建立幼兒沙藝學(xué)習(xí)的常規(guī)探究

武曉春

摘 要：學(xué)習(xí)沙藝能夠促進(jìn)幼兒的個(gè)性化發(fā)展，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造能力，提高幼兒對(duì)藝術(shù)的欣賞能力。從幼兒沙藝學(xué)習(xí)的意義、沙藝的教學(xué)案例、沙藝教學(xué)中應(yīng)注意的事項(xiàng)幾個(gè)方面研究建立幼兒沙藝學(xué)習(xí)的常規(guī)。

關(guān)鍵詞：幼兒；沙藝；沙畫(huà)；沙雕；常規(guī)；案例

中圖分類號(hào)：G613.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）25-0077-01

沙藝活動(dòng)是一種新穎的藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)，能帶給孩子無(wú)窮的創(chuàng)作樂(lè)趣。它順應(yīng)潮流時(shí)尚，雅俗共賞，在成人和兒童之間都具有很好的藝術(shù)影響力。隨著沙藝的普及和在大眾中的熟悉程度的逐漸提高，越來(lái)越多的兒童也開(kāi)始接觸和學(xué)習(xí)沙藝。這種獨(dú)特的藝術(shù)，為幼兒教育開(kāi)辟了又一個(gè)新天地，滿足了孩子們不同的發(fā)展需要，同時(shí)也為幼兒的文化生活增添了一抹絢麗的色彩。

一、幼兒進(jìn)行沙藝學(xué)習(xí)的意義

在幼兒階段，心理和生理的特征都十分明顯。在教學(xué)過(guò)程中，注重調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。通過(guò)愉快和諧的課堂氛圍，能夠激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的渴望心態(tài)，營(yíng)造出足夠的想象空間，在短短的課堂時(shí)間內(nèi)最大可能地提高幼兒的學(xué)習(xí)效率。建立起規(guī)范的幼兒沙畫(huà)學(xué)習(xí)常規(guī)，清楚地了解到沙藝工具的使用方法和材料特點(diǎn)，讓幼兒熟練地掌握處理在沙藝制作過(guò)程中出現(xiàn)的意外狀況，可以使每個(gè)幼兒都能夠充分發(fā)揮其積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性、讓他們?cè)谧约涸械乃缴细鞣矫婺芰Χ嫉玫教岣吆桶l(fā)展，同時(shí)培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)行為。

二、沙藝的教學(xué)案例

學(xué)習(xí)沙藝能夠促進(jìn)幼兒的個(gè)性化發(fā)展，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造能力，提高幼兒對(duì)藝術(shù)的欣賞能力。沙藝活動(dòng)主要包括沙畫(huà)、沙雕等，是以沙為主要材料，通過(guò)藝術(shù)家的創(chuàng)造，呈現(xiàn)迷人的視覺(jué)奇觀。在沙藝學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠逐漸培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立思考能力，拓寬幼兒的知識(shí)范圍。師：“同學(xué)們對(duì)沙畫(huà)的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，也做過(guò)一些相關(guān)的作品。但是，同學(xué)們知道沙雕是什么嗎？有同學(xué)見(jiàn)過(guò)或者做過(guò)嗎？今天大家來(lái)看看老師為你們準(zhǔn)備的材料，有沒(méi)有同學(xué)能夠猜到這些材料有什么用處？”在這個(gè)階段，教師應(yīng)該為同學(xué)們普及沙雕工具的使用方法以及注意事項(xiàng)。在為大家普及完之后，通過(guò)一些作品圖片或者是大師的制作視頻為同學(xué)們?cè)敿?xì)地介紹沙雕是什么，能夠做出什么樣的作品。師：“同學(xué)們觀看了這些視頻之后，是不是也很想動(dòng)手試一下呢？老師先為大家示范一次正確的沙雕制作過(guò)程，然后大家再動(dòng)手試試好不好？”然后，教師動(dòng)手示范。師：“大家已經(jīng)明白了沙雕基本的制作步驟，那么肯定有很多想做的東西。接下來(lái)，同學(xué)們就自己動(dòng)手試試看?！蓖瑢W(xué)們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中，肯定會(huì)出現(xiàn)一些意外情況，比如沙子灑落較多，或者是使用的彩色沙混合，又或者是不知道在完成之后工具如何規(guī)整。這些都是幼兒初次接觸到，教師沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的教導(dǎo)也會(huì)出現(xiàn)一定的問(wèn)題。所以，在規(guī)范沙雕學(xué)習(xí)的常規(guī)問(wèn)題上，教師一定要抓住每一個(gè)細(xì)節(jié)。師：“同學(xué)們的作品完成了，可是看看桌面上的沙雕工具，是不是都已經(jīng)擺放好了呢？如果沒(méi)放好，那同學(xué)們是不是要把工具放回原來(lái)的位置呢？”在沙雕完成之后，幼兒對(duì)于收拾工具和材料的重視程度往往降低。因此，教師要著重強(qiáng)調(diào)工具和材料的歸置，要在完成沙雕之后依舊對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)的指導(dǎo)。

