紀(jì)實性紀(jì)錄片的創(chuàng)作特點

雷秀麗唐山市豐潤區(qū)廣播電視臺，河北唐山 064000

紀(jì)實性紀(jì)錄片的創(chuàng)作特點

雷秀麗
唐山市豐潤區(qū)廣播電視臺，河北唐山 064000

紀(jì)錄片是一種紀(jì)實性與藝術(shù)性結(jié)合的再現(xiàn)藝術(shù)，內(nèi)容的真實是紀(jì)錄片生存的基礎(chǔ)。紀(jì)實性是紀(jì)錄片的根本特性。但是，什么是紀(jì)實性，20世紀(jì)90年代以來，中國電視學(xué)術(shù)界的看法仍不一致，其實，真實是紀(jì)實的核心。紀(jì)實性內(nèi)涵的實質(zhì)是真實性。

紀(jì)實性；紀(jì)錄片；創(chuàng)作特點

紀(jì)實性紀(jì)錄片是非虛構(gòu)、非表演的影視紀(jì)實藝術(shù)，它是以真實事件或真實情境為表現(xiàn)對象，在此基礎(chǔ)上加以選擇和組接，是表達(dá)作者思想的一種影片類型，所反映的對象是歷史和現(xiàn)實。

紀(jì)錄片的本質(zhì)特征是視聽形象紀(jì)實性，正是這種特性，有效記錄了客觀自然的真實形象。同時也消除了人為的主觀色彩。與造型性紀(jì)錄片相比，紀(jì)實性紀(jì)錄片的這一特性最大限度滿足了人們“了解真相”的求知心理，從而被廣大受眾，藝術(shù)家和現(xiàn)代傳媒所看重，成為了現(xiàn)代傳媒中最具有普遍性的藝術(shù)形式。

1 紀(jì)實性紀(jì)錄片的創(chuàng)作準(zhǔn)備

在紀(jì)實性紀(jì)錄片的創(chuàng)作過程中，從調(diào)查，采訪，題材的確定，到拍攝提綱的撰寫，一般稱之為策劃階段。其中現(xiàn)場采訪以及圖像，音響素材的獲得，一般稱之為前期拍攝。剪輯，解說詞寫作到紀(jì)錄片合成，一般稱之為后期編輯。

紀(jì)錄片創(chuàng)作是一個復(fù)雜的過程，需要設(shè)計許多的創(chuàng)作環(huán)節(jié)，同時需要許多方面的創(chuàng)作人員，比如制片人、導(dǎo)演、攝像、燈光、錄音、剪接、技術(shù)人員等通力合作。但是，對于紀(jì)實性紀(jì)錄片的創(chuàng)作，作者往往都是單槍匹馬的來完成一部紀(jì)實性的紀(jì)錄片，要做的準(zhǔn)備，除了選題，還需要做好案頭工作，明確拍攝對象、主題，圍繞主題，展開故事的敘述。

1991年，在四川省成都市舉行的首屆“金熊貓”國際電視節(jié)獲大獎的《藏北人家》，可以稱得上是“采訪藝術(shù)”的典范，《藏北人家》的攝影師把我們帶到了遼闊肥美的草原上，在藍(lán)天下，凈土上，與牧民措達(dá)一家共同生活。整部影片采訪占了大部分，作為紀(jì)實性紀(jì)錄片，采訪是一個很重要的手段，但是，在什么時候，什么情況下來做采訪，在整部影片總體的段落安排上，創(chuàng)作者都應(yīng)有自己的想法。

分析一下經(jīng)典影片《遠(yuǎn)在北京的家》，它講述的是幾位來自安徽的農(nóng)村姑娘到北京打工、在北京生活的故事。全片通過4個段落，記敘了姑娘們在北京的生活經(jīng)歷，以及她們的生活遭遇。片中，作者巧妙地把主人翁在春、夏、秋、冬四季中生活經(jīng)歷作為半徑，記錄了她們?nèi)ケＤ方榻B所找工作，遭遇生活的艱辛與甘苦等片段，放在這四季中加以描寫。例如，第一個段落是在安徽省無為縣的偏僻小村拍攝的。講述的是春節(jié)剛過，農(nóng)村姑娘張菊芳就要遠(yuǎn)離父母雙親，到北京去做保姆。這是剛剛成年的她第一次出遠(yuǎn)門，遠(yuǎn)處傳來的稀稀的鞭炮聲，母親給她梳頭、奶奶的眼淚，一家人圍著吃飯，復(fù)雜的心情都被作者刻畫得淋漓盡致。當(dāng)載著姑娘們的汽車漸漸遠(yuǎn)去，并在屏幕中消失的時候，觀眾所要關(guān)注的內(nèi)容與片中的主人翁一樣，等待她們的會是什么呢？

2 紀(jì)實性紀(jì)錄片的表現(xiàn)手法

紀(jì)實性紀(jì)錄片的特點是應(yīng)用長鏡頭來記錄生活的片段，然后把每一個片段有序的排列起來。“紀(jì)實性的作品，在敘事結(jié)構(gòu)上的特點，就是事件的完整性受到尊重，并以細(xì)節(jié)支持作為敘事單元，代替?zhèn)鹘y(tǒng)的蒙太奇電影所用的省略法?！奔o(jì)實性紀(jì)錄片的表現(xiàn)手法就是跟蹤拍攝，用長鏡頭，跟蹤記錄生活的片段。

