河南省高質(zhì)量復(fù)合型外語(yǔ)人才需求特點(diǎn)及培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

摘要：在新的發(fā)展形勢(shì)下，河南省對(duì)高質(zhì)量復(fù)合型外語(yǔ)人才的需求產(chǎn)生新特點(diǎn)。河南省高校應(yīng)以用人市場(chǎng)需求為人才培養(yǎng)導(dǎo)向，找出自身不足的原因，力求在新形勢(shì)下的轉(zhuǎn)型發(fā)展中更好地為地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

關(guān)鍵詞：河南省 復(fù)合型外語(yǔ)人才 特點(diǎn) 分析

一、概述

2013年習(xí)近平總書記提出“一帶一路”經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，中國(guó)與亞非歐國(guó)家開展更大范圍、更高水平、更深層次的區(qū)域合作，通航、通路、通商成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新常態(tài)。河南省地處中原，依據(jù)有力的歷史、交通、資源和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，成為中心線不可或缺的重要一環(huán)。習(xí)近平總書記在河南調(diào)研指導(dǎo)工作時(shí)提出，河南省在工業(yè)、農(nóng)業(yè)上均需與歐盟等地區(qū)深化國(guó)際項(xiàng)目合作，積極參與全球產(chǎn)業(yè)分工格局重構(gòu)，同時(shí)以人文合作促進(jìn)經(jīng)濟(jì)合作，將河南省的悠久歷史和燦爛文化推向國(guó)際。在此新形勢(shì)下，河南省對(duì)高質(zhì)量復(fù)合型外語(yǔ)人才必將產(chǎn)生新的需求。

二、高質(zhì)量外語(yǔ)人才在河南省發(fā)展中的作用

在河南省“一帶一路”經(jīng)濟(jì)文化對(duì)外合作交流過(guò)程中，高質(zhì)量的外語(yǔ)人才起到了橋梁及保障作用，尤其是具備良好綜合素質(zhì)的復(fù)合型外語(yǔ)人才，在先進(jìn)技術(shù)引進(jìn)、企業(yè)產(chǎn)品推廣、文化項(xiàng)目合作等方面，能夠?yàn)楹幽鲜〉陌l(fā)展提供有效助力。隨著“連云港——鄭州——西安——蘭州——新疆——中亞——?dú)W洲”線路建設(shè)的深入，河南省的經(jīng)濟(jì)文化市場(chǎng)必將更加繁榮，同時(shí)其向外性特征也必將更加顯著。具有高尚職業(yè)道德、深厚文化素養(yǎng)、豐富商業(yè)知識(shí)、嫻熟專業(yè)技能、良好服務(wù)意識(shí)的高質(zhì)量外語(yǔ)人才既能為滿足河南省經(jīng)濟(jì)文化項(xiàng)目“走出去”的外向性需求，也能為河南省打造招商引資的良好投資環(huán)境提供助力。

三、河南省高質(zhì)量外語(yǔ)人才的需求特點(diǎn)

經(jīng)過(guò)對(duì)2014年、2015年、2016年河南省春季大型綜合人才招聘會(huì)的走訪調(diào)查得知，市場(chǎng)對(duì)單一語(yǔ)言性外語(yǔ)人才的需求量極低，一專多能型、復(fù)合型外語(yǔ)人才受到市場(chǎng)的極大歡迎。河南省對(duì)高質(zhì)量外語(yǔ)人才的需求具有以下特點(diǎn)：

1.具有較強(qiáng)專業(yè)技術(shù)能力的復(fù)合型外語(yǔ)人才

隨著河南省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的外向性延伸，各企業(yè)對(duì)具有較強(qiáng)專業(yè)技術(shù)能力的復(fù)合型外語(yǔ)人才需求越來(lái)越大。這類外語(yǔ)人才能夠幫助企業(yè)引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)技術(shù)，掌握行業(yè)精尖科技，在經(jīng)過(guò)國(guó)際交流培訓(xùn)后成為企業(yè)內(nèi)部的技術(shù)帶頭人，推動(dòng)企業(yè)的技術(shù)進(jìn)步與科技創(chuàng)新，加快企業(yè)從勞動(dòng)密集型傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)模式向科技密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型。

2.具有較強(qiáng)管理能力的復(fù)合型外語(yǔ)人才

隨著國(guó)際交流合作的日益增多，具有較強(qiáng)管理能力的復(fù)合型外語(yǔ)人才能夠更快更準(zhǔn)確地掌握國(guó)際行業(yè)發(fā)展動(dòng)向，接受最新的行業(yè)信息，提高企業(yè)國(guó)際貿(mào)易的時(shí)效性與利潤(rùn)率。同時(shí)借鑒先進(jìn)的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和管理模式，提高企業(yè)的生產(chǎn)效率。在不斷發(fā)展的國(guó)際合作中，掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)運(yùn)行方式，為企業(yè)節(jié)約交易資本與周期，提高資金利用率，為企業(yè)帶來(lái)更大的收益。

