誠(chéng)信？規(guī)則？例外？

林光地

有一則故事講的是：一個(gè)中國(guó)小伙子在美國(guó)交了個(gè)美國(guó)女友，有一次兩人步行過(guò)馬路的時(shí)候遇上紅燈，小伙子一看四下無(wú)車(chē)，拉著女友就沖了過(guò)去。結(jié)果直接導(dǎo)致了女友與他分手，理由是：一個(gè)連紅燈都敢闖的人，還有什么不敢做？小伙子追悔莫及，于是牢記這個(gè)教訓(xùn)，再也不敢造次?；貒?guó)后新交一中國(guó)女友，又是過(guò)馬路遇上紅燈，小伙子習(xí)慣性地止步，誰(shuí)知女友又提出分手，理由是：一個(gè)連紅燈都不敢闖的人，還能干成什么事？

從以上故事中可以看出，該小伙子實(shí)在是不辨國(guó)情、墨守成規(guī)，這是我們這種文化下的慣常思維造成的，但最令人關(guān)心和擔(dān)心的是，那個(gè)受了雙重刺激的小伙子，最終會(huì)選擇哪一套行為規(guī)則呢？

另?yè)?jù)一項(xiàng)關(guān)于中美家長(zhǎng)“您最希望孩子具有哪種品質(zhì)”的教育方法的對(duì)比調(diào)查顯示，絕大多數(shù)中國(guó)家長(zhǎng)選擇了“聰明”，美國(guó)家長(zhǎng)選擇的卻是“誠(chéng)實(shí)”。其實(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求，與整個(gè)社會(huì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是基本一致的。在中國(guó)，我們?cè)u(píng)價(jià)某個(gè)人是個(gè)“好人”或者“老實(shí)人”的時(shí)候，言外之意就是說(shuō)那人“沒(méi)什么本事”，而“有沒(méi)有本事”的一個(gè)重要判斷標(biāo)準(zhǔn)就是看誰(shuí)能夠“出奇制勝”，看誰(shuí)的關(guān)系硬，看誰(shuí)的門(mén)路廣、能耐大。這樣，便使生活在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的“老實(shí)人”也被逼得在排隊(duì)購(gòu)物時(shí)找熟人，去醫(yī)院看病時(shí)找熟人，發(fā)表論文時(shí)找熟人，去行政機(jī)關(guān)辦事時(shí)找熟人，去法院打官司時(shí)更要找熟人。熟人的意思就是要得到比非熟人額外的關(guān)照，規(guī)則到了熟人這里就要“例外”，要不然找熟人干什么？這就是我們所崇尚的“成功者”的品質(zhì)，任何規(guī)則在它面前無(wú)不變得黯然失色。

走在香港最繁華熱鬧的尖沙咀大街上，曾見(jiàn)一個(gè)七八歲的小男孩吃冰淇淋的水滴落到地上，小孩立即掏出面巾紙俯身擦拭干凈并包好放入環(huán)保桶內(nèi)；當(dāng)排隊(duì)坐地鐵、公共巴士時(shí)，坐著的人幾乎同時(shí)給老人孩子讓座；當(dāng)連續(xù)穿了幾天的白色運(yùn)動(dòng)鞋鞋面仍是一塵不染時(shí)，我很是驚訝……這里的各種規(guī)則井然有序，走進(jìn)這樣的大環(huán)境中，也就不忍心去破壞規(guī)則，相對(duì)收斂約束了自己的行為，難怪“近朱者赤，近墨者黑”。

但是，我們又不得不面對(duì)和生活在一個(gè)充滿(mǎn)了“例外”的社會(huì)，誰(shuí)敢說(shuō)沒(méi)有希望過(guò)自己是“例外”？“例外”成了我們內(nèi)心真正崇尚的規(guī)則，那些寫(xiě)在紙上的規(guī)則反倒成了真正的“例外”。那么我們要規(guī)則干什么？規(guī)則真是“制定出來(lái)供人打破”的嗎？我們是要一個(gè)崇仰規(guī)則、遵守規(guī)則的“誠(chéng)信社會(huì)”，還是要一個(gè)人人抱怨卻人人都不愿停止“例外”的“例外社會(huì)”？

點(diǎn)評(píng)>>

針對(duì)我們生活中存在的不守規(guī)則、“例外”頻現(xiàn)的現(xiàn)象，作者有獨(dú)到的思考和判斷，思路清晰。文章先講述一個(gè)故事，讓讀者對(duì)規(guī)則陷入兩難的情境有所思考；接著又從中美教育方法的調(diào)查和香港的城市體驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)我們的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)存在問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)我們?nèi)狈Α敖煺叱唷钡拇蟓h(huán)境，頗具針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義；最后對(duì)“例外”的影響進(jìn)行了思考，一系列的質(zhì)問(wèn)直抵人的心靈深處，引人深思。