以《馬班郵路》為例，父親年紀(jì)大了，需要兒子來接班，對于崎嶇的山路，父親決定帶兒子走一回，認(rèn)認(rèn)路。從啟程前的準(zhǔn)備，到把每一封信送到收件人手中，創(chuàng)作者大量的應(yīng)用長鏡頭，采用跟蹤拍攝的手法，記錄了父子二人一路的艱辛，馬蹄在山路上走，每到一戶人家，父子二人都要去喊人收信等等的畫面，都是采用跟蹤拍攝的表現(xiàn)手法，來記錄整個送信的過程，來記錄真實的郵遞員。《馬班郵路》是一部典型的紀(jì)實性紀(jì)錄片，跟蹤拍攝的手法也是很典型的。從鹽塘鎮(zhèn)到瀘沽湖的郵路長達(dá)180多千米，來回需要6～8天，全是山路，作者唯一的辦法就是扛著攝像機(jī)，一路拍攝父子二人。再看《遠(yuǎn)在北京的家》，這部影片的主人公張菊芳，初到北京，第一次來到雇主家，熟悉工作，熟悉環(huán)境，以及最后被雇主辭退，都是跟蹤拍攝完成的。任何人都不知道接下來會發(fā)生什么，所以要全程的，圍繞主人公來進(jìn)行記錄。《幼兒園》也是同樣，跟蹤拍攝小朋友們的幼兒園生活，搶玩具，打架，這些片段都是用長鏡頭，跟蹤拍攝記錄下來的。

跟蹤拍攝的表現(xiàn)手法是紀(jì)實性紀(jì)錄片的一大特色，跟其他類型的紀(jì)錄片相比，紀(jì)實性紀(jì)錄片在記錄過程的時候，就要抓住細(xì)節(jié)。哪怕不是特寫，每一個環(huán)節(jié)的連接，都是非常連貫緊密的。這就決定了紀(jì)實性紀(jì)錄片的表現(xiàn)手法是跟蹤拍攝，全程記錄。完整的記錄一個片段，不加任何人為因素，就是真實的記錄。

3 紀(jì)實性紀(jì)錄片的解說詞與音樂

解說詞的作用是對畫面進(jìn)行補(bǔ)充，提高，在我國20世紀(jì)90年代的紀(jì)實性紀(jì)錄片中，解說詞的應(yīng)用，是非常少的，以《幼兒園》為例，整部作品50分鐘，除了加了一些簡單的音樂外，解說詞很少，甚至可以說是沒有，其中有一部分是用到采訪的形式，（導(dǎo)演）問了小朋友一些問題，這一段跟前面的內(nèi)容其實沒有相關(guān)的聯(lián)系，加上這一段，就是要展現(xiàn)孩子們天真的想法，和他們直言不諱的勇氣。這一段用的都是同期聲，沒有任何的加工，配上字幕，同樣豐富了影片。在影片《馬班郵路》中，解說詞用的也是非常的少，除了幾句對話，剩下的就是馬蹄聲和鈴鐺的聲音。再來說說《遠(yuǎn)在北京的家》這部影片，作者在介紹環(huán)境、時間、人物，以及介紹主人公張菊芳的家境時，都用解說詞來做解釋，當(dāng)張菊芳在找到雇主后，就應(yīng)用了同期聲，解說詞用的也很少了。在紀(jì)實性紀(jì)錄片中，通常解說詞用的都是很少的，這就是紀(jì)實性紀(jì)錄片的又一大特點，就是淡化解說詞，能用同期聲，就用同期聲，盡量減少人為的成分。

在紀(jì)實性紀(jì)錄片中，音樂的應(yīng)用，也是很有講究的，除了要跟主題有相關(guān)聯(lián)系，跟畫面的搭配，也要相輔相成。另外就是音樂的節(jié)奏，紀(jì)實性紀(jì)錄片注重的是真實，所以環(huán)境音是不能少的，在選擇音樂的時候，就要注意音樂的風(fēng)格和意境。輔助畫面，表達(dá)主題。

在紀(jì)實性紀(jì)錄片創(chuàng)作中，有人就會有故事，因此，人是紀(jì)錄片永恒的創(chuàng)作主題。有了題材，表現(xiàn)手法和拍攝手法就很重要了，紀(jì)實性紀(jì)錄片在表現(xiàn)手法上，運(yùn)用跟蹤拍攝，對過程的記錄，均選用長鏡頭來記錄事件的發(fā)生與發(fā)展，當(dāng)然，在表現(xiàn)細(xì)節(jié)的時候，還要運(yùn)用特寫（固定鏡頭），介紹環(huán)境還要運(yùn)用全景（固定鏡頭）。拍攝的功底做的扎實與否，直接關(guān)系到后期剪輯的成敗，在畫面剪輯這一步驟中，需要注意的問題是蒙太奇的合理運(yùn)用，也就是畫面的組接，在紀(jì)實性紀(jì)錄片中，不需要用過多的特技來修飾人物，但是畫面的連接必須流暢，表達(dá)的意思必須完整，整部作品的主題必須突出、明確。

解說詞、音樂、音響的合理搭配，雖然是增加紀(jì)錄片信息的重要手段，但是對于紀(jì)實性紀(jì)錄片來說，則需要淡化解說詞，紀(jì)實性紀(jì)錄片所要記錄的是真人真事，不需要任何“設(shè)計”，從人物的對話中，足以說明整件事情，因此，同期聲和現(xiàn)場聲，是必不可少的。

最后的問題就是合成了，也是對整個紀(jì)錄片的綜合檢查，細(xì)微到字幕有沒有錯別字，都要檢查好。這一步做完，整部紀(jì)錄片也就制作完成了。

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1674-6708（2016）170-0021-02

雷秀麗，編輯，河北省唐山市豐潤區(qū)廣播電視臺。

［1］任遠(yuǎn).紀(jì)錄片的理念與方法［M］.北京：中國廣播電視出版社，2008.

［2］歐陽宏生.紀(jì)錄片概論［M］.成都：四川大學(xué)出版社，2004.