用，在不斷學(xué)習(xí)理論成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中強(qiáng)化政治信仰、矢志投身抗戰(zhàn)的政治信念。1942年2月28日，中共中央下發(fā)的《關(guān)于在職干部教育的決定》指出：“在目前條件下，干部教育工作，在全部教育工作中的比重，應(yīng)該是第一位的。而在職干部教育工作，在全部干部教育工作中的比重，又應(yīng)該是第一位的?！盵6]其中主要涉及到業(yè)務(wù)、文化、政治和理論教育。持續(xù)時(shí)間近四年的延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)，是一場(chǎng)使黨員干部首先是高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)會(huì)運(yùn)用馬列主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法的馬列主義教育運(yùn)動(dòng)，通過學(xué)習(xí)使全黨同志從王明“左”的錯(cuò)誤路線統(tǒng)一到黨中央的正確決策上來。通過不間斷、深入的黨員干部學(xué)習(xí)教育，使廣大干部的思想和文化素質(zhì)得到了顯著的提升，對(duì)堅(jiān)決執(zhí)行黨中央的命令指示和有效開展工作起到了極大的思想保證作用。

實(shí)踐證明，加強(qiáng)黨員干部的教育管理，尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的思想政治教育，對(duì)樹立黨的形象、維護(hù)黨的威信、密切黨群關(guān)系至關(guān)重要。面對(duì)各種新情況新問題，始終站在厚重的理論中尋求答案，雖經(jīng)歷了挫折但還是克服了一個(gè)個(gè)困難、風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。用創(chuàng)新理論補(bǔ)好精神之“鈣”，廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要堅(jiān)決克服“能力強(qiáng)就是黨性強(qiáng)，職務(wù)高就是覺悟高”慣性思維，將扎實(shí)學(xué)好黨章和習(xí)近平總書記系列講話作為必修課，做到學(xué)實(shí)學(xué)細(xì)學(xué)深，用創(chuàng)新理論匡正對(duì)共產(chǎn)主義缺乏信仰、黨員意識(shí)淡化、黨員宗旨觀念淡薄、黨員精神不振和黨員道德行為不端等問題。要層層落實(shí)責(zé)任帶著全體黨員學(xué)，在不斷淬火中溫故而知新，做到先學(xué)后干、干中促學(xué)，學(xué)用相長(zhǎng)，不斷提高理論思變能力和創(chuàng)新思維能力。在社會(huì)實(shí)踐中錘煉革命品質(zhì)?！捌D難困苦，玉汝于成”，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要做好表率走在前列，嚴(yán)格執(zhí)行雙重組織生活制度，以普通黨員身份參加所在支部的組織生活、一起學(xué)習(xí)討論、一起查擺問題、一起接受教育、一起參加黨員民主評(píng)議。在學(xué)習(xí)中滌蕩靈魂，在查擺問題中糾偏思想。

[注釋]

[1]毛澤東選集（第二卷）[M].人民出版社，1991.06第二版：第365-366頁.

[2]任仲文.深入學(xué)習(xí)習(xí)近平同志關(guān)于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)重要論述.人民日?qǐng)?bào)出版社，2014版：第3頁.

[3][5]肖裕聲.中國共產(chǎn)黨軍隊(duì)政治工作史（上卷）.軍事科學(xué)出版社，2011.06版：第583頁.

[4]曲士培.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期解放區(qū)高等教育.北京大學(xué)出版社，1985版：第72頁.

[6]解放軍報(bào).1942-3-3.

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[3]毛澤東選集（第二卷）[M].北京：人民出版社，1991.06：第二版.

[4]肖裕聲.中國共產(chǎn)黨軍隊(duì)政治工作史（上卷）[M] .北京：軍事科學(xué)出版社，2011.

[5]習(xí)近平關(guān)于國防和軍隊(duì)建設(shè)重要論述選編[M].北京：解放軍出版社，2014.

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