淺析小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀的重要性及方法指導(dǎo)

徐山

[摘 要]數(shù)學(xué)課程中也存在著文本閱讀的問題，數(shù)學(xué)不只有數(shù)字運算，還對學(xué)生的邏輯思維和空間想象能力提出了要求。而閱讀理解常常是解決數(shù)學(xué)問題的重要前提，只有讀懂了題目，才能將題目解答出來。本文將對小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀的重要性和方法進(jìn)行簡要概述。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)數(shù)學(xué)；閱讀能力；重要性；方法

數(shù)學(xué)是一門科學(xué)，同時也是一種文化，更是一門語言。人們習(xí)慣于將數(shù)學(xué)當(dāng)作是一種簡單的運算過程，其實不然，數(shù)學(xué)已經(jīng)成為自然科學(xué)、管理科學(xué)等學(xué)科的通用工具。小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生涯最關(guān)鍵的時刻，是為今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的時刻，小學(xué)數(shù)學(xué)中的許多問題涉及到了很多文本閱讀的問題，如果學(xué)生只注重計算能力而不注重閱讀能力，在面對這一類題型時，不免會犯難，不知道怎么應(yīng)對。所以，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力是急需解決的一個問題。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀的重要性

1.最大限度發(fā)揮教材功能

加強(qiáng)數(shù)學(xué)閱讀最直接的作用，在于加強(qiáng)對教材的認(rèn)識和理解。數(shù)學(xué)教科書是數(shù)學(xué)課程教材編制專家根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，結(jié)合學(xué)生生理和心理特征、教育教學(xué)原理、學(xué)科特點等多種因素，精心編寫而成的。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維

數(shù)學(xué)學(xué)科不同于其他課程，其抽象概念較多，且數(shù)學(xué)語言具有一定的邏輯性和概括性。小學(xué)數(shù)學(xué)中有較多的應(yīng)用題和看圖題，對這些問題的解決需要學(xué)生在準(zhǔn)確閱讀后，運用邏輯思維進(jìn)行合理的推理和有效解答。

3.增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力

通過對數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)，既能使學(xué)生運用數(shù)學(xué)語言時更加規(guī)范，促進(jìn)對數(shù)學(xué)語言的理解，又提高了學(xué)生的綜合能力。例如，教學(xué)“位置與方向”一課時，可讓學(xué)生運用所學(xué)的數(shù)學(xué)語言，合理組織自己想要表達(dá)的語言內(nèi)容。在運用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行方向辨別和學(xué)習(xí)的過程中，教師可加強(qiáng)學(xué)生的自主閱讀，提高學(xué)生對問題的分析能力和理解能力。這樣教學(xué)，既對學(xué)生有著重要的影響作用，又對培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力有著積極意義。通過有效的數(shù)學(xué)閱讀，在提高學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的前提下，培養(yǎng)了學(xué)生的各方面能力，促進(jìn)了他們綜合素質(zhì)的提升。

二、加強(qiáng)數(shù)學(xué)閱讀方法的指導(dǎo)

1.加強(qiáng)教師引導(dǎo)，把握有效閱讀的技巧

為提高數(shù)學(xué)閱讀效率，教師要積極發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生掌握閱讀技巧，提高閱讀能力。在教學(xué)時，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生全面閱讀教材，找出教學(xué)內(nèi)容中的關(guān)鍵字詞和重點句子，指導(dǎo)學(xué)生正確分析，并在重、難點處做好標(biāo)記。在課堂練習(xí)中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀題目，先找出已知條件和未知條件，然后根據(jù)所學(xué)知識找出解決問題的方法，幫助學(xué)生確立正確的解題思路，從而有效解決問題。

2.形成閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

教師應(yīng)當(dāng)充分利用教學(xué)內(nèi)容，營造濃厚的閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生閱讀的積極性和主動性。首先，教師應(yīng)利用學(xué)生求知欲和好奇心較強(qiáng)的心理特點，創(chuàng)設(shè)問題情境，提出具有針對性和啟發(fā)性的問題，由易到難、循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生分析問題，進(jìn)而解決問題。其次，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的情境，布置閱讀理解任務(wù)，組織學(xué)生以小組合作的形式進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀。再次，教師可以創(chuàng)設(shè)生活情境，使學(xué)生對問題產(chǎn)生親近感，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

3.加強(qiáng)自主閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀能力

數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生自主閱讀的力度，提高學(xué)生的閱讀能力，使學(xué)生更好地解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問題。學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)是一個長期的過程，所以教師要發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。良好的閱讀習(xí)慣和一定的閱讀能力，對學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著重要的影響。因此，教師要注重數(shù)學(xué)閱讀方法指導(dǎo)的科學(xué)性和合理性，促進(jìn)學(xué)生積極閱讀，提升他們的數(shù)學(xué)閱讀能力。

4.在數(shù)學(xué)理解不同步驟上加以訓(xùn)練。小學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀的時候，應(yīng)該分步驟進(jìn)行針對性訓(xùn)練。比如：對于不能夠很好地理解數(shù)學(xué)表達(dá)的學(xué)生，教師可以通過將題目的句子挖空來訓(xùn)練他們，桌子上有10個蘋果，（ ）5個，現(xiàn)在有幾個？讓學(xué)生填空，括號里肯定是填“增加”“減少”“拿走”“放入”這一類的詞語。這種訓(xùn)練可以有效提高學(xué)生對數(shù)學(xué)表達(dá)的敏感性。再如：有的學(xué)生不能理解詞匯和符號之間的互相翻譯，這時候教師可以將一道應(yīng)用題文本中的幾個可能用到的公式都拿出來，然后進(jìn)行講解，或者將各種數(shù)量結(jié)構(gòu)列出來，讓學(xué)生反過來編出題目?？傊?，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，一定要因地制宜，區(qū)分不同的閱讀問題進(jìn)行針對性訓(xùn)練。

5.分清主次，抓住重點。小學(xué)數(shù)學(xué)課本的編排中，每單元前都會列出本單元的主題圖，學(xué)生通過讀圖就可以知道這個單元學(xué)習(xí)的重點，教師在進(jìn)行教學(xué)的時候，一定要培養(yǎng)學(xué)生分清主次的能力，教會學(xué)生在解題的過程中需要適當(dāng)忽略掉一些內(nèi)容，直接抓住問題的實質(zhì)。

6.咬文嚼字，理解語境。數(shù)學(xué)教材中一些概念的表達(dá)有很強(qiáng)的邏輯性，所以學(xué)生在閱讀的時候需要咬文嚼字，理解公式的意思。如這樣一道題：甲乙兩地相隔200千米，客車以每小時40千米的速度行駛，這輛客車多長時間能在甲乙兩地往返一次？如果學(xué)生沒有咬文嚼字，很容易忽略“往返”這個詞，計算出來的結(jié)果當(dāng)然是錯誤的。所以，教師平時在課堂上就應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生咬文嚼字的能力，讓他們抓住問題之后反復(fù)讀，這樣做題質(zhì)量才能提高。

綜上所述，數(shù)學(xué)閱讀對最大限度發(fā)揮教材的功能、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、提高學(xué)生的綜合能力、促進(jìn)教學(xué)效率的提升都有著重要的作用。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)通過對閱讀方法和閱讀技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更加高效地展開數(shù)學(xué)閱讀，使他們更好地吸收教材知識，促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的理解，提高他們解決問題的能力。為加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀的指導(dǎo)，教師要營造良好的閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高他們的閱讀效率，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高?？傊?，在加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀方法指導(dǎo)的過程中，教師要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生更好進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。