語用能力在初中英語閱讀教學(xué)中的培養(yǎng)策略

劉芳

隨著我國綜合國力的提高，國家對于社會應(yīng)用型外語人才的要求也越來越高，要求學(xué)生要成績好，更要準(zhǔn)確禮貌的表達(dá)，這種方式更能適應(yīng)我國的發(fā)展。如今我國在世界的地位越來越受人尊敬，需要更多的人才幫助國家與外國交流，所以國家對外語型人才提出了高的標(biāo)準(zhǔn)，語用能力也逐漸成為了一種受歡迎的培養(yǎng)策略，展現(xiàn)出我國的禮儀之邦的特色?？傊?，對外語人才的語用能力的培養(yǎng)在我國的發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用，其培養(yǎng)策略更是重中之重。

1. 簡析語用能力在初中英語教學(xué)中的重要性

1.1 語用能力是未來外語專業(yè)學(xué)生的必備武器

在當(dāng)代，即使在幼兒園，也有英語課程的開設(shè)，英語如今是全球使用最為廣泛的語言，各國也逐漸掀起了一股英語學(xué)習(xí)的熱潮，我國的發(fā)展離不開外國友好領(lǐng)邦的幫助，更加離不開外語型頂尖人才的貢獻(xiàn)。初中英語的課程開設(shè)，是學(xué)生們正式接受和理解外語的年齡段，所以從初中開始，教授學(xué)生們對語用能力的理解和學(xué)習(xí)顯得至關(guān)重要。從初中生開始鍛煉他們的語用能力。有助于他們未來外語方面的發(fā)展，尤其是對于那些有外語天賦，想要以后專攻外語專業(yè)的學(xué)生來說 ，語用能力是他們所必備的技能，學(xué)得透徹，學(xué)得精才能在以后的工作生涯中更勝一籌，出類拔萃。

1.2 語用能力符合我國對于應(yīng)用型外語人才的需求

初中階段外語課程的開設(shè)，是學(xué)生們真正接觸外語的開始，初中時代是學(xué)生自主思考的年齡段，也是發(fā)掘自己潛在天賦的好時期。我國的發(fā)展速度不斷提高，與外國的友好合作也是日漸密切，任何一個國家都需要依靠外國的支持，才能使自己變得更加強(qiáng)大，閉關(guān)鎖國在當(dāng)代世界只會面臨淘汰。因此，當(dāng)代世界使用率最高的英語成了各國學(xué)生的必修科目，各地的外國語學(xué)校也開始逐漸建立，影響力也越來越大，我國對于外語型人才的需求也越來越高，所以語用能力更適合我國的發(fā)展需求，更能帶動中學(xué)生更好地用外語表達(dá)出自己心中所想。因此，語用能力的培養(yǎng)在當(dāng)代起著至關(guān)重要的作用。

2. 簡析語用能力在初中英語閱讀教學(xué)中的策略

2.1 創(chuàng)新課堂形式，提高語用能力在英語閱讀的地位

閱讀是學(xué)生對外語知識輸入到自己大腦中的很重要的一種形式，通過閱讀可以拓寬自己的知識眼界，豐富自己的知識層面，讓自己更多地接觸和感受外語的魅力。例如，在筆者進(jìn)行外語閱讀實(shí)踐教學(xué)中，提出教師們要激起其學(xué)生們閱讀的興趣，在學(xué)生讀文章之前，先告訴他們文章題目，根據(jù)文章的題目，提出一些有正有誤的觀點(diǎn)，然后讓學(xué)生們根據(jù)問題閱讀文章，靠自己的理解找出正確答案。這樣以來，學(xué)生會更有興趣帶著思考去閱讀文章。教師也應(yīng)注重每個學(xué)生的特點(diǎn)，針對性地進(jìn)行語言閱讀指導(dǎo)學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以更好地接受并把外語當(dāng)成一種新的表達(dá)方式，提高了他們對外語的興趣。創(chuàng)新性的授課方式，對初中生來說，更易產(chǎn)生興趣，提高學(xué)習(xí)效率。語用能力在這其中顯得更為重要，語用能力的提高表明你可以在適當(dāng)?shù)膱龊希瑴?zhǔn)確且很有禮貌地向外國人表達(dá)出你所要表達(dá)的理念，這樣一來，我國在外國人心目中的形象也會高大很多。

2.2 教師根據(jù)自身閱讀實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)教授學(xué)生

初中階段，學(xué)生剛剛起步學(xué)習(xí)外語，并沒有真正地與外語接觸過，不懂得外國人的思考以及表達(dá)方式，因此，教師們的經(jīng)驗(yàn)對學(xué)生來說顯得至關(guān)重要，而且更有說服力，因?yàn)閷W(xué)生未來的成功是離不開教師的指導(dǎo)，也并不是每個人都有著驚人的天賦在外語方面。教師們通過自身的閱讀學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，取其精華，并著重強(qiáng)調(diào)語用能力在外語學(xué)習(xí)中扮演的至關(guān)重要的角色，只會說外語并不是目的，正確恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)才是與外國人交流的關(guān)鍵。只要是學(xué)生，教師永遠(yuǎn)是他們學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)生們也愿意聽從教師的意見，因此，教師對語用能力的強(qiáng)調(diào)程度及其重要性的表述決定著學(xué)生對語用能力的看法，要讓學(xué)生深刻認(rèn)識到，學(xué)習(xí)外語并不是為了會說，會說是不夠的，主要是為了更禮貌地與外國人交流，顯示我中國禮儀之邦的美德，尊重外國人的說話習(xí)慣，讓他們感受到我們中國人的熱情和謙虛學(xué)習(xí)的態(tài)度。

3. 結(jié)語

綜上所述，語用能力的提高在學(xué)生外語學(xué)習(xí)中起著關(guān)鍵的作用，而且符合國家對于應(yīng)用型人才的需求，因此，國家應(yīng)注重提高學(xué)生的語用能力，從基礎(chǔ)階段教授學(xué)生，讓語用能力的重要性深深烙印在學(xué)生的大腦中。所以，創(chuàng)新性的授課方式以及教師自身有益經(jīng)驗(yàn)的傳授顯得尤為重要，隨著科技的發(fā)展，國家的進(jìn)步，創(chuàng)新成為世界各國的優(yōu)先選擇，創(chuàng)新會帶來發(fā)展的新動力，能夠推動國家的快速發(fā)展，更有利于我國國際地位的提高，更親切得體的交流起到關(guān)鍵的作用。由此可見，在初中英語閱讀教學(xué)中的培養(yǎng)學(xué)生的語用能力是極為重要的。

[1] 韓連文. 語用能力在初中英語閱讀教學(xué)中的培養(yǎng)[J]. 考試周刊， 2015（32）.

[2] 王芳. 關(guān)于語用能力在初中英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)的相關(guān)思考[J]. 讀與寫（教育教學(xué)刊）， 2015（10）.

[3] 李金悅. 語用能力在初中英語閱讀教學(xué)中的培養(yǎng)[J]. 文理導(dǎo)航？教育研究與實(shí)踐， 2015（08）.

（作者單位：江西省贛州市上猶縣油石中學(xué)）