興趣啟智，打造創(chuàng)新校園

簡單的“T”臺，勁爆的音樂，“簡陋”的服裝，這是南寧市北湖路小學(xué)一場“環(huán)保時裝秀”的組成要素。6月16日下午，記者來到該校，恰好趕上了這樣一場“秀”。學(xué)生們跟隨音樂的律動，有模有樣地跨著模特步，在“T”臺上往來穿梭?！皶r裝”都是學(xué)生自己設(shè)計的，“時裝”原材料有舊報紙、廢棄塑料瓶、塑料袋等。其中有一套“時裝”最驚艷，是用上千個易拉罐的拉環(huán)做成的“連衣裙”，雖然款式比較簡單，卻體現(xiàn)了學(xué)生們的巧思。

北湖路小學(xué)的師生對這樣的活動早已司空見慣。每周四下午，該校都舉辦類似的活動，如飛紙牌、水果搭塔、奇妙的空間等，種類多達數(shù)十種?！拔覀儗W(xué)校好玩有趣的科技活動非常多，比如一年一度的科技節(jié)、科學(xué)知識講座以及航模、定向測遠(yuǎn)培訓(xùn)等，可有意思啦。我們都非常喜歡?！痹撔Ｎ澹?）班學(xué)生施揚瑩興奮地說。

這所“全國科學(xué)教育實踐基地”“全國‘十佳科技實踐活動”學(xué)校，始終堅持做科技教育，努力實現(xiàn)“求知探索，手腦相長”的育人目標(biāo)。該校通過建科趣園、軍事地理園、壁掛科技館、科學(xué)工作室等，構(gòu)建了科技教育的外顯文化；通過開設(shè)科技校本課程、打造科技特色班級文化、舉辦科技節(jié)活動和各種科技比賽，形成了科技教育的內(nèi)涵文化。

“科技教育是集知識學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)、思辨能力養(yǎng)成于一體的教育方式，能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思難，讓學(xué)生快樂成長。”北湖路小學(xué)校長李長久說。

與北湖路小學(xué)有所不同，南寧市華衡小學(xué)則以國際象棋和足球為辦學(xué)特色。該校同時擁有全國“國際象棋教學(xué)研究”實驗學(xué)校、全國青少年校園足球特色學(xué)校兩塊牌子?！耙凰鶎W(xué)校的核心文化就是學(xué)校的‘魂。國際象棋和足球就是我們的‘魂?！比A衡小學(xué)校長卓美麗說。該校以“修心健體，‘棋球融合，均衡發(fā)展”為特色文化內(nèi)涵，以棋修心、以球健體，通過國際象棋、足球兩方面的教育提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)。

在國際象棋方面，華衡小學(xué)設(shè)有專門的國際象棋活動室，定期在這里舉辦精彩紛呈的“小棋王”比賽、社團活動。此外該校還開設(shè)了國際象棋校本課程，編印了校本教材《國際象棋》，確定了1至6年級分層育人目標(biāo)。在校園足球方面，該校投入資金，配備了必要的體育器材，組建了班級足球隊和校級足球隊，營造全員參與的氛圍。

“國際象棋教會了我許多道理。所謂‘落子無悔，每走一步棋我都要謹(jǐn)慎斟酌、反復(fù)推敲；所謂‘驕兵必敗，每取得一次成功，我都會提醒自己要謙虛、沉著應(yīng)戰(zhàn)。練習(xí)踢足球，則讓我變得更有耐力，更能吃苦耐勞。”華衡小學(xué)六（2）班學(xué)生蘇維雅說。

“教育既是統(tǒng)一的整體，又是多元的個體。‘成長教室便是這一理念的有益實踐。具體工作中，我們城區(qū)有統(tǒng)一的頂層設(shè)計，但更多的是給予學(xué)校自主權(quán)，學(xué)校根據(jù)實際設(shè)計‘成長教室的工作思路，以期打造更多的具有個性化特色的學(xué)校。”陸志海局長說。

三年過去了，在“成長教室”理念的引領(lǐng)下，西鄉(xiāng)塘區(qū)35所首批“成長教室”實驗學(xué)校都有了新的發(fā)展，原來較為薄弱的學(xué)校正在“由弱轉(zhuǎn)強”。巨大的改革紅利吸引著越來越多的學(xué)校參與改革，如今，西鄉(xiāng)塘區(qū)已有76所小學(xué)實施了“成長教室”建設(shè)工作，該城區(qū)目前正朝著“學(xué)校更漂亮，學(xué)生更自信，教師更幸?！钡哪繕?biāo)邁進！

（責(zé)編 歐孔群）