如何加強(qiáng)小學(xué)德育教育

葉勇珍

摘 要：相較于其他階段，小學(xué)階段的學(xué)生的思維、習(xí)慣、能力等都處于養(yǎng)成階段，若利用這個時機(jī)，采取各種有效的方法對其實施德育教育，則利于小學(xué)良好思想品德和行為習(xí)慣的形成。文章結(jié)合實際，簡述如何加強(qiáng)小學(xué)德育教育，以期提高小學(xué)德育教育效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；德育；工作

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）15-186-01

相較于其他階段的學(xué)生，小學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)都具有獨(dú)特的特點(diǎn)，正處于長身體、長知識和思想品德逐步形成的重要時期。他們的年齡偏小，掌握的知識尚不充分，根本沒有什么社會生活經(jīng)驗，且好奇心強(qiáng)，模仿力強(qiáng)。若沒有對其加強(qiáng)引導(dǎo)，則有使他們受到外界不良影響的可能性；若加強(qiáng)對其的積極引導(dǎo)，則利于他們形成良好的思想品德和行為習(xí)慣，因為此階段的學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性。鑒于此，就更應(yīng)當(dāng)抓住這一關(guān)鍵階段，想方設(shè)法加強(qiáng)對小學(xué)生進(jìn)行德育教育。下面從學(xué)校和家長兩個方面談一談如何加強(qiáng)小學(xué)德育教育。

一、充分發(fā)揮學(xué)校在小學(xué)德育教育中的作用，加強(qiáng)小學(xué)德育教育

學(xué)校是學(xué)生接受教育的主要渠道之一。且學(xué)生在校的時間比較長，若學(xué)校能夠結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，竭盡所能為學(xué)生營造良好的德育環(huán)境，將利于德育教育效果的提高。對此，學(xué)校不能再像以往那樣依據(jù)學(xué)生的成績來對學(xué)生進(jìn)行評價，而是應(yīng)當(dāng)在考慮智力、情感、態(tài)度以及目前提倡的自信、樂觀、向上等諸方面因素的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行綜合性的評價。不僅要重視教學(xué)工作的順利開展，還需要從各方面對學(xué)生進(jìn)行德育教育。加強(qiáng)對小學(xué)生心理健康和道德品質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力，抵制不健康的消極思想對學(xué)生的侵蝕，使他們能夠健康成長。首先作為教師，要做到為人師表，垂先示范，潛移默化地影響學(xué)生。在教育教學(xué)過程中，要求學(xué)生做到的，教師首先應(yīng)該做到。教師要努力用自己的行為影響學(xué)生，影響學(xué)生的品行。對于日常教學(xué)工作，每位教師都要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，對教材教法進(jìn)行認(rèn)真的研究，在掌握教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，對教學(xué)工作進(jìn)行改革，這樣可以對學(xué)生智力發(fā)展加以促進(jìn)，并使學(xué)生知道做任何事都要認(rèn)真，這樣才能將一件事做好。此外，當(dāng)學(xué)生看到教師勤奮工作的情形，學(xué)生會潛移默化地受到影響和感染，并將教師作為自己學(xué)習(xí)的榜樣，嘗試模仿教師的工作精神，在學(xué)習(xí)中更加刻苦。因缺乏經(jīng)歷，不少小學(xué)生遇到困難后都會產(chǎn)生畏縮的情緒，抗壓力差，意志薄弱。若學(xué)生能夠了解教師對待困難的態(tài)度、克服困難的行為，他們就會深受影響，這樣也就實現(xiàn)了挫折的無聲教育，促使學(xué)生在今后遇到困難時更加勇敢，促使學(xué)生今后學(xué)會直面困難和勇于戰(zhàn)勝困難?？傊?，在德育教育中，要充分發(fā)揮教師的作用，以潛移默化地影響學(xué)生，提高德育效果。其次，要加強(qiáng)常規(guī)管理。根據(jù)學(xué)校和班級實際情況，制定相應(yīng)的規(guī)章制度，并要求學(xué)生嚴(yán)格遵守，并定期對學(xué)生的遵守規(guī)章制度的情況進(jìn)行抽查，對于違紀(jì)違規(guī)的學(xué)生進(jìn)行批評教育，使他們時刻牢記作為一名小學(xué)生也要遵守規(guī)章制度，形成良好的習(xí)慣，這樣利于學(xué)生法規(guī)觀念的形成，在今后的日常生活和社會生活中做到遵紀(jì)守法，做一名合格的小公民。再次，要求各科任教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將德育教育滲透在學(xué)科教學(xué)中。如在小學(xué)語文教學(xué)中，通過開展古詩朗誦比賽和成語接龍比賽等活動對學(xué)生的語文知識加以豐富，同時讓學(xué)生在潛移默化中對漢字的精妙之處加以感知，讓他們感受中國文化和歷史源遠(yuǎn)流長，激發(fā)他們的愛國情感。在體育教學(xué)中，通過開展一些系列的體育活動，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，并在鼓勵學(xué)生完成每個體育項目的過程中指導(dǎo)學(xué)生要迎難而上，使學(xué)生知道堅持就是勝利，增強(qiáng)學(xué)生的意志力。此外，學(xué)校還要為學(xué)生營造良好的德育環(huán)境。如可以在校園中布置宣傳櫥窗，宣傳先進(jìn)學(xué)生的事跡，讓學(xué)生感受到榜樣的力量，自覺形成良好的行為習(xí)慣。在班級中要善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中的一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣，促使學(xué)生自覺改正不良習(xí)慣，形成良好的行為習(xí)慣。