3.具有嫻熟商務(wù)技能的復(fù)合型外語(yǔ)人才

在企業(yè)的國(guó)際合作過(guò)程中，外商接待、合作談判、產(chǎn)品推廣、會(huì)展布置等商務(wù)活動(dòng)不斷增多。具有嫻熟商務(wù)技能的復(fù)合型外語(yǔ)人才具備豐富的國(guó)際商務(wù)和貿(mào)易知識(shí)，了解廣泛的異域文化習(xí)俗，能夠運(yùn)用合作企業(yè)所在國(guó)家的思維方式和社會(huì)文化心理習(xí)慣與之交流洽談，提高企業(yè)國(guó)際合作的成功率。

四、河南省高質(zhì)量復(fù)合型外語(yǔ)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

河南省現(xiàn)有高校一百一十余所，每年大約有本科畢業(yè)生二十余萬(wàn)人。這些畢業(yè)生可以分為三類：第一類為科技英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)等復(fù)合型外語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生，這部分畢業(yè)生每年不超過(guò)八千人，占總畢業(yè)生人數(shù)的極少部分；第二類為語(yǔ)言文學(xué)類外語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生，每年畢業(yè)生不超過(guò)一萬(wàn)人；第三類為非外語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生，構(gòu)成每年本科畢業(yè)生的絕對(duì)主體。第一類畢業(yè)生由于具備外語(yǔ)與專業(yè)雙重技能，故而較受用人單位歡迎。第二類畢業(yè)生以語(yǔ)言文化為學(xué)習(xí)目標(biāo)，知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)單一，知識(shí)面狹窄，語(yǔ)言理論深厚但運(yùn)用能力不夠強(qiáng)。畢業(yè)生的就業(yè)方向主要集中在中小學(xué)英語(yǔ)教師、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)英語(yǔ)教師等語(yǔ)言類職業(yè)崗位。由于缺乏外語(yǔ)之外的專業(yè)技能，這類外語(yǔ)方向畢業(yè)生在人才招聘市場(chǎng)并不很受歡迎，用人單位更愿意招聘英語(yǔ)功底較好的專業(yè)類畢業(yè)生。第三類畢業(yè)生是每年人才招聘會(huì)的應(yīng)聘主體，就業(yè)方向多種多樣，涵蓋廠礦企業(yè)、對(duì)外貿(mào)易、文化旅游等各類機(jī)構(gòu)單位。但第三類畢業(yè)生的外語(yǔ)能力普遍不強(qiáng)，無(wú)法在短時(shí)間之內(nèi)熟練應(yīng)對(duì)工作中的涉外事務(wù)，甚至是工作中用到的外文說(shuō)明都需要借助工具軟件及書籍才能看懂其含義，距離用人單位急需的具有較強(qiáng)專業(yè)技術(shù)能力的復(fù)合型外語(yǔ)人才距離尚遠(yuǎn)。這部分畢業(yè)生需要根據(jù)所從事的崗位，重新學(xué)習(xí)職業(yè)外語(yǔ)，這就使這些畢業(yè)生即使找到了工作，也很難迅速適應(yīng)工作崗位要求，影響了他們?cè)趯?shí)習(xí)期的工作表現(xiàn)，拖慢了他們的職業(yè)上升進(jìn)程。綜合來(lái)看，河南省每年的本科畢業(yè)生中，只有極少部分稱得上是高質(zhì)量的復(fù)合型外語(yǔ)人才，其他絕大部分畢業(yè)生無(wú)法滿足“一帶一路”背景下河南省對(duì)于高質(zhì)量外語(yǔ)人才的需求。

五、河南省復(fù)合型外語(yǔ)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀成因分析

1.培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)需求脫節(jié)

高校對(duì)于占畢業(yè)生絕大部分人數(shù)的第二類、第三類畢業(yè)生的培養(yǎng)目標(biāo)，與現(xiàn)階段河南省對(duì)于人才的需求存在脫節(jié)現(xiàn)象。相對(duì)用人市場(chǎng)需求而言，這兩類畢業(yè)生的知識(shí)儲(chǔ)備都存在短板，知識(shí)結(jié)構(gòu)單一是其共同缺陷。較多的本科院校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)偏重學(xué)術(shù)研究能力，輕視應(yīng)用實(shí)踐技能。這一培養(yǎng)目標(biāo)已明顯落后于社會(huì)發(fā)展需求，使畢業(yè)生無(wú)法滿足用人單位需要，形成“學(xué)生找不到工作，用人單位招不到人才”的尷尬局面。

