把工匠精神貫穿于學校管理全過程

李黃珍++靳靜++孫祺童

工匠精神對各行各業(yè)都有普遍的意義，借用小米公司創(chuàng)始人雷軍的互聯(lián)網(wǎng)思維“專注、極致、口碑、快”這七字訣，我覺得對于任何行業(yè)來說，工匠精神就是對產(chǎn)品工藝、品質(zhì)、質(zhì)量的不懈追求。

淄博市技師學院院長劉兆東

對于技能人才、技工教育來說，工匠精神有著特殊的意義。因為工匠精神對于產(chǎn)品、工藝、質(zhì)量，對制造業(yè)的主要元素更要切合一些。對于技工院校來說，工匠精神的弘揚和傳承應(yīng)該是非常重要的。中國制造，誰來制造？制造者的素質(zhì)決定著中國制造的質(zhì)量?，F(xiàn)在的青年學生就是明天中國制造的制造者和創(chuàng)造者，在他們身上如何把工匠精神培養(yǎng)成為一種習慣、一種職業(yè)追求，對于我們今后從“中國制造”走向“中國創(chuàng)造”，把中國的制造業(yè)做大做強，應(yīng)該說有著非常重要的意義。

淄博市技師學院大門

我們學校對于踐行工匠精神也在進行一些嘗試，首先要全校師生進行工匠精神大討論：什么是工匠精神？為什么要弘揚工匠精神？怎樣踐行工匠精神……讓全體師生對工匠精神有一個普遍的認知。其次是發(fā)揮教師帶頭作用，從備課、指導學生學習、實訓等方面都要提倡工匠精神，精益求精、一絲不茍?，F(xiàn)在我們學校在校學生共有12000多人，學生普遍年齡較小，學校采取軍隊化管理方式。以軍隊化管理為載體，注入了其他元素，像持之以恒、堅持、吃苦耐勞、遵守紀律、維護集體榮譽等，我覺得這些跟工匠精神也是相通的。

在學生實訓的過程中，我們同樣要求把工匠精神融入進去。學生在進入企業(yè)學習之后，要不斷反思，在實訓過程中是否按照精益求精的要求，把負責的每一項事情做到最好。近幾年，我們學校在各級各類技能大賽中，也取得了一些不錯的成績，我覺得這就是工匠精神不斷滲入的結(jié)果。

淄博市技師學院機電實訓中心

另外，從學校管理層面上，我們這幾年搞的是精細化管理，對每個部門的典型工作項目都要有標準、有考核，還有責任追究，這樣也可以提高學校的整體管理水平，就是讓追求卓越的工作思維形成一種大家都去踐行的準則。讓所有的老師和干部職工，包括學生都在這個大環(huán)境里面受熏陶，養(yǎng)成良好的習慣。

淄博市技師學院承辦第44屆世界技能大賽山東省選拔賽，山東省技能大賽電氣裝置集訓基地、淄博市公共實訓基地落戶學院

工匠精神，貴在實踐。提倡工匠精神不僅可以保證產(chǎn)品質(zhì)量，還能節(jié)約資源。在日常生活中，因為產(chǎn)品質(zhì)量差，存在大量的浪費問題，因而現(xiàn)在提倡工匠精神是非常有必要的。應(yīng)該在全社會營造一種崇尚技能、尊重勞動的氛圍，讓工匠精神融入每個人的心中，無論做什么都要高標準、嚴要求。技工院校更應(yīng)如此，讓工匠精神融入到學生的骨子中去，讓追求完美、注重細節(jié)、精益求精成為他們的工作習慣，成為他們的職業(yè)追求。