三、沙藝教學(xué)中應(yīng)注意的事項(xiàng)

（1）材料要熟悉。這里依舊以沙雕為例。要進(jìn)行沙雕制作，就必須清楚地了解到每一件工具的用處，認(rèn)識(shí)其使用價(jià)值，能夠在制作過(guò)程中熟練地操作。在沙雕學(xué)習(xí)過(guò)程中，其主要工具有雕刀、噴壺、噴沙管和膠水，輔助工具有水平尺、硬塑圈等。這些工具對(duì)于初次接觸的孩子來(lái)說(shuō)是很陌生的，也不知道如何使用，導(dǎo)致部分幼兒在使用過(guò)程中的混亂，更不要說(shuō)建立起常規(guī)。所以，上面的案例中，講述的也是一開(kāi)始就要為幼兒講述工具的使用方法，以避免幼兒胡亂使用工具的情況發(fā)生。

（2）從細(xì)節(jié)抓起。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，他們對(duì)事物的理解還存在著一定的局限。所以，在部分細(xì)節(jié)方面他們很難理解。教師要建立起沙藝教學(xué)的常規(guī)，就必須在課堂開(kāi)始就從細(xì)節(jié)講解，注意每一個(gè)細(xì)節(jié)產(chǎn)生的影響。例如，在操作過(guò)程中可能大量灑漏沙子，沙雕完成之后必須認(rèn)真收拾桌面。但并不是漫無(wú)目的地胡亂收拾，教師要讓幼兒借助刷子等小工具，把沙子聚攏好，再裝起來(lái)循環(huán)使用。這些細(xì)節(jié)問(wèn)題，需要師生之間共同去關(guān)注和處理。

（3）教師確立其引導(dǎo)作用。教師在幼兒教學(xué)中是一個(gè)十分微妙的角色，充當(dāng)幼兒的人格矯正與修復(fù)的心靈導(dǎo)師之外，還要與幼兒成為關(guān)系友好的朋友，能夠與幼兒進(jìn)行精神交流。最重要的是要處于一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的地位，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)，掌握各種知識(shí)。在沙藝學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要做的并不只是簡(jiǎn)單地為幼兒示范如何制作沙畫(huà)沙雕，如何整理收拾物品，而是建立必要的沙藝學(xué)習(xí)常規(guī)，以培養(yǎng)幼兒的管理能力，提高幼兒的綜合素質(zhì)。

四、結(jié)束語(yǔ)

建立沙藝學(xué)習(xí)的常規(guī)，需要的不僅是教師向幼兒傳授理念，還要多多重視引導(dǎo)幼兒如何在學(xué)習(xí)中找到更加便捷的辦法去處理一些意外情況，例如，混沙的處理和漏沙的收集。如果教師用自身的主導(dǎo)作用來(lái)引導(dǎo)幼兒，并且注重發(fā)展幼兒的管理能力和創(chuàng)造思維，那么在沙藝學(xué)習(xí)的常規(guī)建設(shè)上就會(huì)更上一層樓。

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