再見了，調(diào)皮大王

妙妙貓

一、蜜蜂出沒，請注意

溫暖的陽光傾灑在教室的玻璃窗上，汪小樂揉了揉惺忪的睡眼，眼睛不自然地向上一瞥，恰好遇見了一抹刺眼的陽光。講臺上，班主任楊老師朗讀英語課文的清脆聲音傳入汪小樂的耳朵里，汪小樂用手一托腮，稍稍坐正了身子。

“蘇心童，你回答一下這道選擇題，好嗎？”楊老師讓汪小樂的同桌蘇心童回答問題。

“她背后有一只大蜜蜂，不信大家瞧瞧！”汪小樂突然從座位上站起來，用手指了指蘇心童的后背。

“天啊！”同學們驚恐的眼神都匯聚了過來，教室里一時間亂成了一鍋粥。蘇心童更是露出了害怕的神情，腦門上還流下了兩滴大大的汗珠。

楊老師看到這種情況，也瞬間慌了神兒。后排的同學們?nèi)箭R刷刷地擠到了教室的墻邊，誰也不敢靠近蘇心童一步，生怕一不小心惹怒了這位“不速之客”。

“你們都淡定！瞧我的！”汪小樂從衣兜里翻出一張紅色的硬紙片，把硬紙片對折了一下，然后一個健步跳到了蘇心童的身后，用這個小小的硬紙片慢慢靠近紋絲不動的大蜜蜂。就在硬紙片接觸到大蜜蜂的一剎那，大蜜蜂扇動了一下翅膀，不偏不倚地飛落到了紅色的硬紙片中央。汪小樂趕忙將紙片對折，一路小跑著把它扔到了男廁所旁邊的垃圾箱里。

“搞定啦！只是能不能從黑漆漆的垃圾箱里逃出來，就看那只大蜜蜂的造化啦?！蓖粜犯杏X自己就像是一個超級英雄，出現(xiàn)在了一片充滿勝利掌聲的教室里。

“謝謝汪小樂同學！”楊老師的臉上綻放出贊許的笑容。

“這有啥！不過是小菜一碟！”聽汪小樂這么一說，班上又響起了一陣笑聲。

二、調(diào)皮大王不一般

上午的第一節(jié)課終于結(jié)束了，楊老師從教室徑直走到了辦公室的書桌前，抿了一口溫茶水，便坐在椅子上發(fā)起了呆。

一想起班級上的調(diào)皮大王汪小樂，不光新上任的楊老師頭疼，其他的有多年教學經(jīng)驗的老師也連連搖頭。“這孩子，簡直太讓人傷腦筋了！”幾乎每位任課老師在談到汪小樂的時候都會重點拉長“傷腦筋”這三個字，然后長嘆一口氣。

清脆的上課鈴聲又響起了，楊老師揉了揉眼睛，打起了精神頭兒，趁著上午備課的間隙，針對調(diào)皮大王汪小樂擬訂了一個理想的解決方案。

到了下午放學的時候，楊老師通知同學們臨時開一個班級會議。大家都感到很詫異，最近沒聽說學校的紀律小組有出勤的動靜啊。大家睜大了眼睛，帶著好奇等待楊老師發(fā)言。汪小樂顯然有些不耐煩了，他已經(jīng)背起了書包，趴在課桌上，只等著楊老師喊一句“放學”。

“同學們，鑒于今天早晨英語課上汪小樂同學消滅蜜蜂、維護課堂秩序的良好表現(xiàn)，我特別嘉獎他一個班干部的頭銜——學習督導員?！睏罾蠋煹恼Z速不急不慢。

“什么？我沒聽錯吧？”汪小樂嗖地從座位上蹦起來，后背上的書包帶一不小心纏在了座椅上，結(jié)果摔了一跤。同學們看到汪小樂的滑稽模樣，忍不住笑成了一片。

楊老師停頓了一下，接著說：“你有沒有信心啊，汪小樂？大家對他有沒有信心？”

“有！”還沒等汪小樂反應過來，同學們響亮的回應聲已經(jīng)包圍了他。

“那個……楊老師，我……”汪小樂等教室安靜下來時，斷斷續(xù)續(xù)地開口了。

“好啦，老師相信你！加油！”楊老師對汪小樂做了一個代表勝利的手勢，同學們也紛紛效仿，并喊出了“耶”的打氣聲。

“好的，放學！”汪小樂終于等來了這句激動人心的話，可此刻，他卻沒有像平日一樣第一個健步如飛地沖出教室，而是重新背了一下書包，露出了一抹幸福來得太突然的表情，心情則喜憂混雜，幾乎是一步步地挪出了熟悉的教室。

