微機(jī)課程多精彩受用終生莫忘懷

魏自友

摘 要：山東省陽谷縣青少年素質(zhì)教育實(shí)踐基地開設(shè)了微機(jī)原理課程，讓學(xué)生掌握微機(jī)的工作原理及硬件構(gòu)成，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)技術(shù)的熱情和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，從而完善校外教育，推動(dòng)素質(zhì)教育全面開展。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探討如何順利完成教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)微機(jī)原理課程教學(xué)的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：安全；演示；協(xié)作；實(shí)踐；德育

本文主要介紹微機(jī)的基本工作原理、微機(jī)的硬件組成及各自的主要功能、外觀、主要參數(shù)，進(jìn)一步了解微機(jī)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。

通過整個(gè)活動(dòng)方案體系的開展，讓每一位學(xué)生都可以接觸微機(jī)的各硬件，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)微機(jī)的興趣與親切感，使學(xué)生掌握微機(jī)的工作原理及硬件構(gòu)成，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)技術(shù)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、有序的研究性學(xué)習(xí)方法和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

1.規(guī)范行為，確保安全

首先要規(guī)范行為，來確保安全。這是的安全有兩層意思，一是學(xué)生自身的安全，二是微機(jī)各硬件的安全，即防止各硬件的斷裂或變形。

在開始活動(dòng)之前，先讓學(xué)生閱讀活動(dòng)室規(guī)則，教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則重點(diǎn)。學(xué)生上課要按次序進(jìn)入室內(nèi)，室內(nèi)保持安靜，禁止大聲喧嘩、打鬧，下課后有序離開活動(dòng)室。同時(shí)，要保持室內(nèi)衛(wèi)生，不準(zhǔn)帶與學(xué)習(xí)無關(guān)的器物和食物進(jìn)入室內(nèi)，不準(zhǔn)亂丟紙屑、雜物，不準(zhǔn)在座位上、墻壁上亂刻亂畫。愛護(hù)室內(nèi)設(shè)備，按老師的要求進(jìn)行操作，切勿強(qiáng)行裝拆，以免器件產(chǎn)生斷裂或變形。在操作過程中出現(xiàn)故障時(shí)，應(yīng)及時(shí)報(bào)告老師處理，嚴(yán)防事故，確保安全。

2.細(xì)心講解，精準(zhǔn)演示

對(duì)于機(jī)箱內(nèi)部的各硬件，學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)不多。所以教師要細(xì)心講解其作用，精準(zhǔn)演示其拆裝方法。

在講解中央處理器（CPU）時(shí)，首先讓學(xué)生知曉其在主板上的大體位置，了解其外觀。它是一臺(tái)微機(jī)的運(yùn)算核心和控制核心，主要作用是負(fù)責(zé)處理、運(yùn)算計(jì)算機(jī)內(nèi)部的所有數(shù)據(jù)。可以用類比方法進(jìn)行講解：如果把微機(jī)比做人體的話，中央處理器（CPU）就相當(dāng)于人體的大腦，主要是負(fù)責(zé)掌控人的身體的各個(gè)器官，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。教師再稍加點(diǎn)拔，學(xué)生就能很好地理解中央處理器（CPU）的作用了。

在演示內(nèi)存條的安裝方法時(shí)，先讓學(xué)生找到內(nèi)存條金手指上的兩個(gè)缺口，再找到主板上內(nèi)存插槽上的兩個(gè)突起，然后用雙手抓住內(nèi)存條的兩端，金手指向下，使缺口對(duì)準(zhǔn)突起，兩手同時(shí)用力向下一按，即可完成內(nèi)存條的安裝。通過這樣的精準(zhǔn)演示，使學(xué)生看清其安裝的正確方法，起到事半功倍的效果。

3.督促實(shí)踐，加強(qiáng)協(xié)作

學(xué)生聽完講解，看過演示后，要自己動(dòng)手操作各硬件的拆裝。組織學(xué)生先把一臺(tái)完整的主機(jī)按步驟完成其拆分。教師要特別強(qiáng)調(diào)，在拆卸硬盤的過程中，不要拆卸硬盤支架，只拆卸硬盤即可。先斷開硬盤的數(shù)據(jù)線和電源線，再拆卸硬盤。另外，不要拆卸硬盤本身的螺絲，如果一經(jīng)損壞，硬盤就報(bào)廢了。

在組裝過程中，按照特定的順序完成操作，分別組裝內(nèi)存條、中央處理器（CPU）、主板、硬盤、光驅(qū)、電源。

整臺(tái)主機(jī)組裝完畢后，相鄰小組間互相檢查，重點(diǎn)查看各接口、線路。若發(fā)現(xiàn)問題，重新安裝。最后，由教師再次檢查，確保組裝完好。接著通電測(cè)試，直到微機(jī)正常啟動(dòng)。

在整體過程中，教師巡視、輔導(dǎo)，督促實(shí)踐，要求學(xué)生協(xié)作完成任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生之間養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.隨機(jī)考核，歸航拾貝

完成整臺(tái)微機(jī)的拆裝、通電測(cè)試正常啟動(dòng)后，教師對(duì)學(xué)生掌握程度進(jìn)行考核。教師隨機(jī)拿取各硬件單，提問學(xué)生該硬件的名稱、作用、拆裝時(shí)的注意事項(xiàng)等，以檢查學(xué)生的掌握程度，進(jìn)一步鞏固各知識(shí)點(diǎn)。

5.拓展視野，品德教育

向?qū)W生介紹國(guó)內(nèi)外各品牌機(jī)的概況，了解當(dāng)前行情。從整體性能上講，國(guó)產(chǎn)微機(jī)距國(guó)外微機(jī)還有一定差距，希望學(xué)生好好學(xué)習(xí)各科文化知識(shí)，為中國(guó)的微機(jī)行業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，對(duì)學(xué)生的一生都有很大的益處。

總之，通過以上措施，較好地完成了微機(jī)原理課程的教學(xué)任務(wù)，提高了教學(xué)實(shí)效性，使學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所樂，對(duì)他們今后的生活和學(xué)習(xí)有所幫助。這樣，才能凸顯以生為本，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)！

參考文獻(xiàn)：

[1]卿 騰.基于Proteus的微機(jī)原理教學(xué)研究[J].電腦知識(shí)與技術(shù)， 2015（4X）.

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