淺談對職業(yè)學校英語的教學反思

胡曉青

摘要：隨著近幾年中國經濟的迅速發(fā)展，英語作為一種國際語言在人們的日常生活和工作中越來越重要。職業(yè)教育的目的是使畢業(yè)生能面向市場、面向社會、面向就業(yè)，為社會培養(yǎng)出實用型人才。因此，加強職業(yè)院校學生的英語水平是一項重要的教學內容。但是，在實際發(fā)展的教學中，職業(yè)教育中英語教學課程并沒有獲取有效的效益，這就需要學校和教師依據(jù)實踐案例進行研究和分析，從而制定有效的教學方案，促使學生更快、更好地發(fā)展。文章就此進行分析。

關鍵詞：職業(yè)學校；英語；教學反思

中圖分類號：G718 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）08-0144-01

1.職業(yè)學校英語教學的困境

第一，教學體系陳舊。傳統(tǒng)的教學體系無法適應與新時代下的教學事業(yè)。當前，職業(yè)學校的英語教學主要是依舊傳統(tǒng)的教學觀念進行教學，因此阻礙了新時代下英語教學的發(fā)展和應用。傳統(tǒng)教學觀念經過十幾年的變化，已經無法適用于當前的教學課堂中，這就需要學校和教師依據(jù)學生學習的需求和社會、企業(yè)的需求進行有效的改革，從而實施有效的英語教學模式。

第二，形式過于單一，師生互動不流暢。當前，各大職業(yè)學院的英語公共可主要包含以下幾大類：鳳凰英語、高復英語、大專英語、數(shù)控英語、職業(yè)英語等這些課程，課程內容比較陳舊，沒有及時更新。在教學過程中，仍然是教師講授為主，學生的參與度比較低。整體上來講，每堂專業(yè)英語課的模式都幾乎一樣。學生對這樣的課堂感到乏味，缺乏興趣感。

第三，教學設施落后。當前，學校和領導認為英語專業(yè)在實際發(fā)展中并沒有占據(jù)重要位置。因此，減少了對于英語公共課的改革和創(chuàng)新，逐漸出現(xiàn)了英語教學設施老化、教學環(huán)境不受重視的情況。這樣在發(fā)展的過程中出現(xiàn)的問題就形成了循環(huán)，將英語公共課逐漸的推向困境。

2.提高職業(yè)學校英語教學水平的措施

2.1 教學模式的改革和創(chuàng)新。職業(yè)技術教育的培養(yǎng)目標是社會所需的技能型人才，職業(yè)教育英語教學的發(fā)展方向是培養(yǎng)能夠適應市場經濟下對英語熟練應用，具有一定專業(yè)技能的復合型人才，這就要求職教學生所學英語內容應緊密聯(lián)系生活實際，要實用、有用。

因此，以基礎英語為主，專業(yè)英語為輔，二者有機地結合，這樣的教學模式才能適應中等職業(yè)學校的英語教學。

因為基礎英語更具有普遍性，任何領域的英語學習都是以基礎英語為前提的，況且，中等職業(yè)學校也有相當一部分學生要參加高職升學考試，英語又是必考的文化基礎課之一，所以，要以基礎英語的教學為主。但與此同時，我們又不能忽略專業(yè)英語的學習，因為職業(yè)學校校與普通高中英語教學的最大差別就在于，中等職業(yè)學校英語教學的目標是培養(yǎng)學生掌握一定的英語基礎知識和基本技能，側重基礎文化素質的同時，要加強專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)，提高學生在實際工作中應用英語的能力。所以，我們不能忽略這一特點，只有輔之以專業(yè)英語的教學，才是適合職業(yè)學校生的有特點的英語教學，否則就毫無特色而言。

