形成性評(píng)價(jià)在醫(yī)學(xué)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的嘗試

粟敏++黃春霞++龍昱++陳琳

【摘 要】為了提高學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生真正掌握生化實(shí)驗(yàn)技能，本研究在醫(yī)學(xué)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)，通過(guò)教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)方法改革、評(píng)價(jià)方式改革、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)反饋，以期提高學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】形成性評(píng)價(jià)；反饋；醫(yī)學(xué)生物化學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

【基金項(xiàng)目】湖南省教育廳教改項(xiàng)目：《醫(yī)學(xué)生物化學(xué)》課程教學(xué)中形成性評(píng)價(jià)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究與實(shí)踐（項(xiàng)目編號(hào)：湘教通[2014]247號(hào)-556）；

【中圖分類號(hào)】G640 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）17-0031-02

形成性評(píng)價(jià)是“對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行的評(píng)價(jià)，旨在確認(rèn)學(xué)生的潛力，改進(jìn)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)”。形成性評(píng)價(jià)的任務(wù)是“對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)、所取得的成績(jī)以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評(píng)價(jià)。其目的是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生適時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作精神”[1]。形成性評(píng)價(jià)不是單純從評(píng)價(jià)者的需求出發(fā)，而是注重從被評(píng)價(jià)者的需求出發(fā)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程及其在學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)；強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)中多種因素的相互影響，強(qiáng)調(diào)師生之間的交流[2]。

《醫(yī)學(xué)生物化學(xué)》作為生命科學(xué)領(lǐng)域的重要基礎(chǔ)學(xué)科和前沿學(xué)科，是醫(yī)學(xué)的主干課程之一。近年來(lái)隨著生物化學(xué)與分子生物學(xué)的迅速發(fā)展，生物化學(xué)理論及實(shí)驗(yàn)技術(shù)已滲透到醫(yī)學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，在醫(yī)學(xué)研究中的地位和作用也更加重要。但是由于其與和臨床疾病聯(lián)系較少，許多學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)興趣不大，大多數(shù)學(xué)生為了拿學(xué)分或保證平時(shí)成績(jī)而參加實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，主動(dòng)性不高[3]。該課程的實(shí)驗(yàn)課課時(shí)相對(duì)較多，目前，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式已無(wú)法解決膨脹的學(xué)科知識(shí)與不斷提高的課程教學(xué)目標(biāo)之間的矛盾，也無(wú)法滿足學(xué)生就業(yè)的需要。

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生真正掌握生化實(shí)驗(yàn)技能，更好地為臨床醫(yī)學(xué)服務(wù)，我們嘗試?yán)眯纬尚栽u(píng)價(jià)作為手段，從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。

1.教學(xué)內(nèi)容改革：

增加大綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)所占的比例，合理地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，同一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，為學(xué)生提供不同實(shí)驗(yàn)方法；盡可能地使實(shí)驗(yàn)內(nèi)容豐富而富有趣味性，同時(shí)還可增設(shè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，作為該實(shí)驗(yàn)的延伸部分，供月有余力的學(xué)生選做，該部分內(nèi)容以加分的方式記入實(shí)驗(yàn)總成績(jī)。同時(shí)，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)置的建議和意見(jiàn)，作為日后實(shí)驗(yàn)大綱修改的參考資料之一。

2.實(shí)驗(yàn)教材改革：

為適應(yīng)全新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，使實(shí)驗(yàn)教材更具適用性，我們對(duì)實(shí)驗(yàn)教材進(jìn)行了重新編寫(xiě)。在原有教材基礎(chǔ)上，增加先進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法和技術(shù)的介紹及大型實(shí)驗(yàn)儀器使用方法的介紹；同時(shí)刪減驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，增加綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，其中設(shè)計(jì)性試驗(yàn)要求學(xué)生提前準(zhǔn)備，綜合性實(shí)驗(yàn)留有較多的供學(xué)生發(fā)揮的余地。新編的教材已在北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社出版，并已在我校2013級(jí)、2014級(jí)臨床、口腔、預(yù)防等專業(yè)使用，學(xué)期末對(duì)學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查，學(xué)生反映良好。

3.評(píng)價(jià)方式改革：

實(shí)驗(yàn)總成績(jī)?yōu)?00分，另設(shè)加分項(xiàng)——課外部分為，共5分。

考勤占20分，要求學(xué)生不遲到早退和缺勤，請(qǐng)病假和事假的要求在相同實(shí)驗(yàn)周內(nèi)補(bǔ)上，以養(yǎng)成學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

操作占25分，由實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生當(dāng)堂實(shí)驗(yàn)課的操作情況給出成績(jī)，主要包括考察學(xué)生的動(dòng)手能力和分析解決問(wèn)題的能力，如學(xué)生未達(dá)到要求不予給分，實(shí)驗(yàn)效果不理想則酌情扣分。為保證實(shí)驗(yàn)操作分?jǐn)?shù)合理，我們針對(duì)學(xué)生的操作給分制定了嚴(yán)格的評(píng)分細(xì)則，盡量減少教師的主觀因素對(duì)學(xué)生操作成績(jī)的影響。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告占25分，主要考評(píng)要求是：實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容完整，版面整潔，字跡工整，格式符合規(guī)范，條理清楚，圖表符合規(guī)范，標(biāo)注清楚，分析討論合理，思考題回答正確，無(wú)抄襲、編造數(shù)據(jù)現(xiàn)象。對(duì)抄襲、編造數(shù)據(jù)現(xiàn)象的要嚴(yán)懲。教師在批改時(shí)若發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容不完整或有錯(cuò)誤，先要求學(xué)生修改，再平分，利用反饋的機(jī)會(huì)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)改正，避免再次出錯(cuò)，而不是一味的強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)。

實(shí)驗(yàn)操作考試占20分，在學(xué)期末進(jìn)行，主要考核學(xué)生的動(dòng)手能力，考試內(nèi)容為本學(xué)期使用過(guò)的所有儀器操作方法和實(shí)驗(yàn)技術(shù)，由學(xué)生抽簽決定考試內(nèi)容。采用一個(gè)教師考核一個(gè)學(xué)生的方式，避免渾水摸魚(yú)的現(xiàn)象發(fā)生，旨在促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)動(dòng)手能力鍛煉。

實(shí)驗(yàn)理論考試占10分，主要考查學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)常識(shí)、方法及實(shí)驗(yàn)原理等， 形式為問(wèn)答——教師提問(wèn)，學(xué)生當(dāng)場(chǎng)作答。

課外活動(dòng)加分，總分為5分，對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，如果選作了額外內(nèi)容或參加了相關(guān)的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)活動(dòng)等，應(yīng)予以一定的成績(jī)加分，在不影響總成績(jī)平衡的情況下，分?jǐn)?shù)由相關(guān)指導(dǎo)教師給出，以鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)新性。

4.開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室：

實(shí)驗(yàn)室制定規(guī)范的實(shí)驗(yàn)開(kāi)放制度，制定開(kāi)放計(jì)劃。開(kāi)放計(jì)劃中要確定具體的實(shí)驗(yàn)時(shí)間和可提供開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。共學(xué)有余力的學(xué)生在課外選做，以提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

綜上所述，通過(guò)教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)方法改革、評(píng)價(jià)方式改革、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室等改革措施，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

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