“X式教育”的意義

文_李鵬

（李鵬：網(wǎng)絡(luò)作家，2013年畢業(yè)于太原理工大學(xué)，現(xiàn)從事小學(xué)語文教學(xué)工作）

“X式教育”的意義

文_李鵬

（李鵬：網(wǎng)絡(luò)作家，2013年畢業(yè)于太原理工大學(xué)，現(xiàn)從事小學(xué)語文教學(xué)工作）

近些年來，伴隨著關(guān)于中國教育問題的層出不窮，“虎媽”“狼爸”式教育早就不絕于耳。對于何烈勝的“鷹式教育”，我有以下幾點(diǎn)質(zhì)疑：

一、“人”和“鷹”不同

所謂“鷹式教育”，就是當(dāng)幼鷹長到足夠大的時(shí)候，鷹媽媽就會(huì)狠心地把幼鷹趕下山崖。當(dāng)幼鷹開始往谷底墜下時(shí)，它們就會(huì)拼命地拍打翅膀來阻止自己繼續(xù)下落，同時(shí)也掌握了基本的本領(lǐng)——飛翔。

老虎、狼和老鷹們的教育方式永遠(yuǎn)都是出于一種本能，一種最好的本能，而我們將 “虎媽”“狼爸”“鷹爸”等等的稱呼運(yùn)用到教育方式上來，卻給人一種狐假虎威的感覺。也許因?yàn)槲议L期生活中農(nóng)村，見慣了各種哺乳動(dòng)物的分娩過程，它們生孩子似乎從來都不需要人來接生，更別說去醫(yī)院了，自己生下來之后就去舔孩子身上包圍的那一層膜，等膜舔完了，孩子就直接可以站起來了，還會(huì)自己吃奶，也從來不需要什么催乳師。那么，對于“鷹式教育”，我們也需分清楚“人”和“鷹”的不同，尊重事物生長發(fā)育規(guī)律，不應(yīng)該拿“人”的主觀去比對“鷹”的本能。

二、教育動(dòng)機(jī)并未發(fā)生實(shí)質(zhì)性的改變

“小學(xué)課程一年能學(xué)完，初中高中三四年能學(xué)完，13歲時(shí)就能上大學(xué)?！焙瘟覄僬f他的學(xué)堂在三五年后，會(huì)出現(xiàn)一大批少年大學(xué)生，還能上清華、北大，甚至是國外的大學(xué)。當(dāng)記者提及中高考時(shí)，他說孩子依然會(huì)參加高考。

至此，我不禁產(chǎn)生了這樣的一個(gè)疑問：我們家庭培養(yǎng)孩子、學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生，究竟是為了什么？難道僅僅為的是將來考上一個(gè)好大學(xué)嗎？若如此，那么其動(dòng)機(jī)和我們絕大多數(shù)的普通家庭教育又有什么區(qū)別？何烈勝先生敢不敢保證孩子在大學(xué)畢業(yè)10年、20年后依然對社會(huì)有用呢？

何烈勝先生是企業(yè)家，他說要把他的孩子也培養(yǎng)成一個(gè)企業(yè)家，當(dāng)有記者表示這會(huì)不會(huì)有點(diǎn)太早了呢，何先生很堅(jiān)定。我感覺這怎么都像極了太多的中國式家長“望子成龍、望女成鳳”式的心理，也多多少少能夠感受到“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”這樣的封建世襲制的影子，他們把自己的愿望強(qiáng)加在孩子的身上，卻唯獨(dú)不去了解孩子內(nèi)心的真實(shí)世界，他們就是這樣的典型的中國家長式作風(fēng)——孩子，聽我的，我不會(huì)害你。殊不知，不害并不代表就是愛，所謂的“鷹式教育”，其并未真正從培養(yǎng)人的角度出發(fā)，也就自然不會(huì)超群式地培養(yǎng)出對社會(huì)有用的人。

三、炒作嫌疑依舊很大

何烈勝的兒子多多有三項(xiàng)世界紀(jì)錄：1、世界上年齡最小的參加國際帆船比賽選手。2、世界上年齡最小的自掙自籌基金創(chuàng)建者。3、世界上年齡最小的飛行員。恕我實(shí)在是想不明白，這樣的世界紀(jì)錄的作用在哪里，對孩子來說又有什么意義？

盡管何烈勝先生多次強(qiáng)調(diào)，其本無意去把孩子那段視頻發(fā)在網(wǎng)上，只是朋友強(qiáng)烈建議如此做給更多的家長以參考，自己純屬被迫無奈。但不可否認(rèn)的事實(shí)是他火了，他的兒子多多也火了，他學(xué)堂的學(xué)生增多了，學(xué)費(fèi)也高達(dá)1萬。對此，我有所憂慮，即使“鷹式教育”真的就在自己的孩子身上實(shí)現(xiàn)了，是不是所有的孩子都適合“鷹式教育”呢？他的學(xué)堂里的孩子的未來會(huì)好嗎？

“鷹式教育”的炒作性是毋庸置疑的，至于效果，我們只能拭目以待了。

說了這么多，對于“鷹式教育”，我們沒必要過多去關(guān)注它，包括事，也包括人，它不是第一個(gè)挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教育，也將不會(huì)是最后一個(gè)，說不定哪天又出來一個(gè)“X式教育”，到了那個(gè)時(shí)候，我想我們會(huì)淡定很多，只是換湯不換藥罷了。當(dāng)然，我們也要感謝“X式教育”們，它至少給我們一種警示——中國教育真的出問題了，并且問題還沒有完全解決。