在課程設置上，建議在第一、二學年采取基礎英語和專業(yè)英語相結合的教學模式，基礎英語與專業(yè)英語的課程比例為3∶1或2∶1，可以相應地靈活掌握，這樣，兩條腿走路，既可以提高學生的學習興趣，又突出了專業(yè)實用性的要求，符合職業(yè)學校的特點。而第三學年，面對大部分學生都要參加高職升學考試的要求，我們再更進一步地進行和強化基礎英語的教學，使學生有更高層次的提高。

2.2 靈活使用教材并開發(fā)校本教材，使學科教學與崗位實際相對接。我們學校使用的英語教材是全國中等職業(yè)學校統(tǒng)一使用的教材。里面的內容涵蓋了各個專業(yè)，這樣需要我們對教材的內容進行整理，選出適合烹飪專業(yè)的學生需要學習的內容。例如教材第二冊中，我挑選出如下單元作為重點授課內容：第一單元：Nice to meet you！很高興見到你。第四單元：Languaget han matetsr.學習語言的重要性。四十頁第5題中："下面哪些條件有助于應聘導游一職？"學生們討論完后，改成"哪些條件有助于應聘廚師一職？"四十一頁的閱讀，"One→Thousand→ear→old EggS"and"Lions Head''除了要掌握里面的重點詞匯menu菜單和orde：點菜之外，我把讓外國人啼笑皆非的英文菜譜歸類，比如："One→Thousand→ear→OldEggs"、"LionsHead"、'，Husbandandwife'、uLngislce"等，學生們在笑的同時，告訴學生們正確的翻譯方法，然后講授翻譯菜譜的方法，在增加趣味性的同時，也很好的和專業(yè)結合在了一起，為學生以后的工作做好充分的準備。

2.3 采用多種課堂教學活動，激發(fā)學生學習熱情。在職業(yè)學校英語課堂教學過程中，教師要注意教學的生動性和趣味性，使課堂教學生動活潑，充滿情趣，讓學生在愉悅的課堂氛圍中進行學習。

職業(yè)學校學生動口、動手以及主動參與的意識都比較強，另外，職業(yè)學校文化課教學任務不是很繁重，壓力不是很大，這也為我們開展豐富多彩的課堂活動提供了一定的空間和方便條件。我們要充分利用這些特點，開展形式多樣的英語教學活動，滿足學生的表現(xiàn)欲，樹立學生的自信心。

職業(yè)學校英語教師在課堂上可以通過讓學生扮演各種角色進行模擬對話、小組討論學習、進行英語辯論賽、講故事或笑話、猜字謎、詞語接龍、表演情景短劇、聽唱英文歌曲、看英文電影片段等活動形式來激發(fā)學生的學習熱情，調動學生學習的積極性，還可以采取集體學習、小組討論、兩人對話等多種活動形式，發(fā)揮學生的主體作用，調動學生的主觀能動性，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，從而使他們產生英語學習的興趣。久而久之，這些興趣就會轉化為強大的內部動力，使學生自覺、主動、有創(chuàng)造性地去學習。

2.4 加大投入，讓教育硬件得到提升。要想將職業(yè)學校的英語教學更好的發(fā)展下去，就要加大相應的投資。革故鼎新就是必然的選擇。教育手段在不斷提升的過程中，需要一定的時間和經驗。初期先要將學校的黑板、座椅、板凳等進行革新，還有素材、電子設備等多樣化的高端設施的革新，從而更好的實施教學經驗。之后在教學場地、師資力量、教學用具等方面的更新，這些都屬于教學設施的更新工作。最后，就要進行教學軟件的更新，例如改變傳統(tǒng)的教學觀念、教學系統(tǒng)以及教學方案等，從而做到全面化的改革，促使職業(yè)學校實施更有效的英語教學工作。

綜上所述，職業(yè)學院的英語教學在發(fā)展的過程中是不會被替代的，但必須要在此基礎上進行理論和技術的改革，從而設計新的教學方案。因此，教師應不斷更新教學理念，從多個方面對英語教學進行合理創(chuàng)新，包括教學內容、教學模式和教學方法等，促使學生通過英語知識的學習，提升專業(yè)技能，為就業(yè)奠定良好基礎。

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