班主任的那些事

王玉蘭

不知不覺，在生活的歷練中，人生的時光已悄然過去一半，自己在恍然間無所作為，在飄忽不定的游弋中步入中年?；貞涍^去，最讓我感慨的是做班主任工作的17年，有幾分幸福，更有幾分羞愧。忙忙碌碌普普通通點點滴滴瑣屑繁雜的工作陪著平淡的歲月如煙般的流逝，但有些小事卻歷久彌新，永難忘記。

有人說：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融?！碧K霍姆林斯基有個是十分精彩的比喻，他說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱，一不小心露珠滾落，就會破碎不復(fù)存在。學(xué)生心靈，就如同露珠，需要教師和家長的倍加呵護(hù)?！?/p>

剛上班，懷揣著一顆赤誠的心和滿腔熱情走上講臺，和其他老師一樣，對于學(xué)生上課睡覺這件事上我也是“咬牙切齒”，呵斥、罰站、罰掃地，偶爾來點小暴力，但是效果不是很好，上課睡覺的學(xué)生依然很多，而且會更隱蔽。偶然一次機(jī)會看到這樣一則材料：一老師正在講臺上津津有味講課，忽然發(fā)現(xiàn)最后一排的一個學(xué)生趴在桌子上睡著了，當(dāng)講完一個段落，安排學(xué)生做練習(xí)以后，老師輕手輕腳地來到這個同學(xué)跟前，脫下外衣蓋在他的身上便離開。下課以后，這個學(xué)生紅著臉把外衣送到老師的辦公室。下面的結(jié)果可想而知，在以后的日子里，這個學(xué)生一定很少打瞌睡。看到這樣的材料，我不禁折服于這位老師的巧妙方法，但更令人贊嘆的是他的愛心。感動之余，我也想嘗試這種巧妙的方法。

醞釀許久，正好一個學(xué)生在我的課堂上兩手拖著臉?biāo)耍蛔屑?xì)看，很難發(fā)現(xiàn)。由于做好了準(zhǔn)備，一切按計劃行事，我悄悄地走到他面前，輕輕地拍了拍他的后背，他本能地一驚，扭過頭來，睜開惺忪的眼睛，見是我，馬上是一臉畏懼，我俯下身子輕輕地問了句：“不舒服嗎？”他的臉頓時通紅，我又加了一句：“沒事吧？”他更不好意思，頭低得更低，小聲地嘟囔了一句：沒事，沒事，老師。他的臉上寫滿了愧疚。從那以后的很多天，在我的課堂上，他一直沒有睡過一次覺，有時想睡也是強(qiáng)忍著。這件事讓我觸動很大，僅是一句言不由衷的話，對學(xué)生的影響就如此巨大，反省自己：往日我說了多少不恰當(dāng)?shù)脑捄湾e話呢？做了多少不恰當(dāng)?shù)氖潞湾e事呢？讓學(xué)生受了多少委屈和傷害呢？想到這些，一種深深的愧意涌上心頭，從那以后，雖然也說了氣憤的話，但已經(jīng)很少，過后也馬上和學(xué)生道歉。只要有愛，心中有學(xué)生，就會尊重每一個學(xué)生的每一次行為，只有這樣，他們的純真、善良、懂事才能最大限度地激發(fā)出來。真的，愛有時是相互的，把愛心給了學(xué)生，學(xué)生一樣會愛你。愛屋及烏，自然而然，學(xué)生就喜歡你所教的學(xué)科，學(xué)的效果當(dāng)然好。愛有時就能產(chǎn)生神奇的力量。

許多教師報怨現(xiàn)在的孩子不懂得感恩。有時我想，為什么每個母親都覺得自己的孩子最可愛，這是因為她在孩子身上傾注太多的愛。同樣，當(dāng)我們對學(xué)生真心付出時，就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生非?？蓯?。

有一個學(xué)生很難管教，經(jīng)常被老師罰站，越是這樣，他越是搗亂。后來發(fā)展到他故意搗亂，總有老師因為他上不成課。曠課、上網(wǎng)、打架成了他的家常便飯，整天讓人為他提心吊膽，試著用了很多方法，但他沒一點改變，反而更肆無忌憚，青春的叛逆加上他獨特的家庭背景，有時甚至變本加厲。說實話，我也怕他，一般都是忍著，不去招惹他。有一件小事改變了我，也改變了他。一年冬天，因為天冷，坐在門口的學(xué)生因為開關(guān)門經(jīng)常受凍，我在班上講過很多次，特地寫了幾條警示語，但還是有學(xué)生忘記關(guān)門，為此經(jīng)常懲罰學(xué)生。一天早飯后，我在班里，看到他推開門，輕輕地關(guān)上了，走了兩步，又回頭看了看門（當(dāng)時他并沒有看到我）。看到這些，我頓時一股暖意涌上心頭，這孩子一樣善良，一樣知道關(guān)心他人，為他人著想，他也是天使，而不是“魔鬼”。星期一開班會，我模仿了他的動作，也輕輕地關(guān)上門，走了兩步后回頭看了看，我讓學(xué)生分析這動作能表現(xiàn)這個學(xué)生的什么性格特點，這個學(xué)生心里想的是什么。學(xué)生議論紛紛，七嘴八舌，各種各樣的贊美之詞溢于言表。在各種鋪墊都做好后，在全班學(xué)生都急切地想知道他是誰時，我把他的名字說出來，全班學(xué)生自覺地鼓起掌來。當(dāng)時這個學(xué)生不好意思地低下了頭，但可以看出，他眼神里有久違的高興和滿足。從那以后，他好像變成另外一個人，上課遵守紀(jì)律了，和同學(xué)、老師的關(guān)系也好起來。不知什么原因，我感覺他可愛起來了。也是從那以后，學(xué)生關(guān)門都很輕，很少有人忘記關(guān)門。這件事讓我自責(zé)很長時候，我的偏見讓他不知承受多少不必要的痛苦和傷害。尊重每一個學(xué)生，沒有偏見，細(xì)心地觀察學(xué)生的每一個細(xì)節(jié)，這就是愛，也正是這種愛，才能讓我們少犯想當(dāng)然的錯誤。給學(xué)生多點溫情，就會讓社會少點敵意和冷漠，因為學(xué)生都將是未來社會的主人。

教育的目的不是懲罰學(xué)生，而是通過恰當(dāng)?shù)慕逃绞綄W(xué)生進(jìn)行正面的引導(dǎo)和幫助。一個新班級的開始，學(xué)生隨手扔垃圾很嚴(yán)重，說了很多次，罰了很多學(xué)生，班內(nèi)依然紙屑、瓜子皮滿地，一天午飯后，又是一地的瓜子皮、紙屑。我克制自己的情緒，找到一個扔垃圾最多的地方，讓學(xué)生排隊一個一個地對著垃圾默哀30秒，接著我一個一個地把瓜子皮撿起來（沒用掃帚掃），當(dāng)時就有學(xué)生跟我一起撿，我阻止他們，對他們說：我們有制度，我也說了，也懲罰你們了，你們還是記不住，我沒辦法了，那只好懲罰我自己了。就這樣我一直撿到了上課，從那以后，我們班很少有垃圾。

用心做，換一種方法，換個角度，有時會更好地解決問題，會有意想不到的結(jié)果。所以，我堅信：一個教師不在于他教了多少，而在于他用心教了多少。用心教育學(xué)生，我們就會苦中有樂，更樂于進(jìn)取，不斷提高，也會贏得學(xué)生的愛戴。