2.課程結(jié)構(gòu)不夠合理

對(duì)于占畢業(yè)生數(shù)量絕大多數(shù)的非外語(yǔ)類畢業(yè)生而言，現(xiàn)有的課程結(jié)構(gòu)阻礙了其成長(zhǎng)為符合河南省社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高質(zhì)量復(fù)合型外語(yǔ)人才。在河南省本科院校的現(xiàn)有課程結(jié)構(gòu)中，公共外語(yǔ)課程是非外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的主要途徑，而公共外語(yǔ)課程在整體課程結(jié)構(gòu)中所占的比重還在逐年降低。極為有限的課時(shí)使得學(xué)生的外語(yǔ)知識(shí)技能基礎(chǔ)不牢，為后續(xù)的外語(yǔ)學(xué)習(xí)，乃至工作中外語(yǔ)技能的自我提升帶來(lái)較大的阻力。另外，公共外語(yǔ)課程開設(shè)時(shí)長(zhǎng)有限，一般集中在本科學(xué)習(xí)的前四個(gè)學(xué)期，甚至是前三個(gè)學(xué)期，除了河南科技大學(xué)等少數(shù)院校開設(shè)行業(yè)英語(yǔ)課程之外，對(duì)于河南省大多數(shù)本科學(xué)生而言，這就意味著本科階段的外語(yǔ)課程已經(jīng)結(jié)束。在學(xué)生進(jìn)行專業(yè)類課程學(xué)習(xí)時(shí)，由于沒(méi)有與所學(xué)專業(yè)相融合的外語(yǔ)課程，學(xué)生很難具備專業(yè)內(nèi)國(guó)際交流的語(yǔ)言能力，這就嚴(yán)重影響了畢業(yè)生在實(shí)際工作中的國(guó)際視野、行業(yè)精尖信息的接受交流能力等職業(yè)提升的必備素質(zhì)。

3.課時(shí)分配不夠合理

河南省大多數(shù)本科院校給予基礎(chǔ)類課程和專業(yè)類課程同樣比重，即大一、大二學(xué)習(xí)基礎(chǔ)類課程，大三、大四學(xué)習(xí)專業(yè)類課程，同時(shí)理論類課程比重遠(yuǎn)大于實(shí)踐類課程比重，這樣的課程設(shè)置不甚合理，為培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型人才帶來(lái)阻力。對(duì)于本科階段的學(xué)生而言，有效的學(xué)習(xí)時(shí)間只有前三年，第四年的學(xué)習(xí)時(shí)間往往被考研、實(shí)習(xí)、應(yīng)聘等活動(dòng)大量擠占，學(xué)習(xí)效果較之前三年明顯較差。在此情況下，如果依舊保持基礎(chǔ)類課程和專業(yè)類課程均分四年時(shí)間的話，就會(huì)形成基礎(chǔ)類課程所占時(shí)間偏多，本應(yīng)占有較重分量的專業(yè)類課程實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí)間只有一年，學(xué)習(xí)時(shí)間嚴(yán)重不足的情況。此外，學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間用來(lái)進(jìn)行理論類課程的學(xué)習(xí)，用來(lái)學(xué)習(xí)實(shí)踐類課程的時(shí)間明顯不足，這樣的課程結(jié)構(gòu)使學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法做到學(xué)以致用，知識(shí)停留在表面，沒(méi)有深入內(nèi)化為技能，在畢業(yè)后的實(shí)際工作中容易出現(xiàn)眼高手低、畏難不前、缺乏必要工作技能、工作能力低下的情況。

4.考核方式不夠科學(xué)

以試卷為主要形式的終結(jié)性考核方式已無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的科學(xué)評(píng)價(jià)。學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)的不均衡性，每一個(gè)學(xué)生都無(wú)法做到每堂課都保持同一種狀態(tài)。以往的試卷式考核方式片面地截取學(xué)生某一種狀態(tài)下的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的整體性評(píng)價(jià)。這種考核方式過(guò)于刻板，不利于學(xué)生保持持續(xù)的學(xué)習(xí)積極性，也無(wú)法客觀反映出學(xué)生的實(shí)際操作能力。在注重實(shí)踐的教學(xué)方式下，如何對(duì)學(xué)生形成連貫的、動(dòng)態(tài)的、客觀的評(píng)價(jià)才是科學(xué)考核方式應(yīng)體現(xiàn)的要素。

六、總結(jié)

“一帶一路”戰(zhàn)略規(guī)劃為河南省提供了新的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展機(jī)遇，也對(duì)高質(zhì)量的復(fù)合型外語(yǔ)人才提出了新的需求。河南省本科院校應(yīng)以服務(wù)河南省社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為首要目標(biāo)，以用人市場(chǎng)的人才需求為培養(yǎng)導(dǎo)向，對(duì)自身人才培養(yǎng)特點(diǎn)進(jìn)行深入分析，力求在新形勢(shì)下的轉(zhuǎn)型發(fā)展中針對(duì)自身不足找出發(fā)展對(duì)策，做好對(duì)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的服務(wù)工作。

參考文獻(xiàn)

[1]李楊，劉翠鳳，呂維忠.“一帶一路”背景下復(fù)合型外語(yǔ)人才的需求分析[J].高教學(xué)刊，2015（11）：22

作者簡(jiǎn)介：毛晉華，1979—，女，碩士，副教授，現(xiàn)就職于平頂山學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，研究方向：應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)。