在個(gè)性化教育下開(kāi)展“90后”大學(xué)生德育工作的探討

摘 要：高校德育工作一直是高等教育不可分割的一部分。本文通過(guò)分析當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合個(gè)性化教育，從樹(shù)立個(gè)性化教育思維、建立平等互動(dòng)的德育關(guān)系、以解決問(wèn)題為德育出發(fā)點(diǎn)、以激發(fā)學(xué)生潛能為德育追求目標(biāo)四個(gè)方面探討新時(shí)期高校輔導(dǎo)員德育工作的新路子。

關(guān)鍵詞：德育；“90后”大學(xué)生；個(gè)性化教育；探索

1.高校德育工作面臨新形勢(shì)分析

“90后”的大學(xué)生，擁有不同于“70后”“80后”的獨(dú)特性。他們大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)谛袨樯献非蟪墒?，追求自我個(gè)性，擁有很強(qiáng)的自主意識(shí)，但同時(shí)心理承受能力比較脆弱，容易受挫，因此具有一定依賴心理；他們思維活躍易于接受新事物、創(chuàng)造新事物，對(duì)事物有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，個(gè)性張揚(yáng)，遇事易沖動(dòng)。因此，新時(shí)期的高校德育工作面臨新對(duì)象，遭遇新挑戰(zhàn)。

2.高校德育工作與個(gè)性化教育關(guān)系探討

個(gè)性化教育無(wú)論是在國(guó)外還是在國(guó)內(nèi)都一直受到教育界的關(guān)注，2006年，歐洲經(jīng)合組織發(fā)表意見(jiàn)報(bào)告《面向明日之學(xué)校教育：使教育個(gè)性化》，該報(bào)告就提出了只有個(gè)性化教育才能適應(yīng)變革時(shí)代的要求。我國(guó)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出：關(guān)心每個(gè)學(xué)生、促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。從中可以看出個(gè)性化教育是教育界發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)和潮流。文華學(xué)院自建校以來(lái)，一直提倡個(gè)性化教育，也將個(gè)性化教育貫穿于學(xué)校學(xué)生的教育中，文華學(xué)院在個(gè)性化教育的理論與實(shí)踐上也獲得了不少成果，看到了個(gè)性化教育的可實(shí)施性。

高校輔導(dǎo)員在德育的過(guò)程中，需要根據(jù)“90后”大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地把社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化，從而樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。德育工作是個(gè)性化教育不可缺少的一部分，在個(gè)性化教育過(guò)程中，德育工作非常重要，它能促進(jìn)個(gè)性化教育的發(fā)展，在個(gè)性化教育的背景下又能更有針對(duì)性地開(kāi)展德育工作，德育工作與個(gè)性化教育是相輔相成的，個(gè)性化教育下的德育工作更具有指導(dǎo)性，而更具指導(dǎo)性的德育工作又會(huì)進(jìn)一步深化個(gè)性化教育。

3.新形勢(shì)下高校德育工作開(kāi)展路徑選擇

（1）樹(shù)立個(gè)性化教育思維。個(gè)性化教育是以學(xué)生為中心的，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)潛能，在接受知識(shí)的同時(shí)探索新知，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上突出某一方面的特長(zhǎng)，也是一種自我教育的過(guò)程。輔導(dǎo)員是高校德育工作的重要力量，輔導(dǎo)員要樹(shù)立個(gè)性化教育思維，在傳統(tǒng)德育教育的基礎(chǔ)上，面對(duì)新的德育對(duì)象，增強(qiáng)自身的政治素養(yǎng)，吸取個(gè)性化教育先進(jìn)理論成果，在不斷實(shí)踐中探索，做好當(dāng)代大學(xué)生的德育工作。

（2）建立平等互動(dòng)的德育關(guān)系。傳統(tǒng)的德育關(guān)系是德育工作者為主導(dǎo)，給學(xué)生灌輸思想政治理念，要求學(xué)生接受傳遞的信息，沒(méi)有讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)。面對(duì)現(xiàn)在的“90后”大學(xué)生，必須轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)的德育關(guān)系，以學(xué)生為本位主體，引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)接受到主動(dòng)參與，學(xué)會(huì)自我管理，引導(dǎo)學(xué)生在多元價(jià)值觀面前，樹(shù)立核心價(jià)值觀。面對(duì)“90后”大學(xué)生的德育工作，必須建立一種新型的師生關(guān)系，要真誠(chéng)地了解他們的內(nèi)心世界，要和他們交換思想觀念，建立平等良好的互動(dòng)關(guān)系。

（3）以解決問(wèn)題為德育出發(fā)點(diǎn)。中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中指出：要把堅(jiān)持解決思想問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，既講道理，又辦實(shí)事，又以理服人。學(xué)生思想出現(xiàn)波動(dòng)，會(huì)帶動(dòng)情緒問(wèn)題，也是由具體的事件引起。對(duì)此，要多方面、多角度地了解學(xué)生，找到癥結(jié)所在，幫學(xué)生解決問(wèn)題?，F(xiàn)在“90后”的學(xué)生，社交主要在網(wǎng)絡(luò)上，微信、QQ、微博、貼吧論壇是他們宣泄情感的主要出口。一方面反映出當(dāng)代大學(xué)生的活躍思維及創(chuàng)造力，另一方面也反映出他們目前面臨的問(wèn)題及困惑。要融入他們就必須關(guān)注他們的網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)，了解他們的語(yǔ)言表達(dá)，站在他們的角度思考，用他們接受和喜歡的方式引導(dǎo)他們主動(dòng)尋求解決問(wèn)題的辦法。

（4）以激發(fā)學(xué)生潛能為德育追求目標(biāo)。在新時(shí)期，面對(duì)新的大學(xué)生群體，德育工作只有在個(gè)性化的教育下，才能更貼近實(shí)際，更具有時(shí)效性。德育工作不僅是要當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值導(dǎo)向，逐漸完善人格，還要以激發(fā)學(xué)生的潛能為目標(biāo)，最終在社會(huì)的發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

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