關(guān)于小學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)課改分析的幾點(diǎn)思考

陳晨

摘 要： 信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，促使計(jì)算機(jī)逐步走入日常生活，并被人們廣泛應(yīng)用，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為生活中必不可少的工具。無(wú)論是在生產(chǎn)工作方面，還是生活?yuàn)蕵?lè)方面，計(jì)算機(jī)都具有重要作用，并不斷為人們提供便利，發(fā)揮自身價(jià)值。而為了適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展要求，我國(guó)教育針對(duì)小學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)進(jìn)行課改，有利于不斷豐富小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)生綜合素質(zhì)水平。本文通過(guò)對(duì)小學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)課改進(jìn)行分析，不斷提高學(xué)生計(jì)算機(jī)能力，提升我國(guó)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)計(jì)算機(jī) 科學(xué)與技術(shù) 課改分析

新課改具體要求下，小學(xué)教育開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)課程，對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響，計(jì)算機(jī)課是我國(guó)教育課程的重要組成部分，有著舉足輕重的地位。21世紀(jì)是一個(gè)信息化時(shí)代，對(duì)計(jì)算機(jī)的正確使用應(yīng)該從小學(xué)生開(kāi)始，樹(shù)立好正確的計(jì)算機(jī)價(jià)值觀，為將來(lái)高中、大學(xué)甚至工作打下良好的基礎(chǔ)，正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，更好地促進(jìn)小學(xué)生健康成長(zhǎng)。因此，我們應(yīng)該正確看待小學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)課程。

一、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)目標(biāo)改革

我國(guó)教育事業(yè)不斷深化改革，不只注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，更重視學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)及自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，因此，小學(xué)教師應(yīng)該從綜合素質(zhì)、自主學(xué)習(xí)能力等方面不斷提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備，幫助他們健康成長(zhǎng)。而在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)課程中，實(shí)現(xiàn)新課改，使小學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)有全面了解與認(rèn)識(shí)，計(jì)算機(jī)不僅是交流的工具，還可以鍛煉小學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力，努力提高學(xué)生合理使用計(jì)算機(jī)的能力。

小學(xué)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)活動(dòng)主要按照三個(gè)層次進(jìn)行：

首先，文化基礎(chǔ)教育。由于小學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)認(rèn)識(shí)不夠，通常認(rèn)為計(jì)算機(jī)只是游戲、娛樂(lè)，不知道計(jì)算機(jī)深層次的應(yīng)用，這時(shí)，需要計(jì)算機(jī)教師為學(xué)生全面講解計(jì)算機(jī)文化及發(fā)展歷程，使小學(xué)生正確認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)。

其次，技術(shù)基礎(chǔ)教育。小學(xué)計(jì)算機(jī)課程應(yīng)用最重要的是教會(huì)學(xué)生如何正確使用計(jì)算機(jī)，以及應(yīng)用計(jì)算機(jī)中的部分技術(shù)，如計(jì)算機(jī)中所帶的畫(huà)圖功能，教師可以通過(guò)畫(huà)圖功能提高學(xué)生的動(dòng)手能力及想象能力，再通過(guò)圖畫(huà)制成動(dòng)畫(huà)，向?qū)W生講解這就是大家喜愛(ài)的最早動(dòng)畫(huà)片制作過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生多次練習(xí)，從中找到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的樂(lè)趣。

最后，應(yīng)用基礎(chǔ)教育。掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)技術(shù)的目的在于使學(xué)生在日后工作和生活中熟練簡(jiǎn)單操作計(jì)算機(jī)，因此，只有將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用好，才是對(duì)小學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)課程的最好詮釋。例如：對(duì)騰訊微博的學(xué)習(xí)，不僅可以幫助學(xué)生學(xué)好并應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，還可以促進(jìn)學(xué)生結(jié)交更多朋友，豐富學(xué)生的日常生活。

二、遵循精簡(jiǎn)原則對(duì)課程進(jìn)行設(shè)置

目前，國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程設(shè)置極不完善，普遍存在問(wèn)題，如課程設(shè)置并不能全面包含小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)，不能有效利用小學(xué)有限的計(jì)算機(jī)課時(shí)，一堂課下來(lái)，不論是理論知識(shí)還是實(shí)際操作技能均不能讓學(xué)生有明顯收獲，內(nèi)容單一，趨于形式化，課程設(shè)置不能周全考慮與其他課程的關(guān)聯(lián)性，進(jìn)而不利于提高小學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)掌握重要性的認(rèn)知度等。使小學(xué)計(jì)算機(jī)課程的設(shè)置不合理，影響小學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)掌握，阻礙學(xué)生計(jì)算機(jī)素質(zhì)提高，一定程度上不利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

三、改革教學(xué)內(nèi)容，將理論與實(shí)踐關(guān)聯(lián)起來(lái)

計(jì)算機(jī)科目實(shí)踐性很強(qiáng)，教師要把握好理論與實(shí)踐操作訓(xùn)練的課時(shí)與內(nèi)容分配，合理安排講與練，做到精講，多留時(shí)間讓學(xué)生實(shí)際練習(xí)，也就是所謂的精講多練。這就要求教師講時(shí)充分利用時(shí)間對(duì)教學(xué)內(nèi)容精髓給予講解，點(diǎn)出基本知識(shí)點(diǎn)，而不是花大量時(shí)間“復(fù)述”與傳授表面知識(shí)，保證學(xué)生有充足時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐操作，做到理論與實(shí)踐密切結(jié)合。

四、完善教學(xué)方法，進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)

計(jì)算機(jī)教師還應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。我們傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和靈活運(yùn)用知識(shí)能力。還要注重培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)放性思維，這就要求教師一方面提相關(guān)問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，另一方面鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，就所提問(wèn)題發(fā)表自己的看法，只有這樣，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，一定程度上激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

五、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速向前發(fā)展的同時(shí)，小學(xué)計(jì)算機(jī)課程師資隊(duì)伍建設(shè)同樣需要得到我們的重視，雖然計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)課程不屬于小學(xué)教育主修課程，但是這門(mén)課程對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響，因此通過(guò)定期對(duì)小學(xué)計(jì)算機(jī)教師進(jìn)行培訓(xùn)，要求他們擁有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能，不斷提升自己的教學(xué)能力，更好地幫助和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)，并提高學(xué)校綜合競(jìng)爭(zhēng)力，為教育事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭騰達(dá).關(guān)于小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的研究[J].赤子（上中旬）.2015（05）.