一位普通教師的互聯(lián)網(wǎng)教育成長記行駛在教師專業(yè)成長的“高速路”上

特約記者_(dá)王菲 供圖_滬江

一位普通教師的互聯(lián)網(wǎng)教育成長記行駛在教師專業(yè)成長的“高速路”上

特約記者_(dá)王菲 供圖_滬江

王菲老師

我叫王菲，來自山東省淄博市桓臺縣荊家鎮(zhèn)中心中學(xué)，一位普普通通的鄉(xiāng)村教師。2012年一次全國的信息化教學(xué)比賽，讓我們聽到了“云端”“主題資源網(wǎng)站”等這樣的新名詞，突然發(fā)現(xiàn)師范類畢業(yè)的我已經(jīng)離前沿教育那么遙遠(yuǎn)，我們的農(nóng)村孩子離優(yōu)質(zhì)教育也已經(jīng)越來越遠(yuǎn)，于是在2013年我們開始了BYOD （Bring Your Own Device，指攜帶自己的手機(jī)或平板這樣的移動智能終端，不受時間、地點、設(shè)備、人員、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的限制的學(xué)習(xí)）數(shù)字化學(xué)習(xí)。

BYOD，在2013年還是非常時髦的詞語。在農(nóng)村施行，壓力之大可想而知。但憑著一份對孩子們的責(zé)任，憑著自己的一份執(zhí)著，終于開啟了我們的數(shù)字化學(xué)習(xí)之路。

一位教師三年的蛻變

新的教學(xué)模式，意味著我們將打破傳統(tǒng)，重新出發(fā)。面對數(shù)字化教學(xué)模式，我們一直都在摸索，利用周末時間，打聽到哪里有培訓(xùn)，就悄悄溜過去學(xué)習(xí)，那段時間雖然很忙碌，但確實對我們的專業(yè)成長幫助很大。

2014年再次參加全國大賽，我們一行6人，5人獲得一等獎。我也有幸在北京大學(xué)汪瓊教授的慕課《翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法》中分享我們學(xué)校的翻轉(zhuǎn)課堂實踐案例。短短的一年時間里我的專業(yè)素養(yǎng)就已經(jīng)得到快速提升。

同年9月偶然認(rèn)識了滬江，把我真正領(lǐng)向了互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的道路。每個周五的晚上，我和學(xué)生們都會在網(wǎng)絡(luò)課堂里，學(xué)習(xí)英語歌曲、漫畫制作，談夢想，學(xué)生們從一開始的不敢上麥，到主動上麥表達(dá)自己的觀點，學(xué)生們的自信、陽光一點點的展現(xiàn)。從只知道互聯(lián)網(wǎng)游戲，到借助互聯(lián)網(wǎng)快樂學(xué)習(xí)，學(xué)生們的視野一點點的擴(kuò)大。

互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，讓我們農(nóng)村孩子的老師不再局限于小小的鄉(xiāng)村，全國的名師走進(jìn)我們的網(wǎng)絡(luò)課堂，成為學(xué)生們的老師，農(nóng)村孩子享受更優(yōu)質(zhì)教育的愿望真正得到實現(xiàn)。

王菲老師和她的學(xué)生們

荊家中學(xué)的第一門網(wǎng)絡(luò)課

人要懂得感恩，在汲取的同時也要學(xué)會給予。2014年10月，通過滬江的牽線，我有幸成為一所只有10名孩子的四川白云小學(xué)的音樂老師，通過互聯(lián)網(wǎng)把音樂帶來的快樂傳遞給每一個孩子。從此，我的音樂課堂里有了成百上千個偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們，讓我在年紀(jì)輕輕的時候就感受到了桃李滿天下的幸福感。當(dāng)看到孩子們盡情的演唱和表演我所交給他們的歌曲時，那一刻我更加感受到了作為一名教師的幸福。工作十年來，曾經(jīng)想抱著鐵飯碗安穩(wěn)度日的我，通過數(shù)字化教學(xué)讓我踏上了不斷學(xué)習(xí)之路，通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)讓我深刻體會到了“教師”二字的真正含義。

