我和目標(biāo)有個(gè)約會(huì)

趙謙

在路上碰見朋友的時(shí)候，他一臉的愁苦。一問(wèn)才知，他兒子王佳寧成績(jī)一直不好，有時(shí)連作業(yè)都完不成。今天又被叫到學(xué)校去座談了。朋友問(wèn)我該怎么辦。我忙安慰了他幾句，并答應(yīng)周末到他家里去看看。

周六晚上去的時(shí)候，兩口子正扯著嗓子給孩子訓(xùn)話呢?？次襾?lái)了，聲音小了些，態(tài)度也有所緩和。他跟孩子說(shuō)：“現(xiàn)在當(dāng)著你趙叔叔的面表個(gè)態(tài)，以后應(yīng)當(dāng)怎么學(xué)習(xí)？你的理想是什么？”孩子怯生生地看著他思索了一會(huì)兒，表態(tài)道：“我一定好好學(xué)習(xí)，再也不貪玩了，一定要考上重點(diǎn)高中！還要當(dāng)飛行員?！彼职帜樕线@才由陰轉(zhuǎn)晴，說(shuō)：“行，這是你第一次制定這么有出息的目標(biāo)，你就照著這個(gè)目標(biāo)去努力。完不成的話可要小心點(diǎn)。去，學(xué)習(xí)去吧?！?/p>

等王佳寧關(guān)上了書房的門。我對(duì)他們說(shuō)：“讓孩子定目標(biāo)是好事，可今天的這個(gè)目標(biāo)基本是無(wú)效的?！彼麄兂泽@地看著我。我分析道：“首先，這個(gè)目標(biāo)是孩子為了應(yīng)付這個(gè)局面而說(shuō)出來(lái)的；其次，也是最重要的，這個(gè)目標(biāo)是個(gè)遠(yuǎn)期目標(biāo)，對(duì)改善他目前的學(xué)習(xí)狀況沒有多少用處?！彼麄z馬上著急起來(lái)，問(wèn)我該怎么辦。我就跟他們好好談了一下，并幫著設(shè)計(jì)了一個(gè)方案。

第二天是周日。一早起來(lái)，他讓佳寧幫他做了一塊牌子，掛到房間的醒目處。上面寫著：市一中，非我莫屬。飛行員，我的夢(mèng)想！

他說(shuō)：“男子漢，上一中是你三年奮斗的目標(biāo)。這三年，你就奔著一中努力。但是，”他轉(zhuǎn)折了一下，“就你目前的成績(jī)來(lái)說(shuō)，要上一中還有很長(zhǎng)的路要走?，F(xiàn)在，咱倆先制定一下這個(gè)月你要完成的任務(wù)。”

“這個(gè)月？”佳寧顯然對(duì)爸爸的這個(gè)提議感到有點(diǎn)意外。他以為掛上這個(gè)牌子就萬(wàn)事大吉了呢。

他爸爸用不容置疑的聲音說(shuō)道：“是的，現(xiàn)在已經(jīng)開學(xué)兩個(gè)月了，你的功課落下了不少，對(duì)此你沒有異議吧？”佳寧不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。他爸爸說(shuō)：“那好，十一月你除了努力學(xué)習(xí)好新課之外，還要想辦法把落下的功課補(bǔ)上。”佳寧若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭?？墒前职诌€是沒有要罷手的意思，而是說(shuō)道：“你把這個(gè)寫下來(lái)，咱要白紙黑字?！?/p>

“有這個(gè)必要嗎？”佳寧嘟囔道。他爸爸解釋道：“當(dāng)然有啊，孩子，這樣做，不是爸爸不相信你，而是咱要照著你的計(jì)劃去做。一目了然好執(zhí)行啊。不光這個(gè)月的計(jì)劃要寫好，而且把這四周分別要做什么也要列下來(lái)?！?/p>

