2016寧夏中考英語試卷分析（第五題 聽力）

牛平平

中圖分類號：G633.41 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）08-0140-02

聽力測試是歷年來寧夏中考英語試題中的重要題型之一，其主要目的是測試學(xué)生對口頭語言材料的理解能力以及從語言材料中獲取信息的能力。在理解的基礎(chǔ)上還要能夠?qū)π畔⑦M行判斷、歸納、綜合，有時還需要根據(jù)信息進行實際操作，從有聲材料中獲取語言信息并處理信息?？疾榈姆绞街饕ú蹲骄渥又械年P(guān)鍵信息；理解和應(yīng)答日常交際用語；對對話中的人物、時間、地點、事件、季節(jié)、價格等做出簡單判斷；理解、歸納、概括語段、對話等聽力材料的主旨大意；根據(jù)所聽語篇的內(nèi)容進行推斷以及記錄相關(guān)的信息等材料的選擇。2016年寧夏中考英語聽力測試的語言材料比較真實，語言地道、時代感強，考查的情景和話題緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》。既符合英語語言的真實交際意義，又貼近學(xué)生實際生活；與此同時，注重材料質(zhì)量，體現(xiàn)口語性、交際性、實用性。對話材料基本上是來自生活場景的交際語言，語言簡潔，傳遞的信息量比較大。

第五大題聽力是主觀題，本題型要求學(xué)生認(rèn)真聽一段對話，聽的過程中速記關(guān)鍵詞并完成五個小題（61——65小題），每空詞數(shù)不限。本題總分5分，考察了形容詞、名詞（拼寫）、數(shù)詞、動詞短語及名詞復(fù)數(shù)形式五項內(nèi)容。下面，我將對這幾個小題進行具體分析。

1.具體分析

61、Wang's house has a _____ garden. 僅憑書面形式來看，garden（花園）是一個名詞，而前面又有一個冠詞a來限定，所以對于大多數(shù)有起碼英語基礎(chǔ)的學(xué)生而言，最先想到的肯定是形容詞，所以絕大多數(shù)學(xué)生都能填上像small、big 、beautiful 、tiny等形容詞，而此題的正確答案恰恰是tiny。有大約25%的學(xué)生都能正確填寫，但是其他學(xué)生由于基礎(chǔ)知識不扎實，單詞記憶不牢固，將tiny 拼寫成tinny，tinnei 等相似單詞。還有一些同學(xué)可能平時聽力強化訓(xùn)練不夠，不能很好的的作出判斷辨析，所以很遺憾寫成tidy（整潔的）。

62、Wang's address is 25 _____ Circle.這一題考察的是學(xué)生拼寫能力，題難度系數(shù)較低，所以得分率比較高，雖然cozy這個單詞在初中英語中沒有學(xué)過，學(xué)生也不知道其的意思，但是在這一點兒也不影響做題，因為聽力原材料是以C-O-Z-Y拼寫的形式讀出來的，這樣大多是學(xué)生都能夠輕松獲得，只是很遺憾，還有一些學(xué)生對字母z和c的發(fā)音不能很好的甄別，所以有很多考生將z誤寫成了c，從而將單詞寫成了cocy，zozy，zocy等。

63、Maria's address is _____ Church Street.這一題和62題都是對地名掌握，只不過上一題是單詞拼寫，這一題是寫出816這個數(shù)字，并且它是以基數(shù)詞eight one six的形式讀出來的，對于大多數(shù)學(xué)生而言，在第一遍聽完的情況下，聽了二三遍再做也就不是什么難事了，因為1-10的基數(shù)詞在七年級就已經(jīng)掌握了，所以這一題的得分率比較高。還是和上面一樣，也有一些學(xué)生將純阿拉伯?dāng)?shù)字816寫成了A（a）16的字母數(shù)字混合體，可能是a和eight的發(fā)音相似吧。還有些學(xué)生可能是沒有掌握數(shù)字填空的技巧，用英語eight one six替換816，由于對這三個單詞識記不牢固，不是這一個寫錯就是那一個寫錯，因此造成了不必要的錯誤。

64、Hugh wants to ____ in his garden sometimes.這一題答案是動詞短語have/hold a party，生日party 新年party等各種各樣的聚會現(xiàn)在在初中生很流行，因此這一題難度系數(shù)較低，正確率較高。一半以上的學(xué)生都能做對，還有很多的學(xué)生能寫上party這個單詞，但是還有一些學(xué)生單詞記憶不扎實，將party寫成part.

