數(shù)學教學中人格教育的作用

肖春美

小學生時期正是幫助學生健全人格的時期，大多數(shù)人認為教師的工作是為學生傳授知識、解答疑惑，但是卻忘了教師的教學目標是“教書育人”，教師要在教書的過程中幫助學生培養(yǎng)好的性格，這會讓他們受益終身，并且相對而言，人格教育比知識教育更重要，教師在教學中要注意小學數(shù)學教學和人格教育的和諧統(tǒng)一，可以讓學生變成更好的自己。

一、幫助學生堅定他們的意志

有一幅漫畫，一個人在挖金子，他在任何一個地方挖來挖去，都沒有挖到，然后他就放棄了，其實他不知道如果自己再堅持一下，再往下面挖一點，就會有一個不一樣的結局，這就是因為這個人的意志力不夠堅定。

想要幫助學生堅定他們的意志，應該為學生樹立自信心，要讓他們能夠保持那份信心，在遇到一些難題的時候，也不要輕易地否定自己，只有有了自信心，他們才會有勇氣去做很多的事情，自信心也可以讓他們在意志不堅定的時候讓他們堅持自己的做法。想要幫助學生堅定他們的意志，應該為學生樹立遠大的理想，一個人難免會有迷茫和不知所措的時候，小學生也是如此，可能有一段時間他們會對學習特別的懈怠，甚至是不想要去學習，這都是可以理解的，這時候，只要學生擁有遠大的理想，縱使他們會有暫時的墮落，也會在短暫的懈怠之后再次開始喚醒對學習的熱情。

比如說，小學生在才開始學習加減乘除的時候，他們做完一個題就會不相信自己，有一次在課堂上，讓學生在上課的幾分鐘做黑板上布置的幾道計算題，都是很簡單的，“3+5=，6-2=，5×3=”很多同學，做完一個就跟自己的同桌對一下答案，發(fā)現(xiàn)自己的答案和同桌的答案不一樣就會立即修改自己的答案，這就是這些學生不相信自己，他們也沒有堅定的意志，當發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象之后，筆者就走到這個同學旁邊，看他做題，然后告訴他其實他的答案才是正確的，讓他學會相信自己，并且能夠有一個好的做題習慣。

二、幫助學生學會主動

很多人都喜歡說“順其自然”吧，其實這是一種很不負責任的態(tài)度，很多事情只有我們自己努力過了，去爭取了，我們在以后的人生里才不會后悔，所以應該教會學生對自己的事情要能夠認認真真，全力以赴地去做。記得有一個高考的狀元在考完之后對他媽媽說了這樣的一句話，他說“就算再來一次，我也不可能比這次考得更好了?！惫P者覺得這種態(tài)度是正確的，說明他已經(jīng)花了很多的心血準備這次高考。小學生應該具備這樣的品質，對自己的學習也要能夠非常的主動，能夠做到全心全意。

數(shù)學中很多知識是教師沒有辦法給學生講懂的，只有靠學生自己主動地去思考，去動手操作。學習的范圍是很廣闊的，如果學生僅僅依靠教師在課堂上傳授知識，這是遠遠不夠的，學生也應該用心觀察，看一看哪里有數(shù)學知識，哪些數(shù)學知識是自己不熟練的，然后在平時的學習中主動地去補充這些知識。

比如說，在教學幾何這一章節(jié)的時候，筆者就會讓學生多去動手操作，幾何光靠教師講是不行的，只有學生去動手操作才會有不一樣的感受，要讓學生去量角、畫角、畫垂線、畫長方形、畫正方形、畫對稱軸、畫圓、畫高等等，還讓學生主動地去思考，通常我們想要求一個復雜圖形的面積會有好幾種方法，就讓學生主動地去想有哪些方法，然后一一試驗，這就是學生在主動動腦的過程。

三、幫助學生學會寬容

現(xiàn)在的很多學生都是獨生子女，都被家人寵壞了，他們不喜歡跟別人分享，在平時和同學相處的時候，也會非常的要強，一定會跟其他同學爭一個輸贏，他們很不懂的包容別人，這就是說教師在教學的過程中要注意讓學生學會寬容，不要因為一些小事傷害了同學之間的情誼，教師要教會學生對自己寬容，能夠看到自己的缺點，對于自己做得不好的地方，不要太過在意，教師要教會學生對其他同學寬容，不要斤斤計較，也不要一直責備別人。

教師可以在教學的時候，組織學生進行小組合作學習，小組合作是一個很好的機會，很多獨生子女家庭出生的學生，平時已經(jīng)習慣了一個人，所以他們養(yǎng)成了唯我獨尊的態(tài)度，在學習上學生也是自己一個人學習，但是在小組合作學習開始之后，學生之間要互相合作，互相交流，可以增加同學之間的了解，也可以讓學生學會欣賞別人、寬容別人。

數(shù)學教學是一個對學生進行人格教育的渠道，教師應該在數(shù)學教學的各個環(huán)節(jié)穿插進人格教育的相關內容，讓學生可以在潛移默化中接受人格教育，幫助學生擁有堅定的意志，擁有主動的學習態(tài)度，擁有寬容的精神。（作者單位：江西省于都縣羅坳中心小學）