“啊！”佳寧夸張地大叫了一聲，并做了個(gè)要崩潰的手勢(shì)。他爸爸說(shuō)：“數(shù)學(xué)一共是兩章，語(yǔ)文是八課，英語(yǔ)是三個(gè)單元……”佳寧沒想到爸爸對(duì)他的功課情況這么熟悉。后來(lái)他才知道，爸爸為此忙活了大半夜呢。

接下來(lái)，他們?cè)敿?xì)地規(guī)劃了這些課程完成的時(shí)間和程度，并制訂出期中考試要進(jìn)步五個(gè)名次，期末考試進(jìn)步十個(gè)名次的計(jì)劃。他明白不能一口吃個(gè)大胖子的道理，所以沒把目標(biāo)定太高。

這時(shí)，佳寧說(shuō)：“爸爸，我明白了你的意思，是不是每天的計(jì)劃也得列出來(lái)??？”爸爸摸了下他的頭，夸獎(jiǎng)道：“你真聰明?！奔褜幷f(shuō)：“我算服你了，一定是從趙叔叔那里學(xué)來(lái)的鬼點(diǎn)子吧？”爸爸說(shuō)：“什么話呢，這叫金點(diǎn)子，指導(dǎo)你通往成功之路的金點(diǎn)子。”

在制訂每天的計(jì)劃時(shí)，爸爸盡可能地放手讓佳寧去做。爸爸的建議是每晚的學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)，但要提高效率。他讓佳寧把每天的計(jì)劃寫好并貼在墻上。他說(shuō)：“你每天早晨要大聲朗讀出這個(gè)計(jì)劃，做到心中有數(shù)，晚上睡覺時(shí)再朗讀一遍，看完成了沒有?！奔褜幫铝送律囝^，他做夢(mèng)也沒有想到，爸爸這次竟然這么認(rèn)真，以前頂多就是問(wèn)他作業(yè)完成了嗎，期末要考多少分。他也為此制定了一套對(duì)付爸爸的方法?？墒乾F(xiàn)在白紙黑字了，要想再應(yīng)付，恐怕難度相當(dāng)大啊。不過(guò)，讓佳寧感到意外的是，計(jì)劃上不僅有學(xué)習(xí)，還有娛樂和鍛煉的項(xiàng)目。這讓他感到親切又輕松，至少不多么壓抑。

讓他更沒有想到的是，爸爸把這個(gè)方案打電話告訴了班主任。班主任作為典型，在班會(huì)上講了，并號(hào)召更多的同學(xué)也這樣做。都成榜樣了，這下，更沒有退縮的余地了。

在家里，爸爸主要抓的就是計(jì)劃的落實(shí)情況了。每天晚上，爸爸就照著計(jì)劃去檢查。先完成當(dāng)天的作業(yè)，再進(jìn)行復(fù)習(xí)。由少到多，由慢到快，循序漸進(jìn)。還別說(shuō)，這小家伙還真行，基本上都能完成。每當(dāng)這時(shí)，爸爸媽媽都會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)，成就感頓時(shí)而生。尤為可喜的是，期末考試，進(jìn)步了十五個(gè)名次。

朋友來(lái)找我“匯報(bào)”情況。我說(shuō)：“有了看得見、好實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，就能激勵(lì)孩子努力，發(fā)揮孩子的潛能。遠(yuǎn)近、長(zhǎng)短結(jié)合，才能讓大人小孩既有奔頭，又有抓頭。”

“還有個(gè)意外的收獲呢。”朋友高興地說(shuō)，“這小子學(xué)習(xí)再也不磨蹭了，以前我們監(jiān)督著都不學(xué)，現(xiàn)在不用管，就像小馬駒一樣，跑得飛快?！蔽倚χf(shuō)：“堅(jiān)持下去，這匹駿馬會(huì)跑到重點(diǎn)大學(xué)的，到時(shí)你可要請(qǐng)我吃糖哦?！?