初中英語教與學(xué)新探

耿莉

摘要：初中英語是中學(xué)的核心課程之一，教育界和理論界對(duì)英語教學(xué)進(jìn)行了大量的研究。初中英語教學(xué)的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，把握英語記憶規(guī)律，從而提高英語聽說讀寫的能力。本文對(duì)英語教育與學(xué)習(xí)中的問題展開研究。

關(guān)鍵詞：英語；教育；學(xué)習(xí)

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）08-0386-01

通過近幾年的英語教學(xué)，我認(rèn)為要學(xué)好英語無捷徑可走，投機(jī)取巧是行不通的。然而如果我們掌握了學(xué)習(xí)英語的科學(xué)方法，結(jié)果將事半功倍。我認(rèn)為英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵在于方法和恒心。具體地說，學(xué)習(xí)的效率是指學(xué)生學(xué)習(xí)花更少的時(shí)間、學(xué)到更多的內(nèi)容。無數(shù)的實(shí)踐證明英語學(xué)習(xí)的方法跟英語成績(jī)是成正相關(guān)的，對(duì)于學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)英語的能力起著至關(guān)重要的作用。筆者從以下幾個(gè)方面論述英語教學(xué)過程中的策略和方法。

1.推動(dòng)英語教學(xué)改革，完成教學(xué)目標(biāo)

英語教學(xué)改革是我國(guó)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的重要內(nèi)容。課程改革必須轉(zhuǎn)向以學(xué)生發(fā)展為本，強(qiáng)化學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，并且與現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合。以往的教學(xué)強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其獲取新知識(shí)的能力。我們應(yīng)該根據(jù)不同階段及自身狀況確立短期目標(biāo)。目標(biāo)是動(dòng)力，是責(zé)任感的體現(xiàn)，更是前進(jìn)方向。學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和健康向上的人生態(tài)度，培養(yǎng)科學(xué)的世界觀、人生觀、較直觀也是非常重要的。教師恰當(dāng)?shù)奶幚韺W(xué)生本位、知識(shí)本位與社會(huì)本位的矛盾，在照顧知識(shí)內(nèi)在邏輯性、系統(tǒng)性的基礎(chǔ)上，增加英語課程對(duì)學(xué)生的適應(yīng)性。做到以上幾點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)有望實(shí)現(xiàn)。每節(jié)課有一個(gè)小目標(biāo)，一段時(shí)期內(nèi)，如一個(gè)學(xué)期，一個(gè)學(xué)年會(huì)有一個(gè)大目標(biāo)，這樣會(huì)在教學(xué)層次和知識(shí)積累上有很大的提高，其核心在于不斷培養(yǎng)學(xué)生的英語素質(zhì)。

2.教師要改變傳統(tǒng)教育觀念，采用新的教學(xué)模式

新課標(biāo)要求教師徹底改變教育觀念，切實(shí)做到以學(xué)生為主體。師生關(guān)系也由"師者至上"變?yōu)槠降鹊呐笥殃P(guān)系，倡導(dǎo)生生合作，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、合作研討、主動(dòng)發(fā)揮。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師往往以自己的教學(xué)愿望將學(xué)生引入自己的教學(xué)設(shè)計(jì)中，而忽視了學(xué)生自己的領(lǐng)悟和感受知識(shí)的過程，也就是以"教"代"學(xué)"。而把教師"教"的過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生"學(xué)"的過程。是新課標(biāo)下課堂設(shè)計(jì)最核心的一點(diǎn)。教師的思維不能代替學(xué)生的思維，我們應(yīng)更多地考慮學(xué)生如何學(xué)，以學(xué)生的求知需求為主體，追求教師與學(xué)生平等的對(duì)話，平等交流讓學(xué)生的"學(xué)"與教師的"教"緊緊地交織在一起。

3.改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

素質(zhì)教育要求必須使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)思維、學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)健體，具有終身的學(xué)習(xí)能力、發(fā)展能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力，因此在課堂教學(xué)中，教師必須一改只顧"教"而不顧"學(xué)"的做法，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，尤其是探討關(guān)于"學(xué)"的方法，促使"教學(xué)過程"向"學(xué)教過程"的轉(zhuǎn)變，使大面積提高教學(xué)質(zhì)量成為可能。要大力提倡并實(shí)行"啟發(fā)式""討論式"的教學(xué)方法，讓學(xué)生動(dòng)起來，讓課堂"活"起來， 真正把傳授知識(shí)的過程當(dāng)作學(xué)習(xí)交流和自主探索的過程，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力上，幫助學(xué)生建立科學(xué)的學(xué)習(xí)方法庫(kù)，形成有效的學(xué)習(xí)策略，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、獨(dú)立思考、解決問題的能力。以學(xué)生為主體，以學(xué)生的"學(xué)"為主體，注重學(xué)習(xí)水平層次和個(gè)性差異，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于一個(gè)人一生的學(xué)習(xí)活動(dòng)至關(guān)重要。英語教學(xué)中，教師有必要按照教材體系和學(xué)生認(rèn)識(shí)水平，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：語音為首的聽說習(xí)慣、按時(shí)預(yù)習(xí)新課習(xí)慣、集中注意力認(rèn)真聽課習(xí)慣、主動(dòng)參與課堂實(shí)踐活動(dòng)習(xí)慣、聽說讀寫齊頭并進(jìn)習(xí)慣、及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)習(xí)慣等。在英語教學(xué)中，還應(yīng)當(dāng)注意對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。如：注意力的培養(yǎng)、長(zhǎng)期反復(fù)思考同一問題的意志品質(zhì)的培養(yǎng)、獨(dú)立思考精神的培養(yǎng)等。使學(xué)生形成不怕困難、堅(jiān)忍不拔、刻苦鉆研、頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)秀品格。

4.教師要尊重學(xué)生，與學(xué)生加強(qiáng)情感交流

美國(guó)人本主義心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)總是伴隨著一定的情感因素。當(dāng)情感因素受到壓抑甚至抹殺時(shí)，人的自我創(chuàng)造潛能得不到發(fā)展和實(shí)現(xiàn)，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生、理解學(xué)生的內(nèi)心世界，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)他們的信心。在美國(guó)的學(xué)校教育中，要求教師注重學(xué)生身心健康發(fā)展。尊重學(xué)生，不能因強(qiáng)調(diào)知識(shí)的重要而損害學(xué)生的身心健康。教師的職責(zé)不僅僅是協(xié)助學(xué)生獲取知識(shí)，更重要的是教師應(yīng)真誠(chéng)、無私、謙虛、熱愛每一位學(xué)生。因此，在教育教學(xué)中，應(yīng)以情人手，以情換情，以情動(dòng)人，這樣才能開啟學(xué)生蒙昧的心扉，才能奏出教學(xué)藝術(shù)的美妙樂意。

總的來說，這幾年來，在教學(xué)方法的選擇上，在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法應(yīng)用上，我一直不停地去鉆研。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，師生的關(guān)系，我也一直尋求用先進(jìn)的理念去改變和提升自己。目的只有一個(gè)，就是要讓學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，使英語課堂成為學(xué)生成就自我、表現(xiàn)自我的舞臺(tái)。讓學(xué)生真正發(fā)自內(nèi)心想學(xué)英語。