高職電氣自動化專業(yè)群教學(xué)資源庫的構(gòu)建

李寧+林勇堅

【摘 要】針對高職自動化類專業(yè)群特點，探討如何建設(shè)既滿足學(xué)校教學(xué)有能服務(wù)于企業(yè)培訓(xùn)的專業(yè)群教學(xué)資源庫，加強資源利用，促進優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共建共享，避免重復(fù)建設(shè)，更好地為教學(xué)科研和行業(yè)企業(yè)服務(wù)。

【關(guān)鍵詞】高職 電氣自動化 專業(yè)群 教學(xué)資源庫 構(gòu)建

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）07C-0085-03

近年來，根據(jù)教育部相關(guān)文件精神，各高職院校圍繞國家重點發(fā)展的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，大力建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源庫，為教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習和社會培訓(xùn)服務(wù)，提高了人才的培養(yǎng)質(zhì)量，增強了高職院校的社會服務(wù)能力。但是，專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)需要花費大量的時間、人力和物力，相近專業(yè)同時建設(shè)教學(xué)資源庫勢必對正常的教學(xué)秩序造成影響，而且還會出現(xiàn)重復(fù)建設(shè)的問題。專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)是為了共享優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，從而帶動相關(guān)專業(yè)的教學(xué)資源開發(fā)，因此，完全可以以重點專業(yè)為龍頭形成專業(yè)群，進行資源整合，組建跨專業(yè)、跨校企的建設(shè)團隊，匯集豐富的資源，共建共享專業(yè)群教學(xué)資源庫。

廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣自動化專業(yè)群包括電氣自動化、機電一體化、工業(yè)自動化儀表、工業(yè)機器人應(yīng)用等專業(yè)，是依托于現(xiàn)代制造業(yè)中各類典型的機電、電氣、儀表設(shè)備和自動化系統(tǒng)形成的相近專業(yè)，有相近的行業(yè)背景、相近的課程內(nèi)容、相近的實訓(xùn)設(shè)備，因此，我們利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)手段整合資源，對建立跨專業(yè)共享的專業(yè)群教學(xué)資源庫進行了積極探索和實踐。

一、專業(yè)群教學(xué)資源庫建設(shè)的意義

第一，提升相關(guān)專業(yè)的教學(xué)水平。通過專業(yè)群教學(xué)資源庫的建設(shè)，不僅可以進行課程開發(fā)，而且可以用于課堂教學(xué)，資源庫中豐富的專業(yè)素材、課程資源可以滿足教學(xué)實施，并通過共享優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，提升專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量。

第二，服務(wù)廣西先進制造業(yè)。電氣自動化技術(shù)專業(yè)是廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的優(yōu)勢專業(yè)，在廣西具有較高的知名度，專業(yè)群可把多年積累的豐富教學(xué)資源進行整合，在互聯(lián)網(wǎng)上共享，為專業(yè)人員學(xué)習提供一個優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)平臺，可為廣西先進制造業(yè)的人才發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的教育、教學(xué)服務(wù)。

第三，提供自主學(xué)習的平臺。專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)不但可以滿足在校學(xué)生的自主學(xué)習，而且可以為社會專業(yè)人員學(xué)習咨詢、培訓(xùn)和開展技術(shù)服務(wù)提供一個高效的平臺，為學(xué)習者提供豐富的學(xué)習資料，拓展學(xué)習空間。

第四，推動廣西教育信息化的發(fā)展。廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣自動化技術(shù)專業(yè)在國家示范高職院校建設(shè)中積累了豐富的經(jīng)驗，在示范校建設(shè)過程中，逐漸形成了一批適應(yīng)自動化類崗位群人才培養(yǎng)需求的教學(xué)資源，如果這些資源能夠與廣西其他院校的同類專業(yè)分享，通過網(wǎng)絡(luò)做到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的跨院校共享，并在這一過程中逐步規(guī)范教學(xué)資源、統(tǒng)一素材標準，就可以避免各院校對教學(xué)資源的重復(fù)建設(shè)，從而形成良好的共建、共享機制，推動廣西教育信息化的發(fā)展。

二、專業(yè)群教學(xué)資源庫建設(shè)的思路和內(nèi)容

（一）建設(shè)思路

廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)群教學(xué)資源庫的建設(shè)目標是為了搭建“三平臺”，即為廣西先進制造業(yè)的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)平臺、為社會上的自動化類專業(yè)人群提供自主學(xué)習平臺、為企業(yè)提供設(shè)備應(yīng)用與技術(shù)服務(wù)方案平臺。為此，我們的資源庫建設(shè)的思路是實現(xiàn)“系統(tǒng)性、實用性、全面性”—— 注重以需求為導(dǎo)向，加強系統(tǒng)頂層設(shè)計，實現(xiàn)設(shè)計的系統(tǒng)性；注重行業(yè)企業(yè)參與，實現(xiàn)建設(shè)的實用性；注重教學(xué)與培訓(xùn)并重，實現(xiàn)服務(wù)的全面性。專業(yè)群資源庫建設(shè)流程如圖1所示：