65、The three speakers are talking about their .這一題有一定的難度，因為這一題的答案在原聽力材料中沒有直接出現(xiàn)，考生要根據(jù)原聽力材料中三個人的對話做出總結(jié)和判斷，也就是Wang，Hugn，Maria這三個人談?wù)摰亩际撬麄兊姆孔印猦ouses，因此這一題得分率不高，做對的學(xué)生有20%左右，還有一些學(xué)生不夠細(xì)心，既然是三個人，那么名詞house就應(yīng)該是復(fù)數(shù)形式houses，而不是單數(shù)形式house。還有一些考生平時聽?wèi)T了直接讀出的答案，腦子不會轉(zhuǎn)彎，所以不善于總結(jié)，后面寫上很長的短語，如garden and address，garden，house and party等，就是不能完全寫出所要考察的正確答案。

通過具體分析，我們不難看出，其實這部分試題就是考學(xué)生的日常口語交際能力和最基本的聽辯能力、單詞拼寫能力、聽前預(yù)測與聽后判定的能力，但是很多考生的得分還是較低，其中交空白卷的也占一部分，這充分說明無論是教師還是學(xué)生，平時要加強英語聽、說、讀、寫四大基本能力的訓(xùn)練，環(huán)環(huán)相扣，相輔相成。

2.學(xué)生聽力普遍較差的原因

2.1 基礎(chǔ)知識不扎實，單詞記憶不牢固。學(xué)生的英語語言知識儲備不足，詞匯量少，單詞不會拼寫，耳朵里聽到的不能和腦子里記住的產(chǎn)生準(zhǔn)確的反應(yīng)。

2.2 英語氛圍缺乏，沒有養(yǎng)成聽與說、聽與讀、聽與寫相結(jié)合的能力和習(xí)慣，師生之間和學(xué)生之間缺乏良好的英語交際環(huán)境，英語基本功不扎實。

2.3 一些同學(xué)音標(biāo)基礎(chǔ)不是很好，所以導(dǎo)致單詞發(fā)音不準(zhǔn)確。對單詞讀音不敏感，對句子結(jié)構(gòu)不熟練。因此，考生在聽力考試時的辨別能力差、混淆單詞、主要內(nèi)容抓不住、重要細(xì)節(jié)捕不牢、語言知識太狹窄。

3.對聽力教學(xué)的建議

3.1 聽說結(jié)合，互相促進 。聽要與說相結(jié)合。眾所周知，從牙牙學(xué)語時，就是先聽再模仿的，語言的聲音不是簡單的聲音，要想識別和理解這種聲音，一方面要多聽這種聲音，使自己的耳朵習(xí)慣于這種聲音；另一方面就要通過自己的嘴親自發(fā)出這種聲音，來練就對這種聲音的熟悉程度和熟悉能力，才能反過來學(xué)會識別這種聲音。要想提高聽力，就不能丟下發(fā)音，要聽力發(fā)音一起練，平時要注意那些容易混淆的音素和那些讀音十分相近的單詞。

3.2 要培養(yǎng)良好的心理素質(zhì) 。良好的心理素質(zhì)是提高聽力水平的保證。考試時要靜下心，排除干擾，仔細(xì)聆聽，沉著答題。

3.3 加強聽與說、聽與讀、聽與寫相結(jié)合，齊頭并進。教學(xué)中一定要把聽說讀寫結(jié)合，不一定練習(xí)聽力題，可以把聽力變得有趣些。比如讓學(xué)生學(xué)唱一些流行的英文歌曲，這樣，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，又練習(xí)了聽說能力。

3.4 建議老師盡量用英語組織課堂教學(xué)，為學(xué)生營造良好的語言環(huán)境，盡量多使用磁帶、多媒體等有聲材料給學(xué)生提供聽與說的機會。

總之，英語聽力能力的提高在于不斷練習(xí)，不斷地模仿，不斷地積累，只要我們善于發(fā)現(xiàn)問題，從問題中總結(jié)，讓學(xué)生多聽、多說、多練，老師因材施教，學(xué)生的聽力能力一定會有質(zhì)的提升！