轉(zhuǎn)眼已到畢業(yè)季，2015年8月28日我的《中考語文跟我學(xué)》系列課程在網(wǎng)絡(luò)課堂里面向全國開講，線上線下的結(jié)合學(xué)習(xí)，大大減輕了中考復(fù)習(xí)時間緊任務(wù)重的負(fù)擔(dān)。學(xué)生們網(wǎng)絡(luò)課堂上高漲的學(xué)習(xí)熱情，也讓我興奮。與此同時，我也擁有了一批來自全國的中學(xué)生粉絲，每個周末他們都會準(zhǔn)時進(jìn)入教室，一起學(xué)習(xí)一起互動，雖未謀面，卻已然成為師生，成為朋友。

互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，讓我從一位“草根”老師成長為一名優(yōu)秀教師，蛻變?yōu)榭梢詫⒅R傳遞給全國孩子的網(wǎng)絡(luò)教師，讓我的教師專業(yè)成長發(fā)生了翻天覆地的變化，讓我站在更大的舞臺上去綻放自己。

一個團(tuán)隊9個月的成長

升入畢業(yè)年級，我開始帶領(lǐng)新的教師團(tuán)隊繼續(xù)前行。面對這些常年帶畢業(yè)班，在傳統(tǒng)教學(xué)下已經(jīng)游刃有余的教師，如何讓他們改變，成了擺在我面前最大的困難。功夫不負(fù)有心人，我們的數(shù)理化英四門功課終于在網(wǎng)絡(luò)課堂面向全國開課。從此之后，我們的辦公室里，除了日常的教學(xué)工作，就是研究和討論與網(wǎng)絡(luò)課堂、互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容。

互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，參與其中你才會感受其中的快樂。一根網(wǎng)線鏈接一切，體會著無處不在的學(xué)習(xí)。9個月的時間，只有102個九年級在校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)員數(shù)達(dá)到3.39萬，也始終保持著5.0的滿分評價，我們的社團(tuán)也擁有了719名成員，發(fā)布28601篇社團(tuán)帖。打開每一篇社團(tuán)帖都有我們慢慢的回憶，都承載著每一個人的成長。

數(shù)學(xué)王亮老師說：剛開始從內(nèi)心是抵觸的，因為需要學(xué)習(xí)新的知識吧，有點懶惰心理，但王菲老師的帶頭和“煽動”下，硬著頭皮走進(jìn)了一種新的課堂：面向全國，網(wǎng)絡(luò)直播，看不到學(xué)生……大家充分利用在校期間交流討論，在交流中進(jìn)步，在學(xué)習(xí)中充實。

英語伊丕景老師說“從事畢業(yè)班教學(xué)多年，一支粉筆、一塊黑板、一張嘴巴走進(jìn)課堂早已習(xí)慣，第一次接觸數(shù)字化，第一次走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課堂，我的工作、生活開始改變，最大的變化體現(xiàn)在精神上，教學(xué)的懈怠一掃而光，9個月里似乎每天都在接觸和學(xué)習(xí)新知識，向著更加美好的自己發(fā)展。”

9個月的時間，互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)讓一個團(tuán)隊打破傳統(tǒng)，走向新的學(xué)習(xí)形態(tài)。9個月的時間，讓一個團(tuán)隊成長進(jìn)步。今年8月的“中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動”全國總決賽上，這支短短9個月成長起來的團(tuán)隊，獲得了全國一等獎和創(chuàng)新大獎。

一個社群1個月的力量

2016年6月，在送走我的第一批數(shù)字化教學(xué)實踐的學(xué)生后，7月邂逅思源實驗學(xué)校，和思源的網(wǎng)絡(luò)名師種子們一起聚集到滬江，感受了一把社群的力量。

1. 全國思源實驗學(xué)校網(wǎng)絡(luò)名師種子班（線上培訓(xùn)）

本次培訓(xùn)由滬江“互+計劃”和言愛基金會共同發(fā)起舉辦，原定100個名額的網(wǎng)絡(luò)名師種子班，因思源老師的熱情參與和踴躍報名，最終從四百多人的報名者中挑選出274位老師，參與到8月1日—7日的封閉式網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我們的社群開始形成。