（二）建設(shè)內(nèi)容

廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的電氣自動化專業(yè)群教學(xué)資源庫包括3個資源子庫和1個平臺，如圖2所示：

1.學(xué)校教學(xué)資源庫。該資源庫包括三級資源：專業(yè)級資源、課程級資源、素材級資源，同時，還設(shè)置了三個特色單元，即典型案例、虛擬訓(xùn)練和在線測試。（1）專業(yè)級資源。這一級的資源庫包括了相關(guān)產(chǎn)業(yè)分析報告、專業(yè)人才需求分析等分析、調(diào)研報告，相關(guān)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的行業(yè)規(guī)劃、政府規(guī)劃，專業(yè)的人才培養(yǎng)方案、專業(yè)建設(shè)標準、課程體系設(shè)計等。這一級資源庫主要是收集對整個專業(yè)群建設(shè)的宏觀性指導(dǎo)的文件、報告、方案、標準等。（2）課程級資源。這一級的資源庫包括了專業(yè)課程標準、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)指導(dǎo)書等課程相關(guān)的教學(xué)設(shè)計文件；教師授課錄像、學(xué)習與訓(xùn)練單元、習題庫和試題庫等進行課程教學(xué)的實施素材；實驗和實訓(xùn)指導(dǎo)書、虛擬訓(xùn)練項目等進行課程實操的訓(xùn)練素材。這一級資源庫主要面向課程教學(xué)過程的具體實施。（3）素材級資源。這一級的資源庫主要包括圖片、文本、音視頻、動畫、虛擬實訓(xùn)、教學(xué)課件等素材。這一級資源庫采用碎片化資源整理模式，將專業(yè)群相關(guān)的素材統(tǒng)一標準、合理規(guī)劃，所有素材可以被各專業(yè)共享，有效避免了資源的重復(fù)建設(shè)。（4）三個特色單元。利用虛擬仿真軟件開發(fā)電氣控制系統(tǒng)裝調(diào)、PLC控制系統(tǒng)裝調(diào)、自動化儀表安裝等虛擬訓(xùn)練項目；應(yīng)用XML 和.NET技術(shù)和SQL.server等數(shù)據(jù)庫軟件建立虛擬技能考核、在線理論測試頁面，實現(xiàn)在線測驗；收集自動化設(shè)備應(yīng)用案例、典型故障維修案例構(gòu)建典型案例單元。

2.企業(yè)培訓(xùn)資源庫。該資源庫主要包括行業(yè)企業(yè)標準、企業(yè)培訓(xùn)教程、企業(yè)技術(shù)解決方案、產(chǎn)品技術(shù)資料等。（1）行業(yè)企業(yè)標準。包括本專業(yè)群所服務(wù)行業(yè)的行業(yè)標準、企業(yè)標準、工藝流程、操作規(guī)范、崗位職業(yè)能力等。（2）企業(yè)培訓(xùn)教程。包括企業(yè)典型的自動化系統(tǒng)運行培訓(xùn)教程、典型的自動化設(shè)備操作培訓(xùn)教程、典型的自動化設(shè)備裝調(diào)培訓(xùn)教程、典型的自動化設(shè)備維護培訓(xùn)教程等。（3）企業(yè)技術(shù)解決方案。典型電氣設(shè)備應(yīng)用、典型電氣設(shè)備維修、典型電氣設(shè)備維護的方案。（4）產(chǎn)品技術(shù)資料。各類電氣產(chǎn)品說明書、技術(shù)手冊、圖集、新技術(shù)、新工藝應(yīng)用案例。

3.考證培訓(xùn)資源庫。（1）國家職業(yè)工種鑒定。包括電工上崗證、維修電工等級證、自動化儀表維修工等級證、CAD制圖員培訓(xùn)包。（2）行業(yè)企業(yè)技能認證。包括FANUC、西門子等考證培訓(xùn)包，PLC系統(tǒng)設(shè)計師、工業(yè)機器人應(yīng)用與維護、數(shù)控機床裝調(diào)等考證培訓(xùn)包。

4.信息交流平臺。為了更好地發(fā)揮專業(yè)群教學(xué)資源庫的作用，使之成為教育服務(wù)平臺、自主學(xué)習平臺、技術(shù)服務(wù)平臺的“三平臺”的目標，除處理建立3個資源子庫外，還建立了1個信息交流平臺，具備信息交流、信息發(fā)布、資源檢索與維護的功能，如圖3所示。

