關(guān)于高中語(yǔ)文作文生活化教學(xué)的幾點(diǎn)闡釋

張俐莉

摘 要： 作文可以反映一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況和對(duì)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力，而且考試中所占分值較大。所以，作文教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重。高中語(yǔ)文作文生活化，不僅有利于學(xué)生真實(shí)情感的流露和表達(dá)，還是教學(xué)方式的一種改善。其有利于作文教學(xué)質(zhì)量和水平提高，使學(xué)生的作文改變往日枯燥和死板，變得更有感染力和想象力，真實(shí)表達(dá)自己的情感，提升學(xué)生作文水平。

關(guān)鍵詞： 高中語(yǔ)文 作文教學(xué) 生活化 教學(xué)方法

生活是一座豐富的知識(shí)寶庫(kù)，是學(xué)生寫作的重要素材來源。不僅對(duì)學(xué)生寫作有重要意義，對(duì)學(xué)生人生也有著重要的指導(dǎo)作用。生活可以給學(xué)生帶來無限的經(jīng)驗(yàn)和啟迪，因此教師要引導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活，用心體驗(yàn)感受和記錄生活，獲取自己寫作需要的素材，并引導(dǎo)學(xué)生用文字表達(dá)出來，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)、語(yǔ)言表達(dá)能力提高、生活領(lǐng)悟能力提高和寫作成績(jī)提高有著重要作用。使學(xué)生更好地總結(jié)生活，擁有更豐富的生活情感和體驗(yàn)。

一、高中語(yǔ)文進(jìn)行生活化教學(xué)的原因

提高學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵之一是高水平的語(yǔ)文寫作教學(xué)。因此，提高語(yǔ)文寫作教學(xué)水平就顯得至關(guān)重要。

然而，作文教學(xué)往往不能從生活實(shí)際出發(fā)，不能很好地尊重學(xué)生個(gè)性，學(xué)生積極性逐漸降低，對(duì)生活的關(guān)注程度逐漸降低。我國(guó)人民教育家陶行知先生曾對(duì)“生活教育”進(jìn)行過研究和思考?，F(xiàn)如今，雖然我們所處時(shí)代不同，環(huán)境不同，卻遇到了相同的問題。因此，將語(yǔ)文作文與生活密切聯(lián)系起來，進(jìn)行生活化教學(xué)是一項(xiàng)重要任務(wù)。

二、高中語(yǔ)文作文生活化教學(xué)的方法策略

1.因材施教，尊重學(xué)生自己的選擇。相比傳統(tǒng)老師設(shè)定主題、格式等寫作要求，讓學(xué)生自主選擇寫作內(nèi)容及體裁，會(huì)使學(xué)生寫作積極性更高。老師布置寫作任務(wù)時(shí)，只需要將作文材料出示給學(xué)生，至于學(xué)生怎樣立意、怎樣選材、如何擬題或者從什么角度表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)，老師都不參與和干涉。寫作過程從開始到結(jié)束都以學(xué)生自我意愿為中心，尊重學(xué)生的個(gè)性，將學(xué)生放在首要位置，尊重學(xué)生對(duì)生活的感受，這是實(shí)現(xiàn)高中語(yǔ)文作文生活化教學(xué)的第一步，也是提高學(xué)生寫作水平和綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，教會(huì)學(xué)生把握感悟生活的機(jī)會(huì)。莫泊桑的作品《項(xiàng)鏈》之所以獲得巨大的成功，是因?yàn)樗谜J(rèn)真的態(tài)度感受生活，并從中領(lǐng)悟生活的真諦。校園生活是學(xué)生日常生活的重要組成部分，校園生活豐富多彩，這一點(diǎn)往往容易被學(xué)生忽略，教師可以多引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的校園生活，如與班級(jí)同學(xué)之間的趣事，與宿舍室友之間的瑣事，只要真實(shí)感人就可以，還有學(xué)生與家人的生活事件等都可以記錄下來?？傊?，就是要把握住每一次感悟生活的機(jī)會(huì)。

3.保證學(xué)生閱讀量，輔助生活化教學(xué)。閱讀好書，開卷有益，閱讀是學(xué)生生活的重要組成部分，不僅可以豐富學(xué)生的見識(shí)，還可以提高學(xué)生生活質(zhì)量，拓寬學(xué)生知識(shí)面，開闊眼界，利于健康世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成，是豐富學(xué)生生活的方式之一。因此，教師應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生喜歡讀書、熱愛讀書。學(xué)生雖然通過親身實(shí)踐和體驗(yàn)可以寫出真實(shí)的感受，但這絕不是提高學(xué)生寫作水平的唯一方式，通過書籍閱讀、電影視頻的觀看，很多學(xué)生取得優(yōu)秀的成績(jī)。如閱讀古典名著、外國(guó)經(jīng)典，優(yōu)秀的雜志期刊也是很好的選擇。另外，在鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀的同時(shí)要積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，增加學(xué)生見聞，為寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，拓寬學(xué)生寫作渠道，使學(xué)生擁有豐富的寫作素材。

4.豐富學(xué)生生活。學(xué)生的活動(dòng)范圍相對(duì)固定，教師可以引導(dǎo)學(xué)生盡可能使自己的生活豐富起來，如引導(dǎo)他們參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)他們多參觀名勝古跡，開闊視野，豐富課外知識(shí)。

5.改進(jìn)作文評(píng)分方式。教師在對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行評(píng)定時(shí)，應(yīng)該肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)為學(xué)生寫作提出合理化建議。注意學(xué)生性格的差異性，不同學(xué)生對(duì)同一事物認(rèn)識(shí)不同，老師要對(duì)其加以引導(dǎo)，促進(jìn)其健康價(jià)值觀形成，提高學(xué)生素質(zhì)的同時(shí)提升寫作水平。

6.提倡作文內(nèi)容生活化。對(duì)于作文來說，立足于生活，寫生活中的真人真事比只列一些名人事例更親切，更具說服力。教師應(yīng)提倡學(xué)生作文內(nèi)容來源于生活并反映生活，引導(dǎo)學(xué)生參與生活實(shí)踐活動(dòng)，形成生活體驗(yàn)，并用文字形式表現(xiàn)出來。描寫感受而不是枯燥地列舉案例，更利于學(xué)生寫作水平上升到新層次。

通過引導(dǎo)學(xué)生感悟生活，使學(xué)生的作品更細(xì)膩和真實(shí)，通過對(duì)社會(huì)的觀察、對(duì)人物的觀察，利于學(xué)生寫出展現(xiàn)自己價(jià)值觀的作品。因此，高中語(yǔ)文作文生活化教學(xué)的方法顯得更加重要。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐、體驗(yàn)社會(huì)生活，通過文字表達(dá)對(duì)生活的真實(shí)感受，利用實(shí)際生活使素材不斷豐富。對(duì)于適應(yīng)傳統(tǒng)教學(xué)方式的教師來說，要不斷轉(zhuǎn)變一成不變的教學(xué)方式，改變束縛學(xué)生的條條框框，采取引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生的教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)、認(rèn)識(shí)和感受實(shí)際生活，既要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生活化練習(xí)，又要理論聯(lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)生寫出更具有豐富內(nèi)涵的作品。

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