培訓(xùn)學(xué)員中有學(xué)校分管教學(xué)的校長、骨干教師，還有新教師，大家來自全國各地，通過一根網(wǎng)線，一間網(wǎng)絡(luò)教室，一個網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)鏈接在一起，成為相親相愛的一家人。七天的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程，老師們從《我的第一節(jié)CC課》對互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)方式的初步接觸，到《社群化學(xué)習(xí)的意義》對互聯(lián)網(wǎng)社群的深入了解，再到《豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)課程如何設(shè)計》打造屬于自己的網(wǎng)絡(luò)課程，七天，滿滿的收獲與成長，讓這群鄉(xiāng)村老師感受到這個暑假可以如此為學(xué)習(xí)而瘋狂，為創(chuàng)造而癡迷。每一次聽課、每一次回復(fù)、每一個分享、每一節(jié)錄課大家相互學(xué)習(xí)、相互鼓勵、相互影響，都是在不斷超越自己，打破原有的傳統(tǒng)思維，擁抱變化，開始改變，社群的力量開始顯現(xiàn)！

網(wǎng)絡(luò)名師種子培訓(xùn)課程

2016全國思源金種子教師培訓(xùn)

2.全國思源網(wǎng)絡(luò)名師金種子訓(xùn)練營（線下培訓(xùn)）

七天的“瘋狂”讓我們深深的愛上了這樣的學(xué)習(xí)方式，一批優(yōu)秀的種子們脫穎而出。8月14日—17日，思源網(wǎng)絡(luò)名師種子班43名教師代表齊聚上海滬江總部，金種子集訓(xùn)營正式開營，他們肩負(fù)著使命、帶著夢想，再次出發(fā)！

來自全國各地的思源老師組成7支隊伍，開啟了為期四天的線下集訓(xùn)。教師形象打造，讓老師們開始注重自己的形象設(shè)計，面對“90后”的學(xué)生群體，老師除了豐富的知識內(nèi)涵，個人形象也成為學(xué)生們評價的標(biāo)準(zhǔn)之一；網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計，讓老師們由傳統(tǒng)的教學(xué)思維向互聯(lián)網(wǎng)思維轉(zhuǎn)化，打造學(xué)生們喜歡的趣味互動課堂；包裝運營課程，讓老師們懂得好課程也需要包裝、推廣，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來并流連忘返。

8月16日，大家第一次嘗試用思維導(dǎo)圖來梳理自己的網(wǎng)絡(luò)直播課程，短短三個小時的時間從剛開始的迷茫、無從下手，到最后各自拿出自己的“處女作”來展示，那場面真的很震撼，大家的成就感油然而生，原來自己的潛力無限。

閉營前的那個夜晚，7支隊伍又是一夜未睡，大家摒棄學(xué)科觀念，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同打造一節(jié)完美的直播課程，以最優(yōu)異的展示來為此次集訓(xùn)交上滿意答卷。閉營式上每個團(tuán)隊的精彩展示，讓大家看到了短短15天的線上線下培訓(xùn)，老師們已經(jīng)由曾經(jīng)名不經(jīng)傳的小種子蛻變成蒲公英的金種子，飄散到全國各地的思源學(xué)校向下扎根向上生長，通過他們的力量去推動思源學(xué)校的發(fā)展，社群的凝聚力開始爆發(fā)。

3. 思源金種子教師線上成果展示

8月24日-30日金種子集訓(xùn)營中的7支隊伍，在返回各自地方后再次齊聚線上網(wǎng)絡(luò)課堂，開始網(wǎng)絡(luò)課程直播實操展示。24日第一支隊伍“首戰(zhàn)告捷”，明確的分工，熟練的操作，極具親和力的互動，全面的內(nèi)容展示，活學(xué)活用的思維導(dǎo)圖，整節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播課就在不同地域、不同場所，通過網(wǎng)絡(luò)將其展現(xiàn)的淋漓盡致。成功的背后是團(tuán)隊無數(shù)次的跨區(qū)域網(wǎng)絡(luò)研討，集體備課，反復(fù)打磨。

互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，讓一個社群在一個月的時間里發(fā)揮出了巨大的力量，讓社群里的人在一點點的成長進(jìn)步中去感受互聯(lián)網(wǎng)的真諦。它打破了地域、時空、學(xué)科的界限，感受到了分享、團(tuán)隊合作帶來的快樂，更讓一個社群凝聚、蓄勢、輻射。

新的學(xué)期新的開始，我們回到各自的崗位再次出發(fā)。然而這一次，我們將不再是一個人，我們擁有一群志同道合，有著共同夢想的朋友一路同行，這條路上我們已不再孤單。