三、專業(yè)群教學(xué)資源庫的創(chuàng)新與應(yīng)用

（一）創(chuàng)新和特點

1.云存儲架構(gòu)網(wǎng)絡(luò)平臺。如圖4所示，專業(yè)群資源庫采用云存儲分布式網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，具備自動備份節(jié)點資源數(shù)據(jù)功能，可確保數(shù)據(jù)安全，從而實現(xiàn)了資源庫的學(xué)校和企業(yè)共建、共管、共享。

2.創(chuàng)新資源共享更新機制。建立5個資源庫推廣應(yīng)用中心，先在聯(lián)合建設(shè)學(xué)校推廣，最后在廣西同類專業(yè)推廣應(yīng)用，同時把合作企業(yè)作為試點，利用行業(yè)協(xié)會在各個企業(yè)推廣應(yīng)用，通過定期舉辦資源庫使用培訓(xùn)班、功能推介會等方式形成長效的資源共享、推廣應(yīng)用機制。

同時，資源庫每年進行不少于5%的更新；建立資源評審制度、資源更新激勵機制；密切跟蹤新工藝、新技術(shù)的發(fā)展，及時引入企業(yè)的先進技術(shù)應(yīng)用案例擴充資源庫，從而建立良好的持續(xù)更新機制。

（二）應(yīng)用效果

1.促進了專業(yè)教學(xué)水平的提高。專業(yè)群資源庫可以進行課程開發(fā)、社會培訓(xùn)、企業(yè)服務(wù)等，通過專業(yè)教師、企業(yè)技術(shù)專家、管理人員合作共建課程，促進專業(yè)教學(xué)水平的提高。

2.形成了共享型的信息化平臺。對專業(yè)群教學(xué)資源進行合理規(guī)范、統(tǒng)一標準，通過資源庫共享來進行推廣，為廣西同類專業(yè)開展專業(yè)建設(shè)、教育教學(xué)改革提供示范和帶動作用。

3.推動了校企合作，促進就業(yè)。專業(yè)群資源庫的共享平臺集中展示國內(nèi)外著名企業(yè)的技術(shù)標準、工程案例、培訓(xùn)資料等教學(xué)資源，可以滿足企業(yè)品牌推廣、客戶培訓(xùn)、員工學(xué)習、人才引進等多方面的需求，為在校學(xué)生和專業(yè)人員的就業(yè)指明了方向。

4.實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，增強社會服務(wù)能力。專業(yè)群內(nèi)的機電一體化專業(yè)參與了浙江機電職院牽頭的國家級教學(xué)資源庫項目的建設(shè)，專業(yè)群資源庫的素材和有關(guān)模塊已經(jīng)上傳，作為國家級教學(xué)資源庫的一部分，為培養(yǎng)新型電氣類人才，加快專業(yè)信息化建設(shè)做出了貢獻。

綜上，電氣自動化專業(yè)群教學(xué)資源庫是按照教學(xué)要求結(jié)合行業(yè)企業(yè)需求而開發(fā)的，具有較強的針對性。其充分利用了現(xiàn)代教育技術(shù)手段，實現(xiàn)了教學(xué)資源的共享，滿足了電氣自動化專業(yè)群教學(xué)信息化、網(wǎng)絡(luò)化的需求，為專業(yè)群各專業(yè)教學(xué)提供了豐富的資源，實際應(yīng)用價值大。同時，通過資源庫的建設(shè)打造了一個終身學(xué)習的平臺體系，滿足了在校學(xué)生和相關(guān)專業(yè)人員的自學(xué)需要，并利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與廣西區(qū)內(nèi)同類院校實現(xiàn)資源的共享和輻射行業(yè)企業(yè)，實現(xiàn)了對優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的利用，為提升廣西同類專業(yè)的教育、教學(xué)水平提供了一個公共平臺。

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【基金項目】廣西高等教育教學(xué)改革工程項目“基于工學(xué)結(jié)合課程體系的電氣自動化技術(shù)專業(yè)群教學(xué)資源庫的研究與實踐”（2013JGZ185）；廣西高等學(xué)校優(yōu)秀中青年骨干教師培養(yǎng)工程資助

【作者簡介】李 寧（1978— ），男，廣西南寧人，廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，碩士，研究方向：電氣自動化技術(shù)專業(yè)教學(xué)；林勇堅（1971— ），男，廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授，研究方向：電氣自動化技術(shù)專業(yè)教學(xué)。

（責編 黎 原）