二、充分發(fā)揮家長在小學(xué)德育教育中的作用，加強(qiáng)小學(xué)德育教育

家長是學(xué)生的第一任教師，其言行舉止也對學(xué)生造成直接的影響。大量的事例都提示家庭教育的方式可以直接透視出孩子在未來成長道路上的成功與否。大量的實踐經(jīng)驗也告訴我們，加強(qiáng)小學(xué)德育教育，光喊口號不行，光靠學(xué)校教育更是不行。為了做好小學(xué)德育教育工作，要重視充分發(fā)揮家長在小學(xué)德育教育中的作用。對此，班主任應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)行家訪，或者通過開家長會的形式加強(qiáng)和家長的溝通和聯(lián)系，一方面利于班主任對學(xué)生在家的表現(xiàn)加以了解，一方面利于家長了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，借此班主任還可以將學(xué)校的教育理念、德育工作開展情況等傳達(dá)給家長，告訴家長德育和智育一樣重要，將加強(qiáng)德育教育的重要性向家長解釋清楚，以取得家長的配合，實現(xiàn)家庭教育和學(xué)校教育的完美配合，共同為做好德育工作，實現(xiàn)德育的目的付出各自的努力。在日常生活中，家長也要做到垂先示范，要求孩子做到的，自己先做到。比如，要求孩子要尊老愛幼，家長在日常生活中就要關(guān)心和照顧自己的父母，愛護(hù)自己的孩子，用身體力行告訴孩子什么才是尊老愛幼。要求孩子要講禮貌，講文明，家長在日常生活中不管是和孩子講話，還是和其他人聊天，家長也要將“講禮貌，講文明”牢記心中，講文明語，不說臟話?？傊?，家長要認(rèn)識到自己在德育教育中的作用，用自己的言行舉止告訴孩子什么是對的，什么是錯的，潛移默化地影響孩子形成良好的行為習(xí)慣，連同學(xué)校一同將德育工作做好。

總之，不管是學(xué)校，還是家長，都要重視加強(qiáng)小學(xué)德育教育的重要性，都要想方設(shè)法做好小學(xué)德育教育工作，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣、思想品德的形成。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳合芹.小議加強(qiáng)小學(xué)德育教育[J].學(xué)周刊，2011（23）57.

[2] 杜登高.農(nóng)村小學(xué)德育實效性研究[J].考試周刊，2013（67）179-180