三、調(diào)皮大王的新任務

自從汪小樂正式成為學習督導員以來，除了幫助楊老師收英語作業(yè)，還主動變成了學習委員王小胖身邊的軍師。雖然汪小樂的作業(yè)本上依然會標注著不少“請老師賜教”的字樣，但同前一段時間比起來，汪小樂還是有了不小的轉(zhuǎn)變。用語文劉老師的話來說就是，“汪小樂也開始和同學們一起搖頭晃腦地朗誦唐詩宋詞了，而不是一聽詩詞賞析就昏昏欲睡”。

其實，對于學習督導員汪小樂的這些小變化，楊老師一直在暗中進行細致觀察。為了調(diào)動汪小樂學習英語的積極性，楊老師特意安排汪小樂在同學們進行課文朗讀的時候，臨時完成發(fā)音督導員的任務。雖然剛開始的時候，汪小樂常常會把正確的單詞念錯，引得同學們哄堂大笑。可是時間久了，身經(jīng)百戰(zhàn)的汪小樂已經(jīng)練就了一雙孫悟空的順風耳，誰念的不對，立刻就能聽出來，然后糾正一番。

楊老師明白，要想讓汪小樂徹底靜下心來學習，切不可太過心急，而是要找準時機，慢慢教導，否則只會前功盡棄。比如，這會兒的時機就不錯，這不，剛下英語課，汪小樂就抱著一大摞收好的英語作業(yè)本來了。

“謝謝啦！汪小樂，你這個學習督導員果然沒有讓老師失望?！睏罾蠋熞娡粜沸θ轁M面，趕忙又恢復了嚴肅的表情，“月底的期中考試，就看你的發(fā)揮了?！?/p>

“沒問題！”汪小樂朝楊老師比了一個代表勝利的手勢。

“有信心就好！這里是一些調(diào)查卡片，你發(fā)到同學們手里，讓他們給你這個學習督導員打星星。期中測試完，你要是進步了，老師會根據(jù)你獲得星星的數(shù)量給你相應的獎勵?！睏罾蠋煂⒑窈褚豁晨ㄆf到了汪小樂的手里。

“這是網(wǎng)購求好評嗎？哈哈，您放心好啦！”同學們對自己這個學習督導員的表現(xiàn)還算滿意嗎？這個問題的答案汪小樂已經(jīng)迫不及待想知道啦。

四、滿意程度幾顆星

難熬的期中考試結(jié)束了，在汪小樂的努力下，他的成績確實提高了不少。特別讓汪小樂感到高興的是他的英語成績，這一次終于及格了。

“這一次，我要重點表揚一下汪小樂同學?！毕挛绲陌鄷希瑮罾蠋熣谶M行總結(jié)發(fā)言。當說到汪小樂的時候，楊老師示意他上臺來領獎。

汪小樂在同學們的掌聲中走到了講臺上，接過楊老師手中的紅色盒子。汪小樂將紅色的盒子打開，里面是一支閃閃發(fā)亮的黑色鋼筆和一張醒目的調(diào)查卡片，調(diào)查卡片上寫著：同學們對汪小樂這個學習督導員的綜合評價是五顆星。

汪小樂羞澀地笑了，他把這支黑色鋼筆和五顆星的卡片用雙手高高舉起來，大聲喊道：“謝謝老師和同學們的厚愛，我會繼續(xù)努力的！”

對于自己改造調(diào)皮大王的計劃得以順利實施，楊老師此刻的心情也是說不出的高興。班會結(jié)束后，從教室走到辦公室的她坐到了辦公桌前的椅子上長長舒了一口氣。

“楊老師，你們班上的汪小樂同學語文作文寫得不錯，你看看吧！”楊老師回過頭，接過了語文劉老師遞給自己的一張語文試卷。

這次的作文以“我最感謝的人”為題，楊老師順著題目找到了汪小樂歪歪扭扭的筆跡。

“我最感謝的人是我的班主任楊老師……”楊老師捂著嘴“呵呵”笑了兩聲，接著往下讀，“楊老師讓我擔任學習督導員，我心里可高興啦。楊老師很信任我，每次我到她的辦公室里放作業(yè)本的時候，她都會鼓勵我，告訴我，我能行。楊老師還讓同學們填寫了一張對我這個學習督導員的滿意程度調(diào)查表，其實她不知道，我偷偷從學習委員那里打聽到，她讓每個同學都給我打五星好評。我聽了之后，下決心一定要好好復習，用好成績來感謝我的老師。”

“原來汪小樂早就知道了五星好評的秘密！”窗外一抹夕陽的余暉透過玻璃窗照到了楊老師紅彤彤的臉頰上，楊老師感覺分外溫暖。

·我的閱讀筆記·

★寫一寫，楊老師用哪些方法讓汪小樂從一個調(diào)皮大王變